Опыт работы на тему: "Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе"

Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе

Подготовила: Смирнова Е.Н.

Ребёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет – первые в жизни игры. Ребёнок стал школьником – первые уроки. Первые книжки, первые картинки, первые песенки…первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности.

Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка.

Нравственность

Нравственность - это компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания.

Нравственность - это способность человека действовать, думать и чувствовать в соответствии со своим духовным началом, это способы и приемы передачи вовне своего внутреннего духовного мира

Нравственность

Духовность и нравственность

Таким образом, духовно - нравственное воспитание - это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью.

Духовность и нравственность - понятия, существующие в неразрывном единстве. При их отсутствии начинается распад личности и культуры .

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А в современной школе роль учителя и воспитателя остаётся неизменной. Он не только руководит, направляет, но и воспитывает. Чтобы процесс воспитания проходил успешно и безболезненно, вокруг обучающегося должна быть создана такая атмосфера, где ему будет так же хорошо и уютно, как в семье. Нужно приложить все усилия, чтобы ученик, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут.

Актуальность

Проблема становления межличностного

общения на основе человечных

отношений связана с дефицитом воспитанности,

доброты, культуры, неустойчивые нравственными

критериями в воспитании ребенка в сегодняшних

условиях. Необходимость раннего формирования положительного опыта общения

детей обусловлена тем,

что его отсутствие приводит к стихийному возникновению

у них негативных форм поведения,

к ненужным конфликтам.

Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт,

выбирать уместные способы общения со сверстниками,

со взрослыми, проявлять вежливое,

доброжелательное отношение к ним,

соблюдать разговаривая этикет, слушать партнера.

Задачи

1. Систематизировать и обобщить

правила культуры общения со сверстниками.

2. Формировать у детей умение оценивать свои

поступки и поступки сверстников через

художественные образы и сюжеты.

3. Воспитывать уверенность в том, что дружба

является одним из важнейших качеств

во взаимоотношениях между людьми.

4. Обогащать словарь

детей «вежливыми » словами.

  Наметить и реализовать план работы

способствующий формированию

и развитию коммуникативных способностей

и дружеских отношений у детей.

Уточнить и закрепить представление детей о дружбе.

Воспитывать у детей умение по настоящему дружить ,

внимательно и с уважением относиться друг к другу.

Способствовать созданию в коллективе атмосферы доброжелательности, благоприятного психологического климата,

атмосферы добра, сердечности и любви.

Основными условиями воспитания дружеских отношений в коллективе являются:

• - создание эмоционально-положительного климата;
• - моделирование педагогических ситуаций, которые позволяют детям проявлять добрые чувства к окружающим.

Большую роль на формирование

отношения детей оказывает игра

Совместная деятельность

как средство нравственного

воспитания 

Нам вместе интересно!

Нам вместе интересно !

Беседа

Содержание бесед:

• можно предложить ребятам назвать известные им правила поведения, а также объяснить, как они понимают смысл этих правил;
• можно предложить вспомнить конкретные случаи проявления взаимоотношений в группе и дать оценку поведению детей;
• можно прочитать неоконченный рассказ,

в котором изображаются различные ситуации,

• предложить закончить рассказ по своему усмотрению,

а затем мотивировать поступки героев;

• можно прочесть рассказ, где описываются различные

проблемные ситуации, в которые попадал герой;

• дети должны поставить себя на место участника описанных событий,

аргументировать его действия и поступки.

«Поручения»

Работа с родителями

- Консультации

- Буклеты

- Беседы

- Праздники

- Совместные досуги

Ожидаемые результаты

Повышение у детей уровня коммуникативных

способностей и улучшение психологического климата

в группе.

Формирование бережного отношение к родной

природе и животному миру.

Расширение кругозора, формирование потребностей

делиться знаниями и навыками друг с другом.