Мастер класс "Инет"

Интерактивные технологии обучения

Интерактивная технология

• «ученик-ученик» (работа в парах)
• «ученик – группа учеником» (работа в группах)
• «ученик – аудитория» или «группа учеников – аудитория» (презентация работы в группах)
• «ученик – компьютер» (использование ИКТ)

Цель

• создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения, дать знания и навыки, а также создать базу для работы по решению проблем после того, как обучение закончится

Задачи

• пробуждение у обучающихся интереса;
• эффективное усвоение учебного материала;
• самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
• установление воздействия между учениками, обучение работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
• формирование у обучающихся мнения и отношения;
• формирование жизненных и профессиональных навыков.

Структура урока

Этап урока

% времени

1 этап

Мотивация

5%

Методическая цель

2 этап

5%

Примерные методики

Сконцентрировать внимание и вызвать интерес к изучению данной темы

3 этап

Сообщение темы и задач

«Блиц-опрос», «Микрофон»,

5%

Получение необходимой информации

Обеспечить понимание учащимися их деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока

4 этап

«Мозговой штурм»

5 этап

60%

Через эпиграф, слово, название

Интерактивное задание

Инструктаж учащихся для выполнения задания

Презентация домашнего задания, ознакомление с раздаточным материалом, мини-лекция

Подведение итогов

25%

Практическое усвоение материала

«Аквариум»,  «Карусель», «Аукцион задач», работа в малых группах, «Защита проекта», «Поиск информации», семинар, «Дебаты», «Творческое задание»

Обсуждение с целью закрепления материала

«Большой круг», «Снежный ком», «Пресс», «Незаконченное предложение»

Методы

• обучение методом игры;
• обучение методом дискуссий;
• групповое обучение;
• метод проектов;
• применение ИКТ

Приемы

Игровые методы

• «Аукцион задач» «Математический марафон» «Творческое задание» «Математический банкир» «Перевоплощение» «Общий галдёж» «Аквариум»
• «Аукцион задач»
• «Математический марафон»
• «Творческое задание»
• «Математический банкир»
• «Перевоплощение»
• «Общий галдёж»
• «Аквариум»

Методы дискуссий

• «Дебаты» «Мозговой штурм» «Выбери позицию» «Семинар» «Древо решений» «Карусель» («Идейная карусель»)
• «Дебаты»
• «Мозговой штурм»
• «Выбери позицию»
• «Семинар»
• «Древо решений»
• «Карусель» («Идейная карусель»)

Групповое обучение

• «Поиск информации», Творческое задание»
• «Поиск информации»,
• Творческое задание»

Метод проектов

• «ПОПС – формула» «Реклама» «MindMap» «Проект»
• «ПОПС – формула»
• «Реклама»
• «MindMap»
• «Проект»

Применение ИКТ

• Видеоматериалы картины Интерактивная доска
• Видеоматериалы
• картины
• Интерактивная доска

Игровой метод

3 ВОПРОСА

Метод дискуссий - «Идейная карусель»

• Реализация приема «Идейная карусель» предполагает следующий алгоритм работы:
• 1. Каждому члену микрогруппы (по 4-5 человек) раздается чистый лист бумаги и всем задается один и тот же вопрос. Без словесного обмена мнениями все участники записывают на своих листках бумаги спонтанные формулировки ответов на него.
• 2. Листки с записями в режиме дефицита времени передаются по кругу по часовой стрелке соседям по микрогруппе. При получении листка с записями каждый участник должен сделать новую запись, не повторяя имеющиеся. Работа заканчивается, когда каждому вернется его листок. На этом этапе записи не анализируются и не оцениваются.
• 3. В микрогруппах происходит обсуждение сформулированных участниками ответов, предложений и выделение в итоговый список наиболее важных, актуальных из них.
• 4. Обмен результатами наработок микрогрупп. Все микрогруппы предлагают по очереди свои формулировки из итогового списка. Если формулировка не встречает возражений других групп, она включается в окончательный общий список.

Что делает человека человеком?

Обществознание. 8 класс.

Метод проектов

• Приём «Реклама».  Учитель предлагает прорекламировать предмет и придумать слоган
• Пример:
• 1. Придумайте слоган к произведению И.С.Тургенева «Му-му»

2. Придумайте слоган к картине Ильи Репина «Бурлаки на волге»

Применение ИКТ

Слепите из пластилина вулкан ВИДЕО

Этап мотивации

Прием «Да-нетка»

• Этот прием формирует такие УУД:
• Умение связывать разрозненные факты в единую картину;
• Умение систематизировать уже имеющуюся информацию;
• Умение слушать и слышать друг друга.

Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного героя и др.). Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами «да», «нет», «и да и нет».