Мастер-класс «Использование набора для экспериментов во внеурочной деятельности»

Мастер – класс

Использование набора

для экспериментов во внеурочной деятельности

Инновации Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.»

Л.Н. Толстой

Цель: формирование у младшего школьника учебно-познавательной активности и умение видеть и понимать мир через опыт научно-практической деятельности

Ожидаемые результаты: 1. Младшие школьники в процессе исследовательской деятельности смогут с интересом осваивать знания через опыт практических опытов и изучения свойств разных предметов; 2. Умения вести исследования в виде простейших опытов, использовать различную информацию помогут безболезненно перейти к обучению в старшем звене; 3. Ведение опытной деятельности поможет сформировать у детей правильную научную картину мира.

Детское экспериментирование – замечательное средство интеллектуального развития школьников.

По мнению академика Н.Н. Поддъякова, «в деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного познания и освоения».

Опыты, которые описаны в наборе для экспериментов: 1. Вода может подниматься; 2. Вода может оказывать давление; 3. Вода может передавать усилие; 4. Вода показывает уровень заполнения; 5. Струя воды может преодолевать большие расстояния; 6. Вода может вращать колеса; 7. Воздух можно видеть и чувствовать; 8. Воздух может открывать двери; 9. Воздух может держать человека; 10. Воздух может держать предметы; 11. Воздух может приводить в движение транспортные средства; 12. Воздух может поднимать тела; 13. Энергию можно получать из воздуха.

Он – прозрачный невидимка, Легкий и бесцветный газ. Невесомою косынкой Он окутывает нас. Он в лесу – густой, душистый, Пахнет свежестью смолистой, Пахнет дубом и сосной Летом он бывает тёплым, Веет холодом зимой, Когда иней красит стекла И лежит на них каймой, Мы о нём не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим.