Культурно-образовательный центр "Детство"

Кучеровой

Татьяны Александровны

учителя начальных классов

МБОУ «Школа №73» Московского района г.Нижнего Новгорода

«Деятельность культурно-образовательного центра «Детство» как способ организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов»

Ведущая педагогическая

идея работы

« Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника».

Ш.А.Амонашвили.

Программа культурно-образовательного центра «Детство» «Детство-это мы!»

Культурно-образовательный центр «Детство»

Родители обучающихся

Обучающиеся

Преподаватели

КОЦ «Детство»

Актуальность создания культурно-образовательного центра

Мониторинг образовательных ожиданий среди родителей

Этапы реализации программы :

Цель программы:

формирование культурно-образовательной среды, позволяющей создать условия для социализации растущей личности, для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.

Задачи программы :

• Объединить усилия учителей начальной школы, учеников и их родителей к созданию культурно - образовательной среды, обеспечивающее достижение главной образовательной цели школы
• Внедрить в образовательный процесс методы социально - образовательных, творческих, досуговых проектов для детей
• Обеспечить включение родителей обучающихся в образовательный процесс КОЦ « Детство» через подготовку и проведение коллективно - творческих дел

Задачи программы :

• Разработать систему воспитательных мероприятий по духовно- нравственному развитию детей младшего школьного возраста
• Внедрять инновационные технологии в работе

КОЦ « Детство»

• Изучить позитивный педагогический опыт по гуманизации образовательного процесса и внедрить его в деятельность КОЦ « Детство».

Планируемые результаты

Для обучающихся

Для родителей обучающихся

Для классных руководителей

• желание активного участия в жизни КОЦ «Детство» готовность каждого ребёнка к духовному развитию и самосовершенствованию способность к реализации творческого потенциала обучающихся принятие каждой личностью национальных и семейных ценностей сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения принятие духовной, культурной и социальной преемственности поколений
• желание активного участия в жизни КОЦ «Детство»
• готовность каждого ребёнка к духовному развитию и самосовершенствованию
• способность к реализации творческого потенциала обучающихся
• принятие каждой личностью национальных и семейных ценностей
• сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения
• принятие духовной, культурной и социальной преемственности поколений

-включение родителей в образовательный процесс центра -повышение уровня педагогической грамотности -получение уникальной возможности узнать и раскрыть индивидуальность своего ребёнка -получение психологической и педагогической поддержки

-оптимизация педагогического труда

-повышение качества образовательного процесса

Концептуальные основы:

- системно-деятельностный подход

-личностно - ориентированный подход

-принцип воспитывающего обучения

-интеграция базового и дополнительного образования

-идея сочетания досуговой деятельности и внеурочной деятельности

Основные формы работы:

• Беседы
• Часы общения
• Уроки духовной жизни
• Экскурсии
• Конкурсы, библиотечные уроки
• Предметные недели
• Олимпиады
• Спортивные праздники
• Концерты
• Диспуты
• Общественно-полезный труд
• Коллективно-творческие дела

Взаимодействие культурно-образовательного центра «Детство» с общественными детскими организациями

  Социально-педагогические проекты

Дорогою добра

Здоровье

Традиции

СемьЯ

Гражданин

Дорогою добра

  Цель: формирование свойств духовно развитой личности, потребности творить и совершенствоваться

Задачи:

1.Разработать на основе подборки текстов для чтения под редакцией Ш.А.Амонашвили , книги М.А. Андрианова

« Философия для детей» и использовать на часах общения «Уроки духовной жизни» во всех параллелях начальной школы.

2.Разработать и провести родительские лектории - диспуты о роли личного примера в воспитании нравственности .

3.Внедрить программу духовно- нравственного воспитания

Предполагаемые результаты :

Обучающиеся

• дружны между собой
• умеют работать творчески, добывать знания, не пугаются нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение;
• самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой;

• способны к изменению самих себя

Здоровье

Цель: создание условий для формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к своему здоровью, профилактика вредных привычек.

Задачи:

1.Раскрытие понятий «здоровье», «вредные привычки».

2.Разработка, внедрение в практику лучшего опыта использования здоровьесохраняющих технологий воспитания, адекватных возможностей детей;

3.Содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции отклонений физического

состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;

4.Пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни.

Предполагаемые результаты:

• Формирование ценностного отношения к здоровью всех участников педагогического процесса.
• Формирование валеологической культуры учащихся и их родителей.
• Отслежены параметры личностного здоровья всех участников педагогического процесса (совместно с медицинскими работниками).
• Создана школьная модель профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании).

Традиции

Цель: создание условий для принятия личностью традиций, ценностей, особых форм культурно- исторической, социальной и духовной жизни.

Задачи:

• Продолжать и развивать традиции, сложившиеся в КОЦ «Детство» за время его становления
• Совместно с родителями разработать и провести ряд мероприятий, посвященных традициям разных народностей, проживающих на территории нашего края

Предполагаемые результаты:

Обучающиеся:

• Знают и чтут традиции своего народа, своего государства, своей школы
• Осознают важность сохранения традиций

СемьЯ

Цель: обеспечивать полноценную и последовательную идентификацию каждого обучающегося с семьей. Создать условия для осознания и принятия детьми таких понятий, как любовь и верность, взаимопонимание, уважение к близким и забота о них.

Задачи:

• Привлечь к тесному сотрудничеству родителей обучающихся
• Разработать систему часов общения
• Изучить воспитательный потенциал семьи

Предполагаемые результаты :

Обучающиеся:

• Осознают и принимают семейные ценности
• Знают историю своей семьи
• Уважают своих предков
• Заботятся о ближнем

Родители обучающихся :

• Принимают активное участие в работе центра

• Повышают свой педагогический уровень

Гражданин

Цель: формирование гражданской идентичности личности.

Задачи:

• Разработать и внедрить систему коллективно - творческих дел гражданской направленности
• Укрепить связи с лекторской группой ветеранов Великой Отечественной войны
• Привлечь родителей к организации часов общения по профориентации, способствующих воспитанию уважения к труду земляков .

Предполагаемые результаты:

Обучающиеся

• воспринимают мир как единый и целостный при разнообразии культур, национальностей, религий
• знают о своей этнической принадлежности и принимают её
• чувствуют свою сопричастность и гордость за свою Родину, народ и историю
• уважают другие народы
• ориентируются в событиях, происходящих в мире

Транслирование опыта http://shkola3kstovo.edusite.ru/p29aa1.html

В 2016-2017 уч.году программу реализуют:

• Мокрецова Марина Николаевна
• Моисеева Галина Юрьевна
• Пальцева Кристина Леонидовна
• Фомичева Юлия Александровна
• Дурандина Наталья Владимировна
• Ледяева Татьяна Павловна
• Тарасова Татьяна Ивановна
• Гусева Марина Станиславовна
• Кострова Любовь Семёновна
• Шалягина Александра Алексеевна
• Лемешева Ольга Ивановна
• Морева Ольга Николаевна
• Пологова Марина Михайловна
• Вдовкина Вероника Николаевна
• Мазурова Галина Александровна
• Шуваева Антонина Ивановна
• Смирнова Елена Владимировна
• Яцко Галина Михайловна

Мониторинг полноты и качества реализации программы

Уровень воспитанности обучающихся

Анкетирование родителей обучающихся

Анкетирование классных руководителей

18

Уровень воспитанности обучающихся

Уровень активности родителей обучающихся

Анкетирование классных руководителей

Литература

• http://kochscool.edurm.ru/p11aa1.html
• А.Г.Асмолов « Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» Просвещение, 2010.
• А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.» Просвещение,2010.
• Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании./ Методическое пособие. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006.
• Безруких М.М., Филиппова Т.А.. Две недели в лагере здоровья./ Рабочая тетрадь для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003.
• Безруких М.М., Филиппова Т.А.. Разговор о правильном питании./ Рабочая тетрадь для школьников. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2008.
• Закон об образовании1992г. №3266-1
• Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998.
• История
• Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)
• Л.С. Выготский Собр. соч.в 6 томах Т.4. — Москва, 1983.
• http://spo.1september.ru/2001/15
• М.А. Андрианова « Философия для детей» Минск, «Современное слово», 2003 г
• Моисеева Г.Ю. Программа духовно- нравственного воспитания
• Н.Ю.Яшина «Изучение особенностей нравственного развития младших школьников», НИРО,2002
• С.К.Тивикова, Н.Н.Деменева, Т.Я.Железнова, Н.Ю.Яшина «Гражданское образование в начальных классах», Нижний Новгород, 1998.
• Ш.А.Амонашвили « Тексты для чтения»
• Ш.А.Амонашвили «Школа жизни». Москва, 2007.

Спасибо за внимание!