Коучинг "Критериалды ба?алау"

бастады.Сапалы? ??рамы т?мендегідей: жо?ары санаттысы-12 м??алім, I санаттысы-7 м??алім,II санаттысы -4 м??алім, санатсызы 3 м??алім. Жыл басында бірлестік жоспары мектепті? даму жоспарына сай жаса?талып,бекітілді. Ж?ктемелерді? б?лінуіне ?арай барлы? м??алімдер саба?тарын уа?ытылы ?ткізіп отырды. О?у жылында бастауыш сынып м??алімдеріні? «?зін-?зі тану» п?нінен сертификаты бар болуына байланысты ?здері ж?ктеме бойынша саба? береді.

К?нтізбелік жоспарлар ?аза?стан Республикасыны? Білім ж?не ?ылым министріні? 2013 жыл?ы 3 с?уірде №8424 тіркелген ба?дарламасына сай жаса?талып,уа?ытында бекітілді.

Бірлестікті? та?ырыбы:Білім беру ?рдісіндегі барлы? ?атысушыларыны? ?здік білім беру ресурстары мен технологияларына те? ?ол жеткізуін ?амтамасыз ету.

Ма?саты: Н?тижеге ба?дарлан?ан мектеп ма?сатында м??алімдерді? беделін к?теру;

-Адамгершілік ??ндылы?тарды о?ушы бойында ?алыптастыру;

-О?ушыны? «?зін-?зі тану»п?ніне ?ызы?ушылы?ын арттыру;

Міндеті:М??алімдерді? к?сіби шы?армашылы? ?суін ?з бетінше білім жетілдіруіне ы?пал ету;

Жас ?стаздар?а ?дістемелік к?мек к?рсету;

?діс бірлестігіні? I отырысы 27.18.2015ж.?тті. Бірлестік отырысында жа?а о?у жылыны? ма?саты,міндеттері ж?не бірлестікті? жоспары таныстырылып,бекітуге ?сынылды.

II отырыс 06.11.2015ж. к?ні болды.Бірлестік отырысында 1-о?у то?санын ?орытындыланды.Жоспар?а сай апталы? ?тетіні хабарланып,бекітуге ?сынылды.

«?зін-?зі тану» бірлестігі ?стаздары 18.12.-23.12.2015ж.аралы?ында «М??гілік ел м?раты-т?уелсіздік туын желбірету» та?ырыбында?ы апталы? ?з де?гейінде ?тті.Апталы?та Байпа?ова Ж. 4 «А»сыныбында «Жа?сылы? жасай білейік», Оз?анбаева.Б.4 «Б» сыныбында «Кешірім мен келісім»,?анатбаева А.4 «Г»сыныбында «Жа?сылы? жасай білейік», Рсымбетова.Б. 4 «Д» сыныбында «Жа?сылы? жасай білейік»,Нетшеева.Н. 4 «Е»сыныбында «??рметтей білейік», Дюсегалиева.Б. 2 «В» сыныбында «К?ш бірлікте» атты ашы? саба?тары ?з д?режесінде ?тті.Исамбай.Г. 11 «Б» сыныбында?ы «Арман –жар?ын болаша?»(тренинг) саба?ы белгіленген мерзімінде ?ткізілгенімен,?атынасушы м??алімдерді? болмауына байланысты талданбады.Сонды?тан келесі апталы?та ?айталап саба? ?ткізуге ?сыныс берілді. ?аршы?аева Г. 2 –ші сыныптар арасында «М??гілік ел таби?аты-тамаша» атты сурет сайысын ?йымдастырды.Сайыс ?те жо?ары де?гейде ?тті.Сайыс?а ?атыс?ан о?ушылар?а I орын (12 о?ушы), II орын (5 о?ушы),III орын (4 о?ушы) беріліп,о?ушылар?а ал?ыс айтылып, мада?тау ?а?аздары берілді.

3-ші сыныптар арасында Далма?анбетова Г. мен ?алжанова.Б.«Т?уелсіз ел туы-м??гі желбіресін» та?ырыбы бойынша шы?арма жазудан сайыс ?ткізді.О?ушылар та?ырып?а сай шы?армаларын жазып,со?ан сай жауапты м??алімдер о?ушылар ж?мыстарын ба?алады.I орын Д?йсенбаева Индира 3 «Б» сынып о?ушысы,II орын Ж?рдем Жансая 3 «А»сынып о?ушысы,II орын ?біл?шім Мейірлан 3 «Е»сынып о?ушысы,III орын К??іл?ос Асхат 3 «Г»сынып о?ушысы, III орын Ж?дігер Арайлым 3 «Д» сынып о?ушысы марапат?а ие болды.

«?зін-?зі тану» бірлестігі бойынша 5 ?стаз біліктілігін арттыру курстарынан ?ткен.Ал бас?а м??алімдер біліктілігін арттыру курстарынан ?ту керек. Бірлестік келесі о?у жылынды да ж?мыс жоспарын жеткілікті де?гейде к?тереді деп сендіремін.

«?зін-?зі тану» ?діс бірлестігіні? жетекшісі: Дюсегалиева Б

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«коучинг "Критериалды ба?алау"»

Құттыбаева Ұлжан М

Жаңаөзен мектеп-лицейінің физика пәні мұғалімі

Бағыты: «Шеберлік сыныбы»

Тақырыбы: Критериалды бағалау

Сабақтың түрі: коучинг

Тақырыбы:			Критериалды бағалау
Сілтеме			Мұғалімге арналған нұсқаулық
Жалпы мақсаты:			Мұғалімдерге критериалды бағалаудың маңыздылығын түсіндіру.Әр пәнге критерийді құруға бағыт-бағдар беру
Күтілетін нәтиже			Рубрикатор,критерий,дискрептормен танысады.Өз пәндері үшін критерий құрып үйренеді
Түйінді идея			Критериалды бағалау – оқушы білімін бағалаудың нақты мүмкіндігі.
Ресурстар			Флипчарт, стикер, ақ парақ, интербелсенді тақта
Коучинг сессиясының өту барысы:
Коучинг кезеңдері	Уақыты	Коучтің іс-әрекеті		Коучингке қатысушының іс-әрекеті
Амандасу	2 мин	Коучингтің негізгі мақсатын түсіндіреді		Қатысушылар тыңдайды
Психологиялық ахуал	2 мин	«Пианинода ойнау» ойынын ойнату		Қатысушылар сергіп қалады
Сіз оқушыны әділ бағалайсыз ба? Оған оқушының көзін қалай жеткізесіз?	5 мин	Әр топ өз пікірлерін Жеке Жұппен Топпен айтуын тапсырамын.		Әр топтан бір адам өз пікірін айтады
Миға шабуыл 1.Интербелсенді тақтадағы сөйлемдердің мағынасын ашу	5 мин	Анық,бақ: «Жылы жүрек , мінсіз ақыл, адал еңбек» Сөйлемді оқып,мағынасын ашуды тапсырамын		Әр топ өз пікірін айтады
2.Постер қорғау	10 мин	«Мұғалімнің сыртқы келбеті»тақырыбында сурет салып,өздеріне баға қоюын сұраймын		Мұғалімдер не үшін бағалағанын айтады
3.Салыстыру	5 мин	Мұғалімнің сыртқы келбетіне критерийді таратамын		Мұғалімдер бағаларын салыстырады.Баға дұрыс қойылды ма?
4.Теория	5 мин	Рубрикатор,критерий дискриптор туралы түсіндіремін		Мұғалім сұрақ қояды,талдайды
5.Видео көрсету (мұғалім,оқушы)	5 мин	Критериалды бағалау туралы түсінгенін сұраймын.		Мұғалімер тыңдайды,түсіндіреді
6.Таныстырылым	3 мин	Критериалды бағалау туралы түсіндіремін		Мұғалімдер критериалды бағалау туралы түсінеді
7.Постер қорғау	10 мин	Әр пән бойынша критерий құрастыру тапсырылады		Мұғалімдер критерий құрастырып, қорғайды
8.Рефлексия	5 мин	Мұғалімдерден коучинг туралы пікірін сұраймын		Мұғалімдер кері байланыс береді

«Мұғалім келбеті» туралы коуч ұсынған кесте

Рефлексия

Бұл коучингтің мақсаты «критерий» дегеніміз не, осыны мұғалімдерге түсіндіру болатын. Сондықтан бұл коучингтің барлық бөлімдері мұғалімнің критерий туралы түсініктерін қалыптастыруға арналды. Мұғалімдер өте белсенділік көрсетті, барлық іс-әрекеттерінен «қанағаттанарлық» көңіл-күйлері байқалды.Әсіресе «Мұғалім келбетін» талқылау қызу жүрді.Сабақтың өз мақсатына жеткендігін олардың қалдырған «екі жұлдыз, бір тілегінен» байқадым. Оларға өз пәндеріне критерий қойып үйрену ұсынылды.

Сабақтың тақырыбы: Толық тізбек үшін Ом заңы

2. Сабақтың мақсаты: Толық тізбек үшін Ом заңының физикалық мағынасын түсіндіру. Есептер шығаруда Ом заңын

орынды қолдана білуге үйрету

3. Күтілетін нәтиже: Толық тізбек үшін Ом заңын есеп шығаруға қолдана білуі

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу

2.Оқушыларды топқа бөлу: (карточка суыру арқылы)

I Топ «Есепшілер» II Топ «Тізбектер» III Топ «Ойшылдар»

3. Оқушыларға тапсырма берілместен әр есептің қиындық деңгейіне қарай 5 балл, 10 балл, 15 балл, ал әр сұрақтың дұрыстығына қарай 3 балл, 5 балл,10 балл қойылатындығы,ол баллды бағалау шкаласы төмендегіше екендігі ескертіледі:10 балл-«3», 20 балл-«4», 30 балл-«5»

1 тапсырма. Топтық жұмыс:Үй тапсырмасын тексеру мақсатында деңгейлік тапсырмалар беру. Бұл тапсырмаларды 3үш топ үлгергендерінше 10 минут орындайды.

1. Бір сағатта 25Кл заряд өту үшін өткізгіштегі ток күші қанша болу керек? (I=7мА)

2. Ток күші 0,5 А болғанда 7,7 Кл заряд тасымалдау қанша уакытка созылады? (t =15с)

3.Метал өткізгіштегі ток күші 0,8 мкА болғанда 1с ішінде оның көлденең қимасы арқылы өтетін электрондар санын тап (N= 5 · 10¹²)

4.Сым тартатын станоктан өткенде кедергісі 20 Ом сымның ұзындығы 5 есе ұзарған. Сымның кедергісі қандай болады? (500 Ом)

5. Тұрақты тогы бар өткізгіштен t=30мин ішінде q₁= 1800 Кл электр заряды өтеді. Ток күшін анықтаңдар. q₂=600Кл зарядпен анықталатын ток күші канша уакыт аралығында өтеді? (1А, 600с)

6. Сымның кедергісін ортасынан бөліп, ол екі бөлікті кайтадан өріп біріктіреді. Сонда өткізгіш кедергісі калай өзгереді? (4есе азаяды)

III. Үй тапсырмасын қорытындылау (Әр топтың жұмысын тексеріп балл береді, шығара алмағандарға бағыт-бағдар береді)

IV. Жаңа сабақ

Жаңа сабақ бастамас бұрын сергіту сәті: Өткізгіштердің жалғану түрлері (Оқушылар параллель және тізбектей жалғануды көрсетеді)

2тапсырма. Оқулықпен жұмыс: (Әр топқа тақырып тақырыпшаларға бөлініп беріледі, олар мағынасын ашады)

I топ. Толық тізбек үшін Ом заңын қорытып шығару;

II топ. U= екенін түсіндіру;

III топ. «Қысқаша тұйықталу» құбылысын түсіндіру;

Мұғалімнің түсіндіруі (Оқушылардың жауаптарын түзеп, толықтырып, материалды түсіндіреді:тізбек бөлігі мен толық тізбек үшін Ом заңының айырмашылығы мен ұқсастығы, қысқаша тұйықталудың пайдасы мен зияны т.с.с.)

3 тапсырма Жаңа материалды қорытындылау мақсатындағы есептер

1. Электр қозғаушы күші R = 5 Ом, ток күші I = 0,2 А болатын элементтің ішкі кедергісі қандай? (1 Ом)

2. Қалта шамы батареясының ЭҚК – і = 3,7 В, ал ішкі кедергісі r = 1,5 Ом. Батарея r = 11,7 Ом, кедергіге жалғанған. Батареяның қысқыштарындағы кернеу қандай? ()

3. Батареяның ЭҚК – і = 6 В, оның ішкі кедергісі r = 0,5 Ом, тізбектің сыртқы кедергісі R = 11,5 Ом. Тізбектегі ток күшін, батарея қысқыштарындағы кернеуді және ондағы ішкі бөлік үшін кернеудің түсуін анықтаңдар.

(0.5 A; )

4. ЭҚК – і = 3 В болатын батареяға кедергісі R = 2 Ом резистор жалғанған. Резистордағы кернеудің түсуі U = 2 В. Қысқа тұйықталу кезіндегі токты анықтаңдар.

(0.3 A)

5. Ток көзіне = 5 Ом тізбектен өтетін резистор жалғанғанда ток күші = 1 А. Ал кедергісі = 15 Ом резистордағы ток күші = 0.5 А болды. Ток көзінің ЭҚК – ін және оның ішкі кедергісін анықтаңдар.

(10 B; 5 Ом)

V. Сабақты қорытындылау (Әр топқа жасаған жұмыс нәтижелеріне сай «талапқа сай», «ынталанды», «жұмыстану керек» деген баға беріледі, ал топ оқушылары жұмыс нәтижелеріне сай, жинаған баллдарына сай бағаланады)

VI.Оқушылармен кері байланыс (Оқушылар бүгінгі сабақ туралы пікірлерін айтады немесе жазып қалдырады)