?ос с?здер туралы т?сінік

Стратегиялар:

Шатты? ше?бер «Жылы лебіз»,топ?а б?лу «Сурет ?иындылары», «Кластер», «Тірек сызба», «Автор орынды?ы», «+, -, ?ызы?ты», «Венн диаграммасы», сергіту с?ті, де?гейлік тапсырма, эссе жазу, Шаталовты? тірек – сызбасы, «Блоб а?ашы», рефлексия «2 ж?лдыз,бір тілек»;

Жалпы ма?саттар:

?ос с?здер оларды? т?рлері ?айталама ж?не ?осарлама ?ос с?здер туралы білімдерін ке?ейту.
- о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдерді пайдалана отырып ?ос с?здерді ме?герту.
- ?айталама ?ос с?здерді ?осарлама ?ос с?здерден ажырата білу.
- топта ж?мыс істеу да?дысын ?алыптастыру.

Та?ырып бойынша «Кластер» ?дісі ар?ылы топта ж?мыс жасату.
1-топ: ?ос с?з
2-топ: ?айталама ?ос с?з

Шаталовты? «Тірек - сызба» ?дісі ар?ылы «?ос с?здер» та?ырыбыны? ережесін ашу.(Постермен ж?мыс)

«Топты? ж?мыс». «Автор орынды?ы» стратегиясы бойынша тапсырма беру. Ертегіні ая?тау. М?тінде ?ос с?здерді пайдалану керек . О?улы?та?ы 74-жатты?у бойынша.

Та?ырып бойынша «Кластер» ?дісі ар?ылы топта ж?мыс жасату.
1-топ: ?ос с?з
2-топ: ?айталама ?ос с?з

Шаталовты? «Тірек - сызба» ?дісі ар?ылы «?ос с?здер» та?ырыбыны? ережесін ашу.(Постермен ж?мыс)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ос с?здер туралы т?сінік »

Сабақтың тақырыбы:

Қос сөздер. Қайталама қос сөз

Стратегиялар:

Шаттық шеңбер «Жылы лебіз»,топқа бөлу «Сурет қиындылары», «Кластер», «Тірек сызба», «Автор орындығы», «+, -, қызықты», «Венн диаграммасы», сергіту сәті, деңгейлік тапсырма, эссе жазу, Шаталовтың тірек – сызбасы, «Блоб ағашы», рефлексия «2 жұлдыз,бір тілек»;

Жалпы мақсаттар:

Қос сөздер олардың түрлері қайталама және қосарлама қос сөздер туралы білімдерін кеңейту. - оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып қос сөздерді меңгерту. - қайталама қос сөздерді қосарлама қос сөздерден ажырата білу. - топта жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Тақырып бойынша «Кластер» әдісі арқылы топта жұмыс жасату. 1-топ: қос сөз 2-топ: қайталама қос сөз

Шаталовтың «Тірек - сызба» әдісі арқылы «Қос сөздер» тақырыбының ережесін ашу.(Постермен жұмыс)

«Топтық жұмыс». «Автор орындығы» стратегиясы бойынша тапсырма беру. Ертегіні аяқтау. Мәтінде қос сөздерді пайдалану керек . Оқулықтағы 74-жаттығу бойынша.

«Ойлан, тап?» ойыны. Дәптермен жұмыс. 76- жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті қос сөздерді қойып, көшіріп жазу.

Тамшыдан .........-......... дария болар.

Тамшыдан .........-......... дария болар.

2. .............- ............... Жылқыны шұрқыратып, Ойдан – қырдан арқансыз әкеп мата.

3............ - ............ көсем болады. ............ - ............. шешен болады.

4.Екі шектің бірін қатты, Бірін ......... - .......... жай бұра. Нағыз қазақ – қазақ емес, Нағыз қазақ – домбыра.

Сергіту сәті

Оқулықтағы 73 – жаттығу. 1 – топ синонимдерді, 2- топ антонимдерді теріп жазу

ІІ. Сәйкестендіру: «Топтық жұмыс» Сарт шеше Әке сұрт Бала аяқ Ыдыс шаға

Жинақтау: Жұптық жұмыс Семантикалық картаны толтыру

Қорытынды: Ой толғаныс сатысы «Эссе жазу»

Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті: * Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсу керек. * Әңгімедегі ой анық болу керек. * Мұқият және қатесіз жазылған болу керек. «Туған жердей жер болмас» тақырыбында 3 минуттық эссе жазады. Эссені бағалау критерилерін басшылыққа алады .

Бағалау парақшалары арқылы топ басшылары өз топтарын бағалайды, сосын мұғалімнің бағасымен қоса ортақ баға қойылады.

Оқып – біліп келуге тапсырма беру 1. 72-80-жаттығулар 2. Сыныптағы дарынды саналытын оқушылар Олжас пен Іңкәрға «Досыма тілек» тақырыбында қос сөздерді араластырып, өлең шығарып келу