Я-гражданин России

Я – гражданин России

Цель Программы:

Формированию гражданской, социальной, этической, коммуникативной компетентности школьников; создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами.

Задачи Программы:

осознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых представлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

-содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

-обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

-создавать условия для расширения кругозора школьников, их восприятия мира и ориентации во времени.

Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

– осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

– осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

– уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

– способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

– умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

– освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

– способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

– приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

– совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы.

Предметные результаты:

– усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

– владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.

– владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

– овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

– знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

Методы и приемы:

диалоги;

элементы дискуссий

игры-практикумы;

проблемные ситуации;

сюжетно-ролевые игры;

конкурсы,

викторины;

беседы;

коллективно-творческие дела.

Формы проведения:

рассказ,

демонстрация,

чтение информационных текстов,

практическое занятие,

викторина

Направления по реализации Программы

«Я и Я»

«Я и семья»

«Я и культура»

«Я и школа»

«Я и мое Отечество»

«Я и планета»

«Я и Я» Формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

• формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
• воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
• формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия

Игры на развитие произвольности психических процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.)

игры

«Мой режим дня»

беседа

«Кто я? Какой я?», «Мое хобби», «Хочу и надо»

беседа

«Познай себя»

тест

«Кем быть?»

«Мой портфель»

тест, беседа, встреча с представителями разных профессий

Беседа, игра

Мероприятия о здоровом образе жизни

Игры, беседы, конкурсы, соревнования

Мероприятия, пропагандирующие вред курения, алкоголя, наркотиков

Беседы, тесты, ролевые игры

День здоровья

Игры, соревнования

Конкурс «Спортсмен года»

Общешкольный конкурс

«Я и семья». Формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

• формирование уважения к членам семьи;
• воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
• формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

• сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
• сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
• сформировано понятие о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать свое слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия

«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»

Беседа

«Я и моя семья», «Моя мама», «Золотые бабушкины руки», «Мой папа»

Конкурсы стихов и рисунков, вечера

«Мама, папа, я – дружная семья»

Соревнование, конкурс-праздник

«Как уберечь детей от алкоголя, табака и наркотиков»

Беседы с родителями

«Мои родные – защитники Родины»

Фотовыставка

«Семейные традиции», «Фотографии из семейного альбома»

Беседа

Родительская конференция

Конференция

«Я и культура». Формирование отношения к искусству.

Задачи:

• воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
• формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

• умение видеть прекрасное в окружающей жизни;
• занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла;
• участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия

,

«Праздник осени»

Конкурс

«Волшебный мир руками детей»

Выставка детского творчества

«Масленица»

Праздник

Мои любимые книги

Выставка книг

Неделя детской книги

Новогодние программы

Утренник

Концерт к 8 марта

Концерт

Театральный день

Спектакли

Выставка детских рисунков

Выставка

«Я и школа». Формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

• формировать у детей сознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
• воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
• вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
• воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

• осознание учеником роли знаний в жизни человека;
• овладение этикой взаимоотношений «ученик-учитель», «ученик-ученик»;
• выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей;
• умение пользоваться правами ученика;
• выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия

Праздник первого звонка

Торжественная линейка

«Мой школьный дом»

Экскурсия по школе

«Правила поведения в школе»

Беседа

«Моя школа», «Школа будущего», «Школа, в которой я хотел бы учиться», «Моя учительница»

Конкурс сочинений и рисунков

Знакомство с Уставом школы

Беседа

День учителя

Концерт

Школьная символика

Беседа, конкурс рисунков

Десант чистоты и порядка в школе

проекты

Самый уютный класс

Конкурс на самый чистый класс

«Я и мое Отечество». Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

• развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
• воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

• убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия

Государственная символика России и Курганской области

Оформление стендов в рекреации школы

Наш город. О чем шепчут названия улиц родного края

Конкурс рисунков экскурсия по городу

След Великой Отечественной войны в родном крае

Встреча с ветеранами, поисковая работа

Работа по профилактике дорожного травматизма

«Безопасное колесо

Беседы, игры, конкурсы

Участие в конкурсе по ПДД

«Ярмарка профессий»

Конкурс рисунков , экскурсии

Экскурсия в краеведческий музей

Экскурсия

Уроки мужества

Беседа

«Я и планета». Формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

• воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
• формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

• учащиеся должны серьезно задуматься над существование на планете Земля и над тем, как ее сохранить.

Мероприятия

Неделя экологии

Беседы, игры, конкурсы

Знай и люби свой край

викторина

Экология нашего города

Конкурс рисунков

Вторая жизнь дерева

Экскурсия по городу

Уж тает снег, бегут ручьи

рисунки

День птиц.

праздник