ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №12 города Бреста

им. К.Л.Губаревича»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Автор: Кулеш Мария Борисовна,

Педагог-организатор

«Воспитав человека интеллектуально, не воспитав его нравственно,- значит вырастить угрозу для общества».

Теодор Рузвельт

• Нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение
• Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности,

к области духа;

2) церковный

Словарь С.И. Ожегова

Общечеловеческие ценности

• Любовь к матери
• Патриотизм. Любовь к Родине
• Свобода воли
• Добро и зло
• Самовоспитание
• Добродетель
• Совесть
• Надежда

Основные источники нравственного опыта

• Личность педагога
• Учебная деятельность
• Внеурочная деятельность
• Внутрисемейные отношения
• Искусство
• Знакомство с жизнью, деятельностью, нравственными позициями выдающихся людей

Духовно-нравственное

воспитание предполагает

становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

Задача духовно-нравственного воспитания  

состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.

Главная цель

формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации .

Духовно-нравственное воспитание имеет ряд направлений:

• Военно-патриотическое.
• Художественно-эстетическое.
• Туристско-краеведческое.
• Спортивно-оздоровительное

Система нравственного воспитания включает в себя:

• 1. понимать и учитывать все источники нравственного опыта воспитанников.
• 2. правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах.
• 3. включение нравственных критериев в оценку всех видов деятельности и проявлений личности детей.

Участие в городских мероприятиях

Участие в школьных мероприятиях

“ Руководить

нравственным воспитанием

– это значит создавать

тот моральный тонус школьной жизни,

который выражается в том,

что каждый воспитанник о ком – то заботится,

о ком-то печётся и беспокоится,

кому-то отдаёт своё сердце»

В.А.Сухомлинский