Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу)

?йымдастырл?ан о?у іс ?рекетіні? технологиялы? картасы
2-ші кіші топты? баларына арнал?ан

Білім беру саласы:
Б?лімдері: ?МТ?
Та?ырыбы: Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу)
Ма?саты: математикалы? ж?мба?тарды шешу да?дыларын арттыру, затты? санын цифрмен с?кестендіруді жал?астыру, екі топта?ы заттарды салыстыру?а жатты?у, заттар тобыны? те? немесе те? еместігін аны?тау; ?зіне таныс заттарды еніне ?арай салыстыру (кеі тар ) тікт?ртб?рыш туралы білімін пысы?тау, оны ?зге геометриялы? фигураларды? ішінен табу.
?діс – т?сілдер: с?ра? – жауап, демонстрациялы?, т?сіндіру.
?лестірмелі материал: ?р бала?а ?р т?рлі т?стіі 4 жола? беріледі. 2 – ні? ?зынды?ы да, ені де бірдей; ендігі бір жола? енсіздеу, ал т?ртінішісі алды??ы екеуінен енділеу болуы керек.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу) »

Ұйымдастырлған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы

2-ші кіші топтың баларына арналған

Білім беру саласы:

Бөлімдері: ҚМТҚ

Тақырыбы: Заттың санын цифрмен сәкестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Кең – тар. Тіктөртбұрыш. (өзге фигуралардың арасынан табу)

Мақсаты: математикалық жұмбақтарды шешу дағдыларын арттыру, заттың санын цифрмен сәкестендіруді жалғастыру, екі топтағы заттарды салыстыруға жаттығу, заттар тобының тең немесе тең еместігін анықтау; өзіне таныс заттарды еніне қарай салыстыру (кеі тар ) тіктөртбұрыш туралы білімін пысықтау, оны өзге геометриялық фигуралардың ішінен табу.

Әдіс – тәсілдер: сұрақ – жауап, демонстрациялық, түсіндіру.

Үлестірмелі материал: әр балаға әр түрлі түстіі 4 жолақ беріледі. 2 – нің ұзындығы да , ені де бірдей; ендігі бір жолақ енсіздеу, ал төртінішісі алдыңғы екеуінен енділеу болуы керек.

Іс - әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

Қозғаушылық

«Жұмбақ және оның шешуі» ойыны

Екі дөңгелегі, екі басқышы бар,

Бір орындық, екі мүйізі бар.

Ол не?

Үшеуінің тұратын орманда бар үйшігі,

Ертегіге арқау болған, кейіпкерлер ғой ізгі.

Ойланбай –ақ, балақай, сен де тауып көрші енді.

Үш көзінде жалын от,

А бірақта жаны жоқ.

Кезекпенен ашылар,

Кезекпенен жабылар.

Балалар жұмбақтардың шешуін табады.

Вилосипед

Үш аю

Бағдаршам

Ұйымдастыру - іздестіру

Тәрбиеші балаларға қазақтың ұлттық ыдыстарының суретін көрсетеді. Балалар оны мұқият қарап, цифрларды тиісті суретпен қосуды сұрайды.

Балаламен «Машина жеткілікті ме?» ойыны ойналады.

Сұрақ – жауап. (сурет бойынша)

Балалар нешеу?
Машина нешеу?
Ойыншық балаларға жете ме?
Неге?

Сергіту сәті:

«Көліктер»

Бағындырар талай жолды,

Көлік шіркін керек болды.

Жолдағыдай қатарласып,

Ұстар көрейік бізде рольді.

Жеңіл көлік зулатып,

Оңға қарай бұрылар,

Жүк ееөлігі түтіндетіп,

Тура жолмен зулар.

Үлестірмелі материалмен жұмыс.

Балалар цифрларды тиісті суретпен сызық арқылы қосады.

Балалар суретке мұқият қарап шығып, сұрақтарға жауап береді.

Үшеу

Төртеу.

Жетпейді

Өйткені төрт үштен үлкен

Балалар барлығы сергіту сәтін орындады.

Балалар үлестірмелі материалмен жұмыс жасады.

Рефлексивті түзетушілік

Педагог балалармен бүгінгі сабақтан әсерлерін, көңіл күйлерін, не үйренгендерін сұрайды.

Балалар өз жұмыстарын тәрбиешінің үлгісімен салыстырады.

Білу: 4 цифрын; геометриялық фигура – тіктөртбұрышты.

Игерді: заттың санын цифрмен сәкестендіруді; таныс заттарды еніне қарай (кең, тар)сәкестендіруді

Меңгеру: заттар тобының тең немесе тең еместігі туралы түсінікті.

Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу)

Просмотр содержимого документа «Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу) »

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Затты? санын цифрмен с?кестендіру. 3 – 4 сандарын салыстыру. Ке? – тар. Тікт?ртб?рыш. (?зге фигураларды? арасынан табу) »