Воспитательная программа « Я – профессионал », « Я – здоровый человек », «Я - гражданин», «Я – культурный человек ».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Воспитательная программа

Разработала классный руководитель группы

1РЭТ-15-2с

Абрамова В.В.

Нижний Новгород

2015 г.

Воспитание студентов в период обучения в колледже – важнейший и предельно сложный этап воспитательного процесса молодежи, поскольку, являясь неотъемлемой частью выполнения образовательным учреждением своего предназначения – удовлетворения образовательных потребностей личности, подготовки конкурентоспособных специалистов среднего звена, а также социализации индивида, он постоянно изменяется под воздействием большого числа внешних и внутренних факторов.

Паспорт программы

I. Пояснительная записка:

- особенности группы

- особенности социального окружения студентов

В основу программы положены следующие принципы:

- преемственности воспитательной деятельности, осуществляемой на предшествующих уровнях системы непрерывного образования, с учетом изменившихся возрастных и социально-психологических особенностей студентов;

- целенаправленного управления развитием личности студента как целостным процессом с учетом региональных и национальных особенностей, а также профессиональной специфики;

- личностно-ориентированного подхода, признающего интересы личности студента и его семьи;

- гражданственности, выражающейся в соотнесении воспитательной деятельности с интересами общества и государства;

- сотрудничества, воспитательная работа в группе строится на отношениях партнерства, уважения, доверия.

Воспитательные цели

Данная программа реализуется в рамках воспитательной системы колледжа, поэтому основной целью программы является создание условий для становления профессионально и социально компетентной личности студента, способного к творчеству, обладающего научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.

Учитывая, что программа воспитания студента в группе будет реализовываться 4 года, определены основные целевые ориентиры для каждого курса:


1 курс – создание условий для самопознания и самоопределения в жизненных ценностях и смыслах, в представлении образа своего «Я» и формирование психологической подготовленности студентов 1 курса к новым учебно-воспитательным условиям;

2 курс - формирование основных ценностных ориентиров;

3 курс – адаптация студентов к новым условиям в рамках специального профессионального учреждения и формирование основных ценностных ориентиров;

4 курс - создание условий для формирования профессиональных качеств, воспитание студента способного к практической профессиональной деятельности.

Содержание и организация воспитательного процесса.

1. Организация жизнедеятельности студенческого коллектива группы.

Задачи:

1 курс

1. знакомство с коллективом, преподавателями, учебным заведением его традициями и правилами;

2. актуализация мотивации обучения и выявление ожиданий студентов на предстоящий период обучения;

3. решение задач по групповому взаимодействию и поиску вариантов сотрудничества;

4. создание благоприятного морального климата, повышение внимания к состоянию здоровья студентов и приобщение их к ЗОЖ.

2 курс

1. воспитание потребности к культурному саморазвитию;

2. создание условий для полноценного и всестороннего раскрытия личности;

3. создание оптимального сочетания индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания;

3 курс

1.диагностировать познавательные процессы и психологические особенности личности для быстрой адаптации к новым условиям;

2. включение студентов в активную творческую деятельность, которая поможет им проявить активность, самостоятельность и качественно изменяться;

3.совершенствование личности через формирование нравственного, эстетического потенциала, формирование активной гражданской позиции и умение её отстаивать;

4. формирование нравственной культуры студентов, этики взаимоотношений.

4 курс

1. совершенствование профессиональных качеств: самонаблюдения, самоанализа, самооценки, применение научных знаний в практической деятельности;

2. создание единого воспитательно-образовательного пространства педагогов, студентов и сотрудников колледжа, способствующих профессиональному самоопределению студентов;

3. разработка групповых и массовых внеклассных мероприятий, способствующих творческому самовыражению личности;

4. воспитание потребности в профессиональной работе и приобретении новых знаний;

5. воспитание самооценки, самоконтроля и саморегуляции.

1. Организация деятельности органов студенческого самоуправления в группе.

Задачи:

1. повышение общественной, деловой и творческой активности студентов;

2. выявление и развитие лидерских качеств у студентов.

1. Сотрудничество в достижении воспитательных результатов.

Задачи:

1. организация совместной деятельности педагогов, сотрудников колледжа и студентов группы по достижению поставленных целей и задач;

2. привлечение родителей к решению задач воспитания студентов.

1. Ожидаемые результаты ( расписываются по годам)
   
   1 курс
   
   1. Сплочение коллектива;
   
   2. Адаптация к условиям обучения;
   
   3. Выявление формальных и неформальных лидеров;
   
   4. Оценка готовности к дальнейшему обучению.
   
   2 курс
   
   1. Наличие потребности в развитии основных нравственных качеств личности;
   
   2. Знание основ ЗОЖ и культуры здоровья;
   
   3. Повышение интереса к выбранной профессии и развитие навыков самоуправления.
   
   3 курс
   
   1.Адаптация к новым условиям;
   
   2. Включение в активную деятельность студентов;
   
   3. Развитие физического и нравственного здоровья;
   
   4.Формирование профессиональных качеств необходимых в практической деятельности.
   
   4 курс
   
   1.Сформированность исследовательских умений и навыков: самонаблюдения, самоанализа, самооценки, самоконтроля;
   
   2. Сформированности основных профессиональных качеств: потребность в саморазвитии, в самосовершенствовании;

3. Выпускник колледжа, соответствующий модели выпускника НРТК.

5. Диагностика результатов.

Диагностика результатов проводится в соответствии с диагностическим блоком программы воспитания НРТК.