?лгерімі т?мен о?ушыларды ынталандыру

фывукеи укет,?гори,.??г?отлои рк,?,.шо мсвка?е,.??шолтм свук?,.?гшот счвк?,.?гшотим савчу??,.?гшот имсвк?,.?гшот имсчвук?,.?шотимчыціу? вк,ае.пргшорпмасеп асву?к,енрготи м вк,е.нгршотим савчуке.нрготи счвук?,.?гшолти счыу?к,е.нргимс чвук?,е.нгрои мсчвуке,.нгршиос чу??,.н?гро исвк?е,.нргто имсвкенргои мсавкенгрои мскенгрио мс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«???????? ????? ??????? ??????????? ??????? ?.?.»

«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН»

Мектеп директоры: Б:Тілеубай Оқу ісінің меңгерушісі: А.Жүнісова

Күні: 09.12.15 Мұғалімге әдістемелік көмек жоспары

Тақырыбы: Үлгерімі төмен оқушыны ынталандыру тәсілдері Ұйымдастырушы: Тлеубай Б.М., Нығыметжанова Г.Қ.

Коучинг сабағының мақсаты	1) Мұғалімдерге үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізу жоспарынан мағлұмат беру; 2)Қ абілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу , қоғамдық жұмысқа қызығушылығын арттыру тәсілдерін үйрету
Коучинг сабағының міндеттері	Коуч іс-әрекеті	Мұғалімдердің іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Бағалау (табыс критерийлері)
1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау. 2. Мемлекеттік білім стандарттарын меңгерте отырып , жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату. 3.Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету.	- Топта жағымды атмосфера қалыптастыру (сергіту сәті) Сабақ мақсаты, міндетімен таныстырады. Үлгерімі төмен оқушы қайдан шығады? . Себептері: Нашар оқушылармен істелінетін жұмыс жоспарының технологиялық картасын талдайды(Слайд 5) Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс жоспарын ұсынады(слайд 7) Жұмыс барысында зерттеу кестесін көрсетеді(слайд 8)	Коучтың хабарламасына көңіл қояды; - Сабақ барысындағы іс тәжірибесімен Жоғары санатты математика пәні мұғалімі Шаянбай Ү арнайы жинақталған папкасымен таныстырды. Онда оқушылармен жүргізілген жұмыстарына талдау жасады - Биология пәні мұғалімі Нығыметжанова Г электрондық түрдегі жұмыстарымен таныстырылым жасады. Деңгейлік курстан өткен мұғалім өзінің іс тәжірибесімен бөлісті -мұғалімдер пікір айтады, - «Мұғалімнен- мұғалімге» кері байланыс (рефлексия) жасайды	1)Тақырыпты түсінгенін саралап, жекелеме оқушымен жұмыс ітеуге мүмкіндік туады. 4)Бүгінгі сабақтан соң жоспарының мақсат, міндеттері де оқушыға бағытталатынын түсініп, алдағы уақытта жұмыс барысында білім сапасының көтерілуіне ықпал болатынына сенеді.	АКТ, Баяндау Жекелеме жұмыс, Диалогтық әдіс Талдау Ой қозғау	Кері байланыс жасау; «Әріптес үні» стратегиясы
Рефлексия (сәтті, сәтсіз жақтары, өзгеріс енгізу)	Шара барысында әріптестер бойында қызығушылық, алға ұмтылыс, білуге деген құмарлықты сездім. Сабағымның жандануына көмектескен әріптестерім Үміт пен Гүлжан, Гуляға ризашылық білдіремін. Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс істеу жоспары жайлы мағлұмат алғандарын, келешекте қолданыс табатындарын кері байланыста жеткізген екен.Бұл шара әріптестердің мектеп оқушыларының білім деңгейін көтеруге ықпалы зор екенін түсінгендеріне риза болып, әдістемелік көмек сәтті болды деп қорытындылаймын.

Просмотр содержимого презентации
«??????? ??? ????? ????»

Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданы, Архат ауылы “С. Бекбосынов атындағы орта мектебі” КММ Тлеубай Бақыт математика пәні мұғалімі

Үлгерімі төмен оқушыны ынталандыру тәсілдері

Мұғалімге көмек

Ашық әңгіме

Мұғалімге көмек

Кері байланыс : «Мұғалімнен-мұғалімге»

жоспары

а ) Үлгерімі төмен оқушыны ынталандыру тәсілдері

ә) Ашық әңгіме : Cеминардағы өткізілген жұмыстарға талдау;

б) Кері байланыс : «Мұғалімнен- мұғалімге»

Мақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жұмыс жүргізе отырып, қабілеті төмен оқушылардың жеке тұлғалық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу , қоғамдық жұмысқа қызығушылығын арттыру, Отансүйгіштікке баулу.

Міндеттері

1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау.

2. Мемлекеттік білім стандарттарын меңгерте отырып , жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату.

3.Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету.

Негізгі принцип:

Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату.

Үлгерімі төмен оқушының болу себептері

Бекіту жұмысының әлсіз болуы;
Мұғалімнің тиісті дәрежеде талап қомауы
Үй тапсырмасын орындау жұмысын дұрыс ойластырмау
Танымдық жұмыстың болмауы
Оқыту мен тәрбие үрдісінде сабақтастықтың болмауы т.б.

Нашар оқушының жұмыс түрлері

1.Жыл басында оқушыны зерттеу.

2.Үлгермеу себебін анықтау.

3.Ата-анасымен пікірлесу.

4.Оқушымен әңгіме жүргізу.

5.Нашар оқушы қызушылығын арттыру, тапсырма беру.

6.Оқушының сабаққа дайындалу ерекшеліктерін бақылау, ақыл-кеңес беру.

7.Пән бойынша сыныптан тыс жұмыстарға тарту.

8.Әр оқушыдан сабақ сұрау және сабақ айтуда уақытты тиімді пайдалану.

9.Формулаларды анық дұрыс атауларын түсіндіріп айту.

10.Оқушыны көп тыңдауға ,толық сөйлеуге тырысу,мұғалім түсіндірмесі анық болу керек.

11.Оқушы еңбегі-білім екендігін түсіндіріп баға білім деңгейін анықтайтындығын ұғындыру.

Нашар оқушылармен істелінетін жұмыс жоспарының технологиялық картасы

Жұмыс түрі

Қашан?

Сабақтағы

жұмыс

Не?

Оқушының қабылдау деңгейін анықтау үшін

Ұдайы пәнді меңгеруін бақылап отыру нәтижесінде диагностика жасау.

Сабақтан тыс

Ата-аналар мен жұмыс

Қалай?

1.Сыныпта микроклимат құру.

2.Істелінетін жұмысының алгиритімін құру.

3.Сабақтан қалу себебінен болатын біліміндегі пробелді жою.

4.Қызығушылығын тудыру.

5.Оқыту мотивациасын қалыптастыру

Қиындықтар кездескенде:

1.Жаңа материалды меңгеру.

2.Біліміндегі пробелдерді анықтағанда

Оқу материалын меңгермегенде,сабақтан қалғанда,үй тапсырмасын орындамағанда.Ұдайы жүргізілетін жұмыстар:міндетті түрде уақыт бөлу,жеке график құру

1..Жұмысқа белсенді қатынастыру.

2.Топпен жұмыс алдын – ала консульт , карточкаларын дайындау.

3.Тірек конспектілері

4.Карточкалармен жұмыс

Жеке-дара жұмыс

1.Жеке,топтық консультациялар

2.Үй тапсырмасын орындау барысында көмек көрсету

(кароточка, нұсқау)жақсы оқитын оқушының көмегі.

Оқушының типі мен үлгермеушіліктің себебін анықтау.Ішкі және сыртқы мотивтерін қалыптастыру үйлестіру.Ата-анаға баланың үлгермеушілігін жоюға көмектесу.

Талаптармен ата-аналарды таныстыру.Ата-аналар корекциясының жұмыс жеке жұмыс.Мектепте әруақытта нашар оқушы жайында мұғалімдермен семинарлар өткізу.