Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волейбол"
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волейбол"
1.Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы:
1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.
2.Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
5. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
Внеурочная деятельность обучающихся общеобразовательных учреждений объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений внеурочной деятельности выделено физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волейбол"»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Волейбол»
Уровень образования (класс): основное общее 5-9
Количество часов 170
Учитель Волосович Марина Викторовна
Программа разработана на основе программы «Комплексной программы по физической культуре». Автор Ляха В. И., Зданевича А. А. М.: – «Просвещение». – 2017.
1.Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы:
1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.
2.Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
5. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
Внеурочная деятельность обучающихся общеобразовательных учреждений объединяет все виды деятельности обучающихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений внеурочной деятельности выделено физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Волейбол» предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с обучающимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту, в 5–9 классах.
Волейбол – один из игровых видов спорта в программах физического воспитания обучающихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе – это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.).
Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия волейболом улучшают работу сердечнососудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве. Развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Игра в волейбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. Проявляются положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, желание победить. Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Благодаря своей эмоциональности игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха. Широкому распространению волейбола содействует несложное оборудование: небольшая площадка, сетка, мяч.
В программе представлены доступные для обучающихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в волейбол, развитию физических способностей.
Цель и задачи обучения, воспитания и развития детей по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению «Волейбол» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья обучающихся, в основу, которой положены культурологический и личностно-ориентированный подходы. Программа внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению «Волейбол» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующей цели: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники избранного вида спорта.
Цель конкретизирована следующими задачами:
пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию занимающихся;
популяризация волейбола как вида спорта и активного отдыха;
формирование у обучающихся устойчивого интереса к занятиям волейболом;
обучение технике и тактике игры в волейбол;
развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
формирование у обучающихся необходимых теоретических знаний;
воспитание моральных и волевых качеств.
Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником общеобразовательного учреждения целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Выстраивая предполагаемый образ выпускника, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием.
2. Общая характеристика программы«Волейбол»
Программа внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению «Волейбол» предназначена для обучающихся 5–9 классов. Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 45 минут.
Занятия проводятся в спортивном зале или на пришкольной спортивной площадке. Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям занимающихся.
Формы проведения занятия и виды деятельности
Однонаправленные занятия
Посвящены только одному из компонентов подготовки волейболиста: техникой, тактикой или физической.
Комбинированные занятия
Включают два-три компонента в различных сочетаниях: техническая и физическая подготовка; техническая и тактическая подготовка; техническая, физическая и тактическая подготовка.
Целостно-игровые занятия
Построены на учебной двухсторонней игре в волейбол по упрощенным правилам, с соблюдением основных правил.
Контрольные занятия
Прием нормативов у занимающихся, выполнению контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.
Подобная реализация программы внеурочной деятельности по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению «Волейбол» соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся через организацию здоровьесберегающих практик.
3. Описание места программы «Волейбол».
Данная программа рассчитана на 5 лет обучения. Каждый год обучения состоит из 34 учебных часов, на каждый тематический блок отводится по 4 учебных часа (всего 7 блоков), остальные 4 учебных часа можно использоватьдля проведения вводного занятия, занятий обобщающего типа, подготовку к соревнованиям. Занятия проводятся в течение 1-го часа 1 раз в неделю.
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Количество часов учебных занятий
аудиторные
внеаудиторные
1
Перемещения
9
1
8
2
Верхняя передача
6
6
3
Нижняя передача
6
6
4
Приём мяча
4
4
5
Подвижные игры и эстафеты
9
9
6
Физическая подготовка в процессе занятия
Итого часов
34
1
33
6 класс
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Количество часов учебных занятий
аудиторные
внеаудиторные
1
Индивидуальные тактические действия в защите
7
1
6
2
Закрепление техники верхней передачи
6
6
3
Закрепление техники нижней передачи
6
6
4
Верхняя прямая подача
4
4
5
Закрепление техники приёма мяча с подачи
3
3
6
Подвижные игры и эстафеты. Двусторонняя учебная игра
8
8
7
Физическая подготовка в процессе занятия
Итого часов
34
1
33
7 класс
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Количество часов учебных занятий
аудиторные
внеаудиторные
1
Индивидуальные тактические действия в нападении
7
1
6
2
Закрепление техники верхней передачи
6
6
3
Закрепление техники нижней передачи
6
6
4
Верхняя прямая подача
4
4
5
Закрепление техники приёма мяча с подачи
3
3
6
Подвижные игры и эстафеты. Двусторонняя учебная игра
8
8
7
Физическая подготовка в процессе занятия
Итого часов
34
1
33
8 класс
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Количество часов учебных занятий
аудиторные
внеаудиторные
1
Совершенствование техники верхней, нижней передачи
4
1
3
2
Прямой нападающий удар
8
8
3
Совершенствование верхней прямой подачи
5
5
4
Совершенствование приёма мяча с подачи и в защите
4
4
5
Двусторонняя учебная игра
5
5
6
Одиночное блокирование
4
4
7
Страховка при блокировании
4
4
8
Физическая подготовка в процессе занятия
Итого часов
34
1
33
9 класс
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Количество часов учебных занятий
аудиторные
внеаудиторные
1
Верхняя передача двумя руками в прыжке
5
1
4
2
Прямой нападающий удар
5
5
3
Верхняя, нижняя передача двумя руками назад
6
6
4
Совершенствование приёма мяча с подачи и в защите
4
4
5
Двусторонняя учебная игра
7
7
6
Одиночное блокирование и страховка
4
4
7
Командные тактические действия в нападении и защите
3
3
8
Физическая подготовка в процессе занятия
9
Итого часов
34
1
33
4.Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения.
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Волейбол» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.
Проговаривать последовательность действий.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работатьпо предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью.
5. Содержание программы «Волейбол.»
5 класс. 34часа.
Тема 1 Разучивание стойки игрока (исходные положения). Тема 2 Разучивание перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 3 Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 4 Двусторонняя учебная игра. Тема 5 Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх). Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Тема 7 Разучивание передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Разучивание верхней передачи мяча у стены. Тема 8 Разучивание передачи снизу двумя руками над собой. Игры, развивающие физические способности. Тема 9 Разучивание передачи снизу двумя руками над собой. Разучивание передачи снизу двумя руками в парах. Разучивание нижней прямой подачи. Тема 10 Разучивание индивидуальных тактических действия в нападении, защите. Эстафеты на закрепление и совершенствование технических приёмов и тактических действий.
6 класс. 34часа.
Тема 1 Закрепление стойки игрока (исходные положения). Тема 2 Закрепление перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 3 Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 4 Двусторонняя учебная игра. Тема 5 Разучивание сочетания способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх). Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Игры, развивающие физические способности. Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Разучивание передачи снизу двумя руками в парах. Разучивание нижней прямой подачи. Тема 10 Разучивание прямого нападающего удара (по ходу). Разучивание одиночного блокирования.
7 класс. 34часа.
Тема 1 Совершенствование стоек игрока. Тема 2 Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 3 Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Тема 4 Двусторонняя учебная игра. Игры, развивающие физические способности. Тема 5 Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой. Закрепление передачи снизу двумя руками в парах. Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Игры, развивающие физические способности. Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Разучивание передачи снизу двумя руками в парах. Разучивание нижней прямой подачи. Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защите Тема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу). Закрепление одиночного блокирования.
8 класс. 34часа.
Тема 1 Совершенствование стоек игрока. Тема 2 Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 3 Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Разучивание приёма мяча, отражённого сеткой. Тема 4 Двусторонняя учебная игра. Игры, развивающие физические способности. Тема 5 Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой. Закрепление передачи снизу двумя руками в парах. Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Игры, развивающие физические способности. Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Разучивание передачи снизу двумя руками в парах. Разучивание нижней прямой подачи. Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защите Тема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу). Закрепление одиночного блокирования. Разучивание командных тактических действий в нападении, защите.
9 класс. 34часа.
Тема 1 Совершенствование стоек игрока. Тема 2 Совершенствование перемещений в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Тема 3 Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд. Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Разучивание приёма мяча, отражённого сеткой. Тема 4 Двусторонняя учебная игра. Игры, развивающие физические способности. Тема 5 Совершенствование передачи снизу двумя руками над собой. Закрепление передачи снизу двумя руками в парах. Тема 6 Эстафеты с различными способами перемещений. Развитие скоростных, скоростно-силовых, координационных способностей, выносливости, гибкости. Тема 7 Закрепление передачи сверху двумя руками вперёд-вверх (в опорном положении). Закрепление верхней передачи мяча у стены. Тема 8 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Игры, развивающие физические способности. Судейство учебной игры в волейбол. Тема 9 Закрепление передачи снизу двумя руками над собой. Разучивание передачи снизу двумя руками в парах. Разучивание нижней прямой подачи. Закрепление индивидуальных тактических действия в нападении, защите Тема 10 Закрепление прямого нападающего удара (по ходу). Закрепление одиночного блокирования. Разучивание командных тактических действий в нападении, защите.
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Календарно-тематическое планирование 5 класс
№
Тема занятия
Кол-во часов
1-2
Разучивание стойки игрока (исходные положения).
2
3
Разучивание перемещения в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.
1
4-5
Перемещение в стойке приставными шагами: правым, левым боком, лицом вперёд.
Совершенствование индивидуальных тактических действия в нападении, защите.
2
29-30
Совершенствование групповых тактических действий в нападении, защите.
2
31-32
Закрепление командных тактических действий в нападении, защите.
2
33
Судейство учебной игры в волейбол.
1
34
Двусторонняя учебная игра.
1
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и методистов/Г.А. Колодиницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов.- М.: Просвещение, 2011.
Волейбол в школе. Пособие для учителя. М., «Просвещение», авт.: В.А. Голомазов, В.Д. Ковалев, А.Г. Мельников. 2007.
Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный) - М.: Советский спорт. 2005.
Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной подготовки, учебно-тренировочный). - М.: Советский спорт, 2005. Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 5-9 классы: проект.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.
Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол.- М.: Физическая культура и спорт, 2009.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений.- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
8. Планируемые результаты изучения программы
В конце изучения рабочей программы планируется снижение уровня заболеваемости детей, социальной адаптации учащихся, сформирование коммуникативных способностей, то есть умение играть в команде. Формирование здорового образа жизни учащихся, участие в общешкольных, районных и краевых мероприятиях, качественное освоение практических и теоретических навыков игры волейбол, привитие любви к спортивным играм.
Выпускник научится:
выполнять комплексы упражнений для волебола в соответствии с изученными правилами;
организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
формирование у подростков потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, в соблюдении здорового образа жизни;
овладеть основам техники и тактики современного волейбола, последовательное повышение уровня освоения необходимых навыков;
приобретет основы необходимых теоретических знаний по гигиене и физиологии, по основам техники и тактики игры, организации тренировок;
Выпускник получит возможность научиться:
совершенствовать спортивно-силовые и двигательные качества, осуществлять общую физическую и специальную физической подготовку юных волейболистов;
целенаправленно отбирать физические упражнения для занятий по волейболу.
