РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружок «Твори добро»

ГБОУ ЛНР «Стахановская общеобразовательная школа I-III ступеней №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружок

«Твори добро»

1 год

(срок реализации программы)

Средняя школа

Программу подготовила:

учитель:

Высочина Дарья Александровна

2016г.

^{Пояснительная записка}

Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание, идеология. Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания. Непрерывное воспитание учащихся определяет основные условия эффективности гражданско-патриотической работы в учреждении образования: профессионализм, высокий уровень идейной убежденности педагогов. Для её эффективного решения от школы требуется создание целостной системы по формированию гражданско- патриотических ориентиров у учащихся. Организация воспитательного процесса испытывает некоторые трудности, связанные с малочисленными методическими разработками, организацией и планированием гражданско- патриотической работы.

Перед учреждением образования стоят следующие цели:

- прививать учащимся любовь к Родине,

-приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу;

-формировать основы национального самосознания.

Для достижения цели по гражданско-патриотическому воспитанию школа решает следующие основные задачи:

• изучение истории своего края;

• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;

• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

• создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.

Правильное определение цели и задач гражданско-патриотической работы помогает выбрать оптимальные методы и формы организации воспитательных мероприятий:

- конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений

- беседы, просмотр видеофильмов, экскурсии.

Современный мир требует новых воспитательных подходов, способных развивать чувство гражданского долга, любви к Родине, уважению к историческому прошлому.

Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

     Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Перед системой образования стоит очень важная и сложная задача - воспитывая молодое поколение, научить их быть достойными гражданами своей Великой страны. Решение этой задачи требует новой идеологии, важнейшим направлением которой является воспитание патриотизма.

Нужно ли в школе специально организованное патриотическое воспитание? Да, безусловно. Сегодня патриотическое воспитание должно быть направлено на то, чтобы вернуть обществу утерянное естественное чувство любви к своей Родине. Вернуть чувство гордости за свою страну.

В настоящее время в силу разных причин, происходит активизация националистических, религиозно – экстремистских, а иногда и просто криминальных группировок и партий, которые более эффективно, чем государство, работают с подростками и молодёжью, используя в своих интересах и целях «лжепатриотические» установки.

В сложившейся ситуации, молодёжи тяжело сделать правильный выбор, поскольку оказалась нарушенной идеологическая и моральная преемственность между прошлыми настоящим.Жизненное самоопределение школьников, которое всегда было непростым, в современных условиях стало невероятно сложным. Сложившаяся ситуация вызывает у обучающихся пассивность, нигилизм, агрессию, нравственное равнодушие и создаёт трудности в определении ими правильных духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей.

Роль общеобразовательной школы и системы дополнительного образования - Помощь учащимся в определении и указание им правильного направления для выбора ими стиля жизни, профессии, своего будущего.

Направленность - военно – патриотическая, военно – прикладная.

Цель программы: развитие личностного и творческого потенциала ребёнка на основе организации декоративно-прикладной деятельности с использованием искусства оригами.

Задачи:

• формирование эстетических знаний, художественно-пластических умений и навыков работы с бумагой на основе освоения искусства оригами;

• содействие развитию творческих способностей каждого ребёнка;

• развитие внимания, памяти, логического мышления, пространственного воображения, речи;

• совершенствование координации движений пальцев кисти рук;

• развитие усидчивости, способности к волевому усилию;

• воспитание аккуратности, самостоятельности при изготовлении поделок оригами;

• воспитание внимательного отношения к окружающим, желания порадовать их своей поделкой.

Программа предназначена для детей – школьников среднего звена. Объём программы 34 часа на год. Режим занятий – раз в неделю по 1 часу. 

Предполагаемый результат:

Дети должны знать:

• название и назначение различных видов бумаги;

• название и назначение ручных инструментов;

• правила безопасности труда при работе с ручными инструментами;

• знать условные обозначения, используемые в схемах и технологических картах;

• знать основные операции в оригами, технику складывания базовых форм.

Дети должны уметь:

• организовывать своё рабочее место и поддерживать на нём порядок во время работы;

• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• экономно расходовать материалы на занятии;

• уметь пользоваться схемами, технологическими картами поэтапного изготовления поделки оригами;

• самостоятельно изготавливать несложные изделия оригами по рисунку;

• составлять композицию из готовых фигурок оригами.

• составлять рассказ, сказку о выполненной поделке оригами.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.

• выставки, презентации

• коллективные проекты

• работа в парах, малых группах

• индивидуальные работы

• коллективные игры и праздники

Календарно – тематическое планирование