kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по внеурочной деятельности "История кубанского казачества"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Программа составлена на основе авторской программы В.Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, О.В.Мирук. Программа. История кубанского казачества, Краснодар, 2006

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по внеурочной деятельности "История кубанского казачества"»

Мостовский район станица Хамкетинская


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №24 станицы Хамкетинской

муниципального образования Мостовский район




УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 29 августа 2015 года протокол № 1

Председатель __________Т.В.Назаренко



Рабочая программа по внеурочной деятельности




Образовательная программа духовно-нравственного направления

(тип программы: ориентированные на достижение результатов определённого уровня/по конкретным видам внеурочной деятельности)


Кружок

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)



«История кубанского казачества»

(наименование)



5 лет

(срок реализации программы)


10-15 лет

(возраст обучающихся)




Следникова Алла Михайловна





2015 год


  1. Пояснительная записка.

Программа составлена на основе авторской программы В.Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, О.В.Мирук. Программа. История кубанского казачества, Краснодар, 2006


Изменения в общественной жизни современной России по­влекли за собой необходимость пересмотра как самой структуры образования, так и тематики изучаемых проблем.

В богатейшей истории нашей Родины история казачества, пожалуй, один из самых интересных и менее изученных сюже­тов. Само слово «казак» овеяно многими историческими леген­дами. Народные предания и былины ставят казаков вровень с богатырями. Самого популярного героя русского эпоса – Илью Муромца в былинах называют казаком. О казаках написано не­мало. Казачью тему разрабатывали корифеи отечественной ис­тории Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О.Ключевский. Она вдохновляла писателей и поэтов от А.С. Пушкина и Л.Н. Тол­стого до М.А. Шолохова. Оценку роли казачества в истории России подчеркивает фраза Л.Н.Толстого: «Граница родила ка­зачество, а казачество создало Россию». А между тем, как не­достаточно, в сущности, мы знаем об истории казачества!

Профессиональные историки спорят о том, откуда взялся термин «казак». В массовом же сознании представление об ис­тории казачества весьма фрагментарно. Это относится как к ис­тории казачества вообще, так и к истории казаков Кубани.

История казачества в прошлом не являлась предметом глубо­кого, всестороннего анализа; лишь отдельные ее аспекты нашли отражение в научной литературе. Между тем интерес к истории казачества возрастает по мере того, как ширится возрождение казачества. Мы являемся свидетелями того, как считавшееся давно похороненным российское казачество возрождается и крепнет. Согласно решению Войскового Сбора Кубанского ка­зачьего войска от 22 ноября 2003 г. ХХI«Об основных направ­лениях деятельности Кубанского казачьего войска», среди тако­вых были признаны военно-патриотическое воспитание казачьей молодежи, возрождение и сохранение исторических, культур­ных и духовных традиций кубанского казачества.

В ряде общеобразовательных учреждений Краснодарского края функционируют классы казачьей направленности, в учреж­дениях дополнительного образования детей работают кружки, которые посещают школьники, интересующиеся историей Ку­банского казачьего войска. Поэтому изучение истории казачест­ва в школах Кубани представляется достаточно актуальным.

Учащиеся - это будущее нашей малой родины, и ОНИ должны знать историю, культуру и традиции кубанского казачества.

Богатая культура российского казачества, в том числе казаче­ства кубанского, представляет особый интерес и возможность активно изучать и культивировать в практической деятельности традиции исторически сложившейся казачьей системы духовно­-нравственного, патриотического и физического воспитания. В условиях благоприятного развития нашего Кубанского края изу­чение истории и культуры казачества является важной состав­ляющей воспитания и образования молодежи Кубани: именно на здоровых и крепких традициях можно построить и сформиро­вать достойное современное общество.

Цели курса - способствовать формированию образователь­ного пространства, воздействующего на развитие личности пат­риота Кубани на основе изучения исторически сложившихся традиций кубанского казачества и методов духовно­нравственного, психологического, гражданского и военно-­патриотического воспитания.

Предлагаемый курс строится на сочетании проблемного и конкретно-исторического принципов. Программа содержит как теоретическое осмысление, так и необходимый фактический ма­териал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности школ Краснодарского края принципы государст­венной политики и общие требования к содержанию образова­ния, сформулированные в Законе об образовании:

  • воспитание гражданственности и любви к Родине;

защита системой образования национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонацио­нального государства;

формирование у учащихся картины мира, адекватной современному уровню знаний;

формирование мировоззренческой, нравственной куль­туры;

  • гуманизация и гуманитаризация процесса образования.

Поэтому задачами курса являются:

1. Формирование у кубанских школьников и молодежи по­знавательного интереса к истории и традициям казачества.

2. Изучение бытовых и духовных традиций и правил пове­дения казаков; совершенствование физического и психологиче­ского здоровья учащихся на примере исторически сложившихся традиций казачества.

3. Укрепление связей с казачьей семьей в профилактике социального поведения детей и подростков.

Преподавание «Истории кубанского казачества» в классах казачьей направленности и учреждениях дополнительного обра­зования детей предполагает, как минимум, три условно выде­ляемых уровня познавательной работы учащихся (в реальной педагогической практике они органически связаны друг с дру­гом, составляют единое «поле» познавательной деятельности школьников):

1) получение учащимися «готовых» знаний со слов учите­ля;

2) самостоятельное приобретение знаний, обеспечивающее условия для более активной познавательной работы учащихся (школьники в процессе учебного исследования делают «откры­тия для себя», то есть фактически открывают заново уже извест­ные факты и события прошлого, явления и закономерности окружающей жизни);

3) углубленный исследовательский поиск, представляющий научный интерес (ученики фактически выступают в роли «юных ученых» - исследователей). Наиболее эффективная форма орга­низации этого уровня познавательной работы учащихся - про­ектная деятельность, которая осуществляется членами кружков.

Преподавателю необходимо четко различать и держать в по­ле зрения все эти уровни, видеть их различия и связи, пути перехода от элементарных форм работы к более сложным (от V к IX классу). Это важное условие эффективного использования настоящей программы в процессе формирования основных компетенций учащихся в результате изучения курса.

Одна из главных задач учителя - на материале курса формировать основные компетенции учащихся, к которым относятся:

1) ключевые интеллектуальные умения:

а) постановка проблемы;

б) работа с информацией (поиск, анализ, организация, обоб­щение, представление, передача);

в) планирование работы;

г) выдвижение и проверка гипотез, проектирование процес­сов и явлений;

д) рассуждение: вынесение и аргументация суждений, выяв­ление или указание их границ;

е) оценка (самооценка) и коррекция;

2) универсальные способы деятельности, способы познания и взаимодействия,

3) базовые структурообразующие знания, общее представ­ление о системе знаний,

4) социальный опыт;

5) адекватная самооценка собственной (освоенной) систе­мы знаний.

Комплекс используемых педагогом и учащимися приемов и методов зависит от возраста школьников, уровня их подготовки, цели занятия, задач проводимой работы.

В планировании учебных занятий должны сочетаться лекции учителя, экскурсии в музеи, сообщения учащихся, их самостоя­тельная работа с книгой и документами, практикумы с широкой организацией обучения на основе диалога. Именно изучение данного курса (в силу его доступности, непосредственной бли­зости к учащимся) предоставляет большие возможности для групповых исследований, диспутов, дискуссий. В частности, возможно сочетание письменных источников и свидетельств современников (использование так называемой «устной исто­рии»; сегодня, в условиях демократизации всех сфер общест­венной жизни, открываются в этом плане большие возможно­сти). Не менее значимой представляется выработка в процессе диалога нравственной оценки событий, деятельности человека в истории. Это важно в сельской школе и школах «малых горо­дов», где сама обстановка многолетнего проживания нескольких семейных поколений казаков в данной местности способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. При этом значимой представляется выработка в процессе диалога нравственной оценки событий и деятельно­сти человека в истории.

Целесообразно проведение экскурсий и осмотров памятников истории и культуры кубанского казачества, «круглых столов» И т.п. Занятия могут проводиться на базе государственных и об­щественных музеев, архивов и книгохранилищ с привлечением старожилов и актива местных казачьих организаций, а также ученых и краеведов. Особое внимание следует уделить органи­зации и функционированию школьных музеев, которые должны стать главной базой практической деятельности школьников, изучающих историю кубанского казачества.

В рамках дополнительного образования детей целесообразна экспедиционная деятельность школьников; при этом тематика экспедиций, связанная с изучением истории и традиций кубан­ского казачества, может быть различной. Экспедиционный по­иск предпочтительно проводить совместно с казачьей организа­цией, местным музеем, государственным архивом, отделением фонда культуры, обществом охраны памятников истории и культуры, военкоматом Т.д. В целом принципиальная схема экс­педиционного поиска выглядит следующим образом:

1) изучение публикаций, ранее собранных и дополнительно найденных архивных источников, воспоминаний;

2) сбор экспедиционными группами и отрядами нового ма­териала на местах, в ходе экспедиции;

3) изучение и систематизация собранного материала;

4) практическое использование: подготовка учащимися со­общений и докладов, оформление альбомов, выставок, музейных экспозиций, небольших статей для местной газеты, выступлений по радио и телевидению и Т.д. В процессе поиска составляются именные, исторические и географические указатели, карты, схе­мы и Т.п.

Залог успеха в работе по настоящей программе в том, чтобы занятия были пронизаны творческим началом, инициативой уча­щихся, исследованиями, эмоциональным накалом; чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, откровенно обсу­ждать события прошлого и настоящего, извлекать уроки и делать выводы из событий истории кубанского казачества, активно уча­ствовать в возрождении и обновлении прогрессивных культур­ных традиций казаков Кубани.

  1. Общая характеристика факультатива


Программа данного курса рассчитана на учеников основной школы, обучающихся на базе учреждений дополнительного об­разования детей или в общеобразовательных школах (классах казачьей направленности) по программам дополнительного об­разования. Настоящая программа является первой частью про­граммного комплекса для учащихся учреждений дополнитель­ного образования детей или классов казачьей направленности общеобразовательных школ. Программа по истории кубанского казачества предусматривает обучение школьников V - IX клас­сов указанных категорий в объеме 34 часов в каждом классе в течение учебного года (один раз в неделю).

Предлагаемый к изучению курс включает две части, соответ­ствующие возрастным возможностям учащихся; при этом авто­ры учли их взаимосвязь с базовыми предметами школьной про­граммы - историей России и кубановедением. Первая часть кур­са (для учащихся V - VII классов) дает общее представление о кубанском казачестве и в значительной мере посвящена изуче­нию традиций и войсковых праздников кубанского казачества. Это объясняется тем, что в указанных классах в рамках общеоб­разовательных про грамм школьники изучают историю России с древнейших времен до конца ХVIII века. Вторая часть про­граммного материала, адресованного учащимся VIII - IX классов, охватывает собственно историю кубанского казачества, включая его предысторию и современный этап возрождения Ку­банского казачьего войска и казачьих традиций. На уроках базо­вых дисциплин в это время изучается история страны и нашей малой родины XIX - начала ХХI веков.

  1. Описание места факультатива в учебном плане

Внеурочная деятельность «История кубанского казачества» изучается на ступени основного общего образования в качестве внеурочной деятельности в 5–9 классах в общем объеме 170 часов, – 1 час в неделю.


Класс

Количество часов в неделю

Всего за год

5 класс

1

34

6 класс

1

34

7 класс

1

34

8 класс

1

34

9 класс

1

34

ИТОГО


170


  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса



Предполагается, что результатом изучения истории кубанского казачества в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения истории кубанского казачества в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории кубанского казачества в основной школе выражаются в следующих качествах:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории кубанского казачества учащимися 5—9 классов включают:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и своего края ,человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своего края и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего края и страны


  1. Содержание учебного курса


Класс

Содержание (разделы, темы)

Рабочая программа

5










Тема 1. Вводное занятие. Предмет и задачи курса «Исто­рия кубанского казачества»

34

4

Тема 2. Православие как источник духовности казачества

8

Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор

7

Тема 4. Культура физического воспитания казачества

6

Тема 5. Материальная культура кубанского казачества

7

Тема 6. Итоговое занятие

2

6







Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских ка­заков

34

6

Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска

4

Тема 3. Воинский мир кубанского казачества

7

Тема 4. Выдающиеся кубанские атаманы

8

Тема 5. Герои кубанского казачества

7

Тема 6. Итоговое занятие

2

7










Тема 1. Историки кубанского казачества

34

7

Тема 2. Духовный наставник и просветитель черноморских казаков КВ. Россинский

3

Тема 3. Казачьи регалии и символы

6

Тема 4. Казачье зарубежье

6

Тема 5. Возрождение кубанского казачества

10

Тема 6. Итоговое занятие - презентация

2

8














Тема 1. Вводное занятие

34

1

Тема 2. Казачество как исторически сложившаяся этносо­циальная общность людей на географическом пространстве России

2

Тема 3. Первые казаки на Кубани

1

Тема 4. Запорожцы - предшественники черноморского ка­зачества

2

Тема 5. Образование Черноморского казачьего войска

1

Тема 6. Переселение Черноморского казачьего войска на Кубань

2

Тема 7. Донское казачество и Кубань

1

Тема 8. Линейное казачество Кубани

1

Тема 9. Социальный состав казачества и социальные про­тиворечия в Черномории

1

Тема 10. Военно-административное устройство черномор­ского и линейного казачества

2

Тема 11. Казаки и горцы: поиски компромисса

1

Тема 12. Черноморцы в Отечественной войне 1812 г

1

Тема 13. Казаки Кубани в войнах России 20 - 50 - х гг. XIX в.

2

Тема 14. Казаки в военных действиях XIX века на южных рубежах России

2

Тема 15. Экономическое развитие Черноморского казачье­го войска и линейного казачества Кубани

2

Тема 16. Екатеринодар - войсковой город черноморских казаков

1

Тема 17. Великие русские писатели о казаках

2

Тема 18. Выдающиеся атаманы, военачальники и админи­страторы Черноморского и Линейного казачьих войск

2

Тема 19. Православие в жизни казаков. Кирилл Россин­ский

1

Тема 20. Культура черноморского и линейного казачества

3

Тема 21. Знаменитые летописцы кубанского казачества

3

9










Тема 1. Вводное занятие

34

1

Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска

2

Тема 3. Окончание Кавказской войны и колонизации Заку­банья

2

  1. Тема 4. Экономическое развитие кубанского казачества в 1860 -1917 гг.

2

Тема 5. Культура казачества в 1860 -1917 гг.

2

Тема 6. Во главе войска стоявшие...

2

Тема 7. Кубанское казачество в русско-турецкой войне 1877 - 1878 гг. и военные действия в Средней Азии

2

Тема 8. Революция 1905 - 1907 гг. и кубанское казачество

1

Тема 9. Участие кубанских казаков в русско-японской и Первой мировой войнах

2

Тема 10. Казачество Кубани в революционных событиях 1917 г. и Гражданской войне

3

Тема 11. Эмиграция части казаков. Их жизнь и положение в зарубежье

2

Тема 12. Казачество в 1920 - 1930-е годы

3

Тема 13. Казачество в Великой Отечественной войне

2

Тема 14. Возрождение кубанского казачества

3

Тема 15. Кубанское казачество на современном этапе

3

Тема 16. Итоговое занятие

2

ИТОГО

170


5 класс (34 часа)

Тема 1. Вводное занятие. Предмет и задачи курса «Исто­рия кубанского казачества» (4 часа)

Что такое казачество, кто такой казак? Происхождение каза­чества. Казачьи войска дореволюционной России, территория их расселения. Казачество прошлое и современное: общее и осо­бенное.

Казаки в устном народном творчестве, художественной лите­ратуре и искусстве.

Тема 2. Православие как источник духовности казачества (8 часов)

Религиозные традиции запорожских и донских казаков. Кав­каз - место раннего появления христианства. Православная Тму­таракань. Православие у адыгов. Византия и генуэзские миссионеры. Казаки - старообрядцы на Кубани в XVH в. Осо­бенности религиозного сознания черноморских переселенцев. Черноморское духовенство. Духовная жизнь линейных станиц.

Влияние церкви на духовное и нравственное состояние каза­чества. Епархиальное управление Кубанской областью. Борьба с расколом и сектантством. Святые обители.

Вера в народной жизни. Святой угол. Православный кален­дарь. Паломничество и почитание святых мест. Станичный храм. Станичный батюшка. Вера и верование.

Традиционные религиозные праздники и обряды кубанского казачества. Рождество. Колядование. Щедрование. Посевание. Крещение Господне. Святки. Масленица. Прощеное воскресе­нье. Великий пост. Вербная неделя. Страстная неделя. Сретение. Благовещенье. Пасха. Провода. Вознесение. Троица. Воздвиже­нье. Покров (Покрова). Престольные/храмовые праздники.

Войсковые праздники. День благоверного князя святого Александра Невского. Святая Екатерина - покровительница Екатеринодара. Святыни и обряды казачества. Родильно-­крестильный обряд. Проводы на службу. Свадебный обряд. По­хоронно-поминальный обряд.

Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор (7 часов)

Казачьи заповеди и традиции, их популяризация и выполне­ние. Воспитание в казачьей семье.

Народные знания. Народная метеорология. Народные пред­ставления об устройстве вселенной. Народная ветеринария. Тра­диционная медицина.

Казачье декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные ремесла и промыслы. Художественная ковка. Изготовление оружия. Гравировка. Прядение и ткачество. Вы­шивка. Гончарное дело. Лозоплетение. Роспись. Войсковая жи­вопись.

Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования ку­банской казачьей музыкальной традиции. Особенность жанро­вой системы кубанского музыкального фольклора. Воинские жанры народных песен Кубани. Историческая песня. Обрядовые песенные жанры. Свадебный фольклор. Неприуроченные жанры фольклора: плясовые песни, припевки, частушки. Казачьи пля­ски. Казачий язык - диалекты и говоры.

Тема 4. Культура физического воспитания казачества (6 часов)

Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице). Народные игры кубанского казачества. Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая подго­товка в казачьих войсках. Искусство рукопашного боя и верхо­вой езды. Система выживания. Казачий Спас.

Тема 5. Материальная культура кубанского казачества (7 часов)

Землевладение и землепользование на Кубани. Войсковые земли. Паевый надел. Станицы и хутора. Усадебная земля и по­левой надел как основа хозяйственной деятельности казаков.

Скотоводство. Лошадь в жизни казака. Корова - кормилица. Казачьи промыслы. Рыболовство. Охота.

Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Ста­ница. Хутор. Курень. Хата. Турлук. Саман. Землянка. Баз. По­греб. Амбар. Летняя кухня. Казачьи городки. Зимовники. Май­дан.

Традиционная одежда кубанских казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка. Сорочка. Зипун. Платье. Юбка. Кофта. Украше­ния. Черкеска. Бурка. Башлык. Бешмет. Папаха.

Традиционная система питания на Кубани. Лепешки. Каша. Курник. Вареники. Рыбные блюда. Молочные продукты. Блюда из овощей и фруктов. Борщ. Мясные блюда. Студень (холодец). Сало. Напитки. Квас. Кисель. Узвар (взвар). Брага.

Тема 6. Итоговое занятие (2 часа)

Традиции кубанского казачества и современность. Экскурсия в храм или музей, возможно подведение итогов экспедиции, проведенной в течение учебного года

6 класс (34 часа)

Тема 1. Традиционное снаряжение и оружие кубанских казаков (6 часов)

Экипировка казака и верховой лошади. Эволюция огне­стрельного оружия казаков. Холодное оружие. Шашка. Сабля. Кинжал. Пика. Подготовка военного снаряжения к службе в ар­мии.

Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска (4 часа) Формирование кубанского казачества. Южнорусский и укра­инский компоненты формирования казачества Кубани. Запо­рожцы - предшественники Черноморского войска. Черномор­ское войско: запорожцы, малороссийские казаки, переселенцы из Полтавской, Черниговской и Харьковской губерний, отстав­ные солдаты. Черноморцы как мореходы, всадники, пластуны. Донцы - предшественники Кавказского линейного казачьего войска. Линейные казаки: хоперцы, южнорусские однодворцы, донцы. Новая Линия. Казачество Закубанья. Объединение чер­номорцев и линейцев. Формирование самосознания и самона­звания: кубанские казаки. Кубанское казачье войско. Н.И. Евдо­кимов - первый атаман Кубанского казачьего войска.

Тема 3. Воинский мир кубанского казачества (7 часов) Казак как прирожденный воин. Военная служба казачества в дореволюционной России. Разведка. Охрана границ. Кавалерий­ская служба. Пластуны: от стрелков - разведчиков до «царицы полей». Участие казачества в охране границ и военных действи­ях императорской России.

Воинские народные знания. Воинский фольклор. Воинские обряды. Полковое / батальонное самосознание.

Тема 4. Выдающиеся кубанские атаманы (8 часов)

С. И. Белый, З.А. Чепега, А.А. Головатый, ФЯ. Бур­сак, А.Д. Безкровный, Н.И. Евдокимов, Г.А. Рашпиль, Н.Н.Кармалин, М. П. Бабыч: их жизнь и деятельность во славу казачества, на благо Войска.

Тема 5. Герои кубанского казачества (7 часов)

Подвиг защитников Ольгинского куреня во главе с полков­ником Л. Тиховским (1810 г.). Подвиг казаков сотника А.А. Гре­чишкина (1829 г.). Казачество в Крымской войне: герои обороны Севастополя. Подвиг казаков сотника Е. Горбатко (1862 г.). Ка­заки - освободители Болгарии. На сопках Маньчжурии. Есаул В.Д. Гамалий и его знаменитый рейд в годы Первой мировой войны. Военный летчик В.М. Ткачев. Елена Чоба. Казаки - ге­рои Великой Отечественной войны. А.Е. Берлизов – герой Приднестровья.

Тема 6. Итоговое занятие (2 часа)

Казак - доблестный защитник Родины. Воинские традиции

кубанского казачества и современность (встреча с представи­телями казачества).

7 класс (34 часа)

Тема 1. Историки кубанского казачества (7 часов)

Я.Г. Кухаренко, И.Д. Попко, ПЛ. Короленко, Е.Д. Фелицын,

Ф.А. Щербина, В.А. Голобуцкий. Их деятельность по изучению истории кубанского казачества.

Краеведческая деятельность на Кубани. Изучение истории казачества краеведческими организациями Кубани. Кубанский областной статистический комитет (1879 - 1917 гг.). Общество любителей изучения Кубанской области (1897 - 1932 гг.). Ку­банское общество любителей изучения казачества на Кубани(1911-1917 гг.).

Тема 2. Духовный наставник и просветитель черномор­ских казаков К.В. Россинский (3 часа)

Кто такой К. В. Россинский: происхождение и становление личности. К. В. Россинский - войсковой священник. Просвети­тельская деятельность К. В. Россинского и его духовное насле­дие.

Тема 3. Казачьи регалии и символы (6 часов)

Что такое регалии? Состав казачьих регалий, их назначение.

Символы атаманской власти. Булава. Пернач. Насека. Бунчук. Прапор. Знамена. Печать. Герб. Грамоты. Гимн.

Судьба казачьих регалий.

Тема 4. Казачье зарубежье (6 часов)

Гражданская война и трагедия казачества. Эмиграция каза­ков. Страны расселения. Жизнь за рубежом. Вторая мировая война и вторая волна эмиграции. Лиенцевская трагедия. Совре­менное положение казачества за рубежом.

Тема 5. Возрождение кубанского казачества (10 часов)

у истоков казачьего возрождения. Кубанский казачий клуб.

Учредительный съезд кубанского казачества (1990 г.). Образо­вание Кубанской казачьей Рады, Всекубанского казачьего вой­ска, Кубанского казачьего войска. Организационная структура войска. В.П. Громов - атаман Кубанского казачьего войска. Дея­тельность Кубанского казачества на современном этапе. Основ­ные функции и направления деятельности казачьих обществ на Кубани. Первичное казачье общество (станичное, городское, хуторское). Кубанское казачье войско: атаман, состав, деятель­ность.

Тема 6. Итоговое занятие - презентация (2 часа)

Ты, Кубань, ты наша Родина (представление родителям и ка­зачьей общественности материалов, собранных в результате исследовательской, экспедиционной деятельности; выставка экспонатов, собранных учащимися или созданных ими в процес­се занятий и т.п.).

8 класс (34 часа)

Тема 1. Вводное занятие (1 час)

Цели и задачи курса. Ознакомление учащихся с тематиче­ским планом и литературой, необходимой для изучения курса.

Ознакомление с методикой подготовки и проведения практиче­ских занятий и самостоятельной работы учащихся. О подготовке докладов (рефератов) по отдельным темам. Например, о подви­гах казаков Л. Тиховского, А. Гречишкина, Е. Горбатко; о ку­банских историках - казаках Я.Г. Кухаренко, И.Д. Поп­ко, ПЛ. Короленко, Е.Д. Фелицыне, Ф.А Щербине; воена­чальниках и атаманах АА Головатом, З.А Чепеге Г.А Рашпи­ле, Ф.А Круковском, НЛ. Слепцов е и др.; об истории своей се­мьи, малой родины - населенного пункта, культуре и традициях кубанского казачества. Ознакомление учащихся с методикой подготовки и проведения викторины по изучаемому курсу.

Тема 2. Казачество как исторически сложившаяся этно­социальная общность людей на географическом пространст­ве России (2 часа)

Проблема происхождения казачества Летописи, былины и другие источники материалов о казаках. Казачество в трудах В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина, С.М.Соловьева, В.О. Ключев­ского. Вольные и служилые казаки. Казачьи войска дореволю­ционной России. Черноморское казачество в трудах советского историка В.А Голобуцкого. Разработки по истории казачества в новейшее время.

Тема 3. Первые казаки на Кубани (1 час)

Появление на Кубани казаков - раскольников атамана Петра Мурзенко. Основание первых городков. Восстание К. Булавина. Побег на Кубань казаков Игната Некрасова и создание кубан­ской казачьей общины. Взаимоотношения с Россией и Крым­ским ханством. Уход некрасовцев в Турцию. Иммиграция из Турции в Россию.

Тема 4. Запорожцы - предшественники черноморского казачества (2 часа)

Образование Запорожской Сечи. Военно-административное устройство Запорожья. Военно-политическая организация запо­рожского казачества. Развитие скотоводства и промыслов (ры­боловство и др.). Социальные противоречия. Борьба запорожцев против агрессии Крыма и Турции. Походы к Стамбулу. Запо­рожцы и Мазепа. Разгром Запорожской Сечи войсками Петра 1 в 1709 г. Алешковская Сечь. Возвращение запорожцев в Рос­сию и образование Сечи Новой в 1734 г. Запорожцы и «Коли­ивщина» (1768 г.). Запорожцы и восстание Емельяна Пугачева. Ликвидация Запорожской Сечи (1775 г.). Судьба последнего кошевого атамана Запорожья Петра Калнишевского. Задунай­ская Сечь. Запорожская Сечь глазами Н.В.Гоголя: исторические факты и творческий вымысел.

Тема 5. Образование Черноморского казачьего вой­ска (1 час)

Проект А. Головатого о преобразовании Запорожского ка­зачьего войска. Начало русско-турецкой войны 1787 - 1791 гг. и образование Войска верных казаков запорожских. Участие каза­ков в русско-турецкой войне. Черноморская казачья флотилия и ее военные действия. Штурм о. Березань и Измаила. Первыйкошевой атаман черноморского казачьего войска Сидор Белый. Вопрос об отводе земли для Черноморского казачьего войска.

Тема 6. Переселение Черноморского казачьего войска на Кубань (2 часа)

Депутация казаков во главе с А. Головатым в Петербург с прошением об отводе земель на Кубани. Осмотр кубанских зе­мель отрядом М. Гулика. Грамота Екатерины 11 о даровании зе­мель. Поход гребной флотилии Саввы Белого к Тамани. Прибы­тие остальных партий переселенцев. Основание Екатеринодара и 40 куренных селений. Войсковое правительство и вступление в силу «Порядка общей пользы» - своеобразного устава об управлении войском.

Тема 7. Донское казачество и Кубань (1 час) Формирование донского казачества. Донские казаки на служ­бе государства Российского. А.В. Суворов на Кубани. Участие донских казаков в процессе присоединения Прикубанья к Рос­сии. Служба донцов на Кубани в 1790-е гг. Волнения донских полков и их побег на Дон. Расправа над мятежниками. Расселе­ние донцов на Кубани. Образование Кубанского конного линей­ного войска и его служба России.

Тема 9. Социальный состав казачества и социальные про­тиворечия в Черномории (1 час)

Казачья старшина и «серома». Порядок отбывания воинской службы на кордоне. Беглые и крепостные в Черномории. Кри­минальная ситуация в Черномории и борьба казаков за правопо­рядок. Персидский поход. А. Головатый - несостоявшийся ата­ман Черноморского войска. Замена выборности атаманов назна­чением царя. «Персидский бунт».

Тема 10. Военно-административное устройство черномор­ского и линейного казачества (2 часа)

Административное устройство Черномории и Кавказского линейного казачьего войска: общее и отличия. Войсковое прави­тельство и Войсковая канцелярия, их состав и функции. Курен­ные (станичные) атаманы. Повинность и внутренняя служба ка­заков. Положения о Черноморском (1842 г.) и Кавказском ли­нейном казачьем войске (1845 г.) - основные документы, регламентировавшие их внутреннее устройство и служебные задачи.

Тема 11. Казаки и горцы: поиски компромисса (1 час) Первые контакты черноморцев с горцами. Встречи А. Голо­ватого с горскими князьями. Куначество как форма побратимст­ва. Прием горских детей в казачьи школы. Взаимопомощь вовремя эпидемий и неурожаев. Взаимодействие культур. «Мено­вые дворы» как действенная форма товарообмена и сближения горцев и казаков. Адыгские просветители и их роль в сближении народов Кубани.

Тема 12. Черноморцы в Отечественной войне 1812 г. (1 час)

Черноморские казачьи формирования в русской армии. Уча­стие в Бородинском и других сражениях. Военачальники и героивойны: А.Ф. Бурсак, А.Д. Безкровный, Н.с. Заводовский и др. Участие черноморцев в заграничном походе русской армии и взятии Парижа 19 марта 1814 г.

Тема 13. Казаки Кубани в войнах России 20 - 50 - х гг. XIX в. (2 часа)

Персидские походы. Русско-турецкая война 1828 - 1829 гг. и участие в ней казаков. Черноморцы А.Д. Безкровного во взятии крепости Анапа. Крымская война 1853 - 1856 гг. Участие чер­номорских пластунов в обороне Севастополя. Линейцы в боевыхействиях на территории турецкой Армении. Оборона Тамани.

Тема 14. Казаки в военных действиях XIX века на южных рубежах России (2 часа)

Борьба за Северный Кавказ: причины и задачи. Черноморская и Кубанская кордонные линии. Методы их обороны казаками. Военно-хозяйственная деятельность казаков на Старой и Новой линиях. Подвиг защитников Ольгинского кордона во главе с полковником Тиховским (1810 г.). Бой казаков на бере­гу р. Степной Зеленчук под руководством сотника А. Гре­чишкина (1829 г.). Героическая оборона поста (у ст-цы Неберд­жаевской) казаками сотника Е. Горбатко (1862 г.). Казаки в по­следних наступательных операциях Кавказской войны.

Тема 15. Экономическое развитие Черноморского казачь­его войска и линейного казачества Кубани (2 часа)

Землепользование и землевладение. Переход от вольно-зах­ватной формы землепользования к общинно-передельной. Ху­торская система хозяйства. Особенности использования наем­ных работников. Скотоводство и земледелие. Рыболовство и промыслы. Развитие торговли. Ярмарки. Открытие меновых дворов для горцев.

Тема 16. Екатеринодар - войсковой город черноморских казаков (1 час)

Вопрос о времени основания города. Выбор места. Первый городничий. Планировка улиц. Административное устройство и организация городской власти. Экономическое развитие города. Культурный облик города. Культовые объекты города. Город и природная среда (р. Кубань, Карасун, парки и т.д.). Связи Екате­ринодара с внешним миром.

Тема 17. Великие русские писатели о казаках (2 часа)

Бытовые сцены из жизни Запорожской Сечи в повес­ти Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». А.с. Пушкин на Кубани, его оценка черноморских казаков. М.Ю. Лермонтов и Кубань. Каза­ки в произведениях М.Ю. Лермонтова. ЛЯ. Толстой о роли ка­заков в создании России. Повести ЛЯ. Толстого «Казаки» и «Хаджи - Мурат».

Тема 18. Выдающиеся атаманы, военачальники и адми­нистраторы Черноморского и Линейного казачьих войск. (2 часа)

З.А Чепега - его жизнь и деятельность. АА Головатый - не­обычная биография войскового судьи. Г.А Рашпиль - политик и администратор. Ф.А. Круковский - боевой атаман казаков - ли­нейцев. н.п. Слепцов - неустрашимый генерал.

Тема 19. Православие в жизни казаков. Кирилл Россин­ский (1 час)

Православие в жизни запорожских и донских казаков. Кавказ - место раннего распространения христианства. Черноморцы и православие. Войсковые церкви. Черноморское духовенство. Влияние церкви на духовное и нравственное состояние казаков. Войсковые праздники и войсковые святыни. Первые монастыри на Кубани. Старообрядчество. Кирилл Россинский и его роль в духовном воспитании и просвещении черноморцев.

Тема 20. Культура черноморского и линейного казачества (3 часа)

Традиционно-бытовая и профессиональная культура казаче­ства. Влияние южнорусской и украинской традиций на форми­рование культуры кубанских казаков. Топонимика. Одежда. Об­лик кубанских поселений. Обычай коллективного строительства домов. Типы хат и строений. Семейные праздники и обряды (свадьбы и т.п.). Календарные праздники. Песенно-музыкальныетрадиции. Войсковой певческий и войсковой музыкальный хоры(1811 г.). Фольклор. Церковь и казачьи традиции. Зодчество, возведение православных храмов. Домашнее и школьное обра­зование. Воспитание. Книжное дело. Открытие библиотек. Высшее образование: казаки-воспитанники Петербургского, Харьковского, Ставропольского и Оренбургского юнкерских казачьих училищ.

Тема 21. Знаменитые летописцы кубанского казачест­ва (3 часа)

Я.Г. Кухаренко и А.М. Туренко - первые историки Черно­морского казачьего войска. И.Д. Попко (1819 - 1893) - исследо­ватель военного и гражданского быта черноморцев. П.П. Коро­ленко (1834 - 1912) - краевед и архивариус войскового архива Кубанского казачьего войска. Е.Д. Фелицын (1848 - 1903) - ис­торик, археолог, статистик, основатель краеведческого музея Кубани. Ф.А. Щербина (1849 - 1936) - выдающийся историк и общественный деятель Кубани. Ознакомление с наиболее интересными работами кубанских историков.

9 класс (34 часа)

Тема 1. Вводное занятие (1 час)

Цели и задачи курса. Ознакомление учащихся с тематиче­ским планом и литературой, необходимой для изучения курса, с методикой подготовки и проведения практических занятий. Подбор докладчиков по отдельным темам (по выбору учителя и учащuxся). Информация о подготовке и проведении конкурса на лучшее сочинение по истории кубанского казачества

Тема 2. Образование Кубанского казачьего войска (2 часа) Указ императора Александра II об образовании Кубанского

казачьего войска. Административное устройство и управление войском. Н.И. Евдокимов - первый атаман Кубанского казачьего войска. Земельные функции войска, их реализация станичными обществами. Воинская повинность кубанского казачества. При­вилегии и обязанности кубанских казаков.

Тема 3. Окончание Кавказской войны и колонизации За­кубанья (2 часа)

Пленение Шамиля в 1859 г. и активизация военных действий на Северо-Западном Кавказе. Прибытие на Кубань Александра II и утверждение плана покорения Западного Кавказа. Наступле­ние против горских племен. Переселение горцев в Турцию. Окончание Кавказской войны, начало заселения Закубанья каза­ками и другими поселенцами.

Тема 4. Экономическое развитие кубанского казачества в 1860 -1917 гг.

Тема 5. Культура казачества в 1860 -1917 п. (2 часа) Традиционная народная культура. Религия и верования (пра­вославие, старообрядчество). Праздники и обряды. Фольклор и народные знания. Жилища, одежда. Кубанский казачий хор. Ат­рибуты и символы. Просвещение. Наука. Народная медицина. Художественная культура. Литература (В.С. Вареник, В.с. Мо­ва-Лиманский, Г.В. Добро скок, Н.Н. Канивецкий и др.).

Тема 6. Во главе войска стоявшие... (2 часа)

О жизни и деятельности наиболее известных атаманов Ку­банского казачьего войска. Ф.Н. Сумароков - Эльстон - воена­чальник и администратор. Его вклад в развитие образования ка­заков. Н.Н. Кармалин и его влияние на культурную жизнь каза­чества. Я.Д. Малама и его забота о благополучии каза­ков. М.П. Бабыч - «ридный Батько» казаков, почетный старик г. Ейска и 38 казачьих станиц и хуторов.

Тема 7. Кубанское казачество в русско-турецкой войне 1877 -1878 ГГ. и военные действия в Средней Азии (2 часа)

Участие казаков в Хивинском походе 1873 г. Мобилизация казаков на русско-турецкую войну. Балканский театр военных действий: 2-й кубанский полк и 7-й пластунский батальон. Взя­тие крепости Ардаган. Оборона Баязета и Шипкинского перева­ла. Участие в штурме и взятии Карса. Отражение турецких де­сантов в Абхазии.

Хивинский поход. Участие в Ахалтекинской экспедиции 1881 г. и штурм крепости Геок-Тепе. Бои с афганцами в 1885 г. на р. Кушке.

Тема 8. Революция 1905 - 1907 п. и кубанское казачество (1 час)

Начало революции. Отношение казаков к происходившим событиям. Охрана царя Собственным Его Императорского Ве­личества конвоем. Привлечение казаков для борьбы с револю­ционными выступлениями и охраны общественного порядка. Волнения казаков 14, 15 и 17-го пластунских батальонов. Вос­стание казаков 2-го Урупского полка. Объявление Кубанской области на военном положении. Созыв Кубанской казачьей Ра­ды и ее решения.

Тема 9. Участие кубанских казаков в русско-японской и Первой мировой войнах (2 часа)

Бои на сопках Маньчжурии. Конный рейд генерала П.И. Ми­щенко.

Кубанские казачьи формирования на фронтах Первой миро­вой войны. Казаки на Западном и Кавказском фронтах. Подвиги и награды. Рейд сотни есаула В.Д. Гамалия по вражеским тылам.

Казачья «кавалерист - девица» Елена Чоба. Воздушный ас ­кубанский казак В.М. Ткачев.

Тема 10. Казачество Кубани в революционных событиях

1917 г. и Гражданской войне (3 часа)

Свержение царского правительства. Комиссар Временного правительства кл. Бардиж. 1 съезд Кубанской войсковой Рады и создание войскового правительства. Избрание атаманом Кубан­ского казачьего войска полковника А.П. Филимонова. Законода­тельная Рада. «Ледяной» поход генерала Л.Г. Корнилова. Екате­ринодар в руках красных. Взятие Екатеринодара армией А.И.Деникина. Создание Кубанской армии. «Самостийники» и «единонеделимцы». Отъезд делегации Кубани в Париж на мир­ную конференцию. Расправа деникинцев с делегатами. Взятие Екатеринодара Красной армией. Новороссийская трагедия. Сда­ча Кубанской армии в Адлере. Зеленые - сторонники третьего пути.

Тема 11. Эмиграция части казаков. Их жизнь и положе­ние в зарубежье (2 часа)

Кубанцы в Крыму в армии генерала П.Н. Врангеля. Эвакуа­ция на о. Лемнос (Греция). Выборы кубанского войскового ата­мана В.Г. Науменко. Переезд казаков в Сербию. Расселение ка­заков по другим странам. Организация казачьих землячеств, ху­торов и станиц. Общественно-политическая и культурная жизнь за рубежом. Судьба казачьих регалий.

Тема 12. Казачество в 1920 -1930-е годы (3 часа) Окончание Гражданской войны и политика большевиков по отношению к казачеству. Борьба с бело-зеленым движением. Землеустройство в 1923 - 1927 гг. Курс на коллективизацию станицы. Раскулачивание. Расказачивание. Голод на Кубани на рубеже 1932 - 1933 годов. «Черные доски». Выселение казаков, репрессии. «Большой террор».

Тема 13. Казачество в Великой Отечественной вой­не (2 часа)

Нападение немецко-фашистских захватчиков на СССР. За­пись кубанских добровольцев на фронт. Кубанский Фонд обо­роны страны. Формирование 17-го Кубанского кавалерийского казачьего корпуса. Бой казаков под станицей Кущевской. 4-йгвардейский кавалерийский корпус в боях за Родину. 9-я пла­стунская дивизия.

Станицы Кубани под властью оккупантов. Кубанские части в составе вермахта. Трагедия Лиенца.

Тема 14.Возрождение кубанского казачества (3 часа)

от студенческого кружка к Кубанскому казачьему клубу.

Большой учредительный круг казаков России (июнь 1990 г.). Учредительный съезд кубанских казаков (окт. 1990 г.). Кубан­ская казачья Рада. Атаман в.п. Громов. Альтернативные казачьи организации. Трудности возрождения. Создание Кубанского ка­зачьего войска. Закон «О реабилитации репрессированных наро­дов» (1991 г.) и другие законы, имеющие отношение к казачест­ву. Краевой закон «О реабилитации кубанского казачества»(1995 г.). Утверждение Устава Кубанского казачьего войска. Помощь терским казакам, участие в военных действиях в Прид­нестровье и Абхазии. Включение казаков в государственный реестр.

Тема 15. Кубанское казачество на современном эта­пе (3 часа)

Возвращение к традициям. Создание станичных самодея­тельных коллективов. В.Г. Захарченко - художественный руко­водитель Кубанского казачьего хора, композитор, ученый ­ фольклорист. Публикации казачьих песен и материалов фольк­лорных экспедиций. Анапский детский фестиваль «Казачок». Фестивали казачьих коллективов в станице Тульской. Тихов­ские, липкинские и другие поминовения. Научно-­исследовательский центр традиционной культуры под руково­дством Н.И. Бондаря. Современная художественная литература о кубанском казачестве (В.И. Лихоносов, А.Д. Знамен­ский, И.Ф. Варавва, в.п. Бардадым и др.). Казачество в совре­менной реалистической живописи (Г.Т. Квашура).

Тема 16. Итоговое занятие (2 часа)

Прошлое, настоящее, будущее кубанского казачества (круг­лый стол с представителями казачества и деятелями культу­ры Кубани).

  1. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

( 5 класс)

п /п

в теме

Содержание (разделы и темы)

Кол-

во

часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Тема 1. Вводное занятие. Предмет и задачи курса «Исто­рия кубанского казачества»

4


1

1

Что такое казачество, кто такой казак?

1

Уметь определять особенности изучения прошлого, знать и давать характеристику основным периодам истории.

Знать основные исторические периоды, уметь характеризовать их содержание, умение работать с линией времени

Выработка умений работать с картой, атласом, электронным приложением.

2

2

Происхождение каза­чества. Казачьи войска дореволюционной России, территория их расселения.

1

3

3

Казачество прошлое и современное: общее и осо­бенное.

1

4

4

Казаки в устном народном творчестве, художественной лите­ратуре и искусстве.

1

Тема 2. Православие как источник духовности казачества

8


5

1

Религиозные традиции запорожских и донских казаков. Кав­каз - место раннего появления христианства.

1

Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость религии в наше время и в прошлом.

Выявлять позитивные результаты учения, опираясь на примеры из художественных произведений

Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.

Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

Иллюстрировать примерами значимость религии для человека.


6

2

Православная Тму­таракань. Православие у адыгов. Византия и генуэзские миссионеры.

1

7

3

Влияние церкви на духовное и нравственное состояние каза­чества.

1

8

4

Епархиальное управление Кубанской областью. Борьба с расколом и сектантством. Святые обители.

1

9

5

Вера в народной жизни. Святой угол. Православный кален­дарь.

1

10

6

Традиционные религиозные праздники и обряды кубанского казачества. Рождество.

1

11

7

Войсковые праздники. День благоверного князя святого Александра Невского. Святая Екатерина - покровительница Екатеринодара.

1

12

8

Святыни и обряды казачества. Родильно-­крестильный обряд. Проводы на службу

1

Тема 3. Казачьи традиции, народные знания и фольклор

7


13

1

Казачьи заповеди и традиции, их популяризация и выполне­ние. Воспитание в казачьей семье.

1

Развивать следующие универсальные учебные действия: умение учитывать разные мнения

и стремиться к координации различных позиций

в сотрудничестве; умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в

совместной деятельности; умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; умение работать в группе

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения взаимодействовать в группе, умения работать с различными информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определённой теме

14

2

Народные знания. Народная метеорология. Народные пред­ставления об устройстве вселенной.

1

15

3

Казачье декоративно-прикладное искусство. Традиционные художественные ремесла и промыслы.

1

16

4

Художественная ковка. Изготовление оружия.

1

17



5

Казачий музыкальный фольклор. Этапы формирования ку­банской казачьей музыкальной традиции.

1



18

6

Особенность жанро­вой системы кубанского музыкального фольклора.

1

19

7

Воинские жанры народных песен Кубани. Историческая песня. Обрядовые песенные жанры.

1

Тема 4. Культура физического воспитания казачества

6


20

1

Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице).

1

Развивать следующие универсальные учебные действия: умение учитывать разные мнения

и стремиться к координации различных позиций

в сотрудничестве; умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в

совместной деятельности; умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; умение работать в группе

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения взаимодействовать в группе, умения работать с различными информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определённой теме

21

2

Народные игры кубанского казачества.

1

22

3

Физическое воспитание в учебных заведениях.

1

23

4

Боевая и физическая подго­товка в казачьих войсках.

1

24

5

Искусство рукопашного боя и верхо­вой езды.

1

25

6

Система выживания. Казачий Спас.

1

Тема 5. Материальная культура кубанского казачества

7



26

1

Землевладение и землепользование на Кубани. Войсковые земли.

1

Развивать следующие универсальные учебные действия: умение учитывать разные мнения

и стремиться к координации различных позиций

в сотрудничестве; умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в

совместной деятельности; умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; умение работать в группе

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения взаимодействовать в группе, умения работать с различными информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определённой теме

27

2

Паевый надел. Станицы и хутора.

1

28

3

Усадебная земля и по­левой надел как основа хозяйственной деятельности казаков.

1

29

4

Скотоводство. Лошадь в жизни казака. Корова - кормилица. Казачьи промыслы. Рыболовство. Охота.

1

30

5

Поселения и традиционные жилища казаков. Сечь. Кош. Ста­ница. Хутор. Курень. Хата. Турлук.

1

31

6

Традиционная одежда кубанских казаков. Шаровары. Рубаха. Косоворотка.

1

32

7

Традиционная система питания на Кубани. Лепешки. Каша. Курник. Вареники. Рыбные блюда. Молочные продукты.

1

Тема 6. Итоговое занятие

2


33

3

Традиции кубанского казачества и современность.

1

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения взаимодействовать в группе, умения работать с различными информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определённой теме

34

4

Экскурсия в храм или музей, возможно подведение итогов экспедиции, проведенной в течение

1

Итого

34



  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности


5 класс: учебник «История кубанского казачества», 5 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, Краснодар: Традиция, 2009


6 класс: учебник «История кубанского казачества», 6 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, Краснодар: Традиция, 2009

7 класс: учебник «История кубанского казачества», 7 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк, Краснодар: Традиция, 2009

8 класс: учебник «История кубанского казачества», 8 класс, .О.В.Матвеев, Краснодар: Традиция, 2009

9 класс: учебник «История кубанского казачества», 9 класс, .Н.Ратушняк, О.В.Ратушняк,

Краснодар: Традиция, 2011


Интернет-ресурсы:


Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов.


http: //school-collection.edu.ru-Всемирная история в Интернете


Наглядные пособия:


Плакаты:


1.Регалии и реликвии.

2.Кубанское казачье войско сегодня. Липкинские поминовения.

3. Кубанское казачье войско сегодня. Чамлыкские поминовения.

4. Кубанское казачье войско сегодня. Основные направления деятельности Кубанского казачьего войска

5.Основные вехи истории Кубанского казачества

6.Форма кубанских казаков



  1. Планируемые результаты обучения и усвоения содержания курса.


Предлагаемый курс строится на сочетании проблемного и конкретно-исторического принципов. Программа содержит как теоретическое осмысление, так и необходимый фактический ма­териал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности школ Краснодарского края принципы государст­венной политики и общие требования к содержанию образова­ния, сформулированные в Законе об образовании.

По окончанию курса История кубанского казачества учащиеся научатся:

  • гражданственности и любви к Родине;

  • защите национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонацио­нального государства;

  • видеть картину мира, адекватной современному уровню знаний;

  • формировать мировоззренческую, нравственную куль­туру;

- проявлять интерес к истории и традициям казачества.

  • изучать бытовые и духовные традиции и правила пове­дения казаков; совершенствовать физическое и психологиче­ское здоровье на примере исторически сложившихся традиций казачества.

  • укреплять связь с казачьей культурой.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей общественно-гуманитарного цикла МБОУ ООШ № 24

от 28 августа 2015 года № 1,

_________ Е.Э.Матусевич

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ О.В.Тарасенко

«28» августа 2015г.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочая программа по внеурочной деятельности "История кубанского казачества"

Автор: Следникова Алла Михайловна

Дата: 26.10.2016

Номер свидетельства: 352493

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства