Данная программа экологической направленности составлена учителем биологии МБОУ СОШ №34 Тимачевой С.Н. на основе опыта внеклассной работы по биологии и экологии.
Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического воспитания (Закон Российской Федерации «Об охране окружающей среды», принятом 10 января 2002 г., раздел XIII посвящен экологическому воспитанию, образованию и формированию экологической культуры).
Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного информационного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией. Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность. Учитывая то, что приоритетные способы мышления формируются в раннем подростковом возрасте, очевидно, что навыки исследовательской деятельности необходимо прививать еще в школе. Однако узкие временные рамки урока не позволяют в полной мере использовать потенциал исследовательской деятельности для развития учащихся в школе. В этой связи большое значение имеет форма работы с детьми в системе внеурочной деятельности, нацеленной на формирование учебных исследовательских умений у старшеклассников.
Программа внеурочной деятельности «ЭКО ОКО» включает четыре компонента:
1) аксиологический (восприятия любви и уважения к природе, как одну из ценностей человека, становление личностных качеств: патриотизм и др.);
2) когнитивный (знакомство с наукой экологией, введение в речевой оборот новых терминов и понятий, др.);
3)деятельностный (умение находить, анализировать и представлять информацию; владение компьютерными программами для создания итоговой работы);
4) творческий (умение провести экологическое исследование, предложить нестандартные способы представления собранной информации и др.).
Программа адресована учащимся старшего подросткового возраста. Сроки реализации образовательной программы 1 год.
Форму занятий можно определить как фронтальную работу педагога сразу со всей группой, беседы, лекции, экскурсии, творческую работу самих обучающихся, экологические исследования и др. Возможна и индивидуальная работа обучающихся, например, при подготовке рефератов, презентаций, видеороликов и др.
Занятия проводятся три раза в неделю, всего 108 часов.
