Программа "Разноцветное детство". Лагерь с дневным пребыванием.

 Паспорт программы

 1. Воспитательная программа социально-значимой деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей " Разноцветное детство"

 2. Пояснительная записка

Бубен шамана,
Звуки чатхана,
Грустная песня хайджи,
Солнце без меры,
Даль без предела –
Это, Хакасия, ты!

/ Александр Попов/

Становление ценностных ориентаций подростков - как нового поколения российских граждан осуществляется в единстве процесса социализации и  индивидуализации воспитания личности.  В процессе социализации человек входит в систему социальных отношений путем воспроизводства опыта и культуры предшествующих поколений в результате развития и саморазвития личности.  При этом траектория развития личности зависит еще и от того, насколько верно организован процесс воспитания, как широко он позволяет  раскрыть индивидуальные способности подростка, дать возможность  реализовать себя в деятельности,осуществляя общественные преобразования. Организуя в единстве социализацию и индивидуализацию воспитания путем вовлечения детей в  социально - значимую деятельность, мы создаем условия  самореализации, формирования активной гражданской позиции личности. Программа социально-значимой деятельности является логическим продолжением работы школьной программы воспитания и социализации «Будь человеком, человек!». Программа включает мероприятия, посвященные Году Культуры.

Нет народа, который не хранил бы памяти о своем прошлом. Мы, проживая на территории древнего народа, тоже должны знать его историю, его культуру. Мы должны чтить и уважать ту землю, которая стала для нас Родиной.

В соответствие с Указом Президента РФ от 22.04.2013 N 375 наступивший 2014 год объявлен в России Годом культуры.

В Республике Хакасия отметится 2014 год целой «гирляндой» дат и юбилеев. Вот лишь некоторые имена известных деятелей культуры и искусства, чьи юбилеи будут отмечаться в этом году: Леонид Кызласов, Михаил Кильчичаков, Ирина Карачакова-Картина; деятели культуры и искусства Валентина Шулбаева, Владимир Терешков, Светлана Чаптыкова и многие другие.

Свои юбилеи в этом году будут отмечать и учреждения культуры, имеющие давнюю историю и традиции. 65 лет исполнится в этом году Союзу писателей Хакасии, 25-летие отметит Хакасская республиканская филармония им. В.Г. Чаптыкова, 35 лет отпразднует Хакасский национальный театр кукол «Сказка» и 75 лет исполнится Русскому республиканскому драматическому театру имени М.Ю. Лермонтова.

В течение оздоровительного периода будет организована поездка по литературным местам г. Абакана (Союз писателей Хакасии, Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории, Республиканский дом культуры им. С. Кадышева, Хакасский национальный театр имени А. Топанова, Национальная библиотека им. Н.Г. Доможакова).

В школьной библиотеке будет оформлен литературно-краеведческий уголок, где ребята разместят материалы о творчестве поэтов-земляков :фотографии, книги, газеты и журналы.

Хакасская культура хранит в себе великое культурное наследие.

За более чем 2000 лет наши предки и сами хакасы создали богатый фольклор с его жанровым разнообразием. Это героические сказания, эпос, сказки, песни, мифы, легенды. В настоящее время нить времени не оборвалась. Поэты, композиторы Хакасии продолжают лучшие свои традиции своего народа, сочиняют красивые песни, стихи, в которых прославляют Родину, её народ и природу.

Мероприятия, проводимые в лагере, будут посвящены Году Культуры в Республике Хакасия.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Лагерь размещается на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения Новороссийская средняя общеобразовательная школа. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность.

Система управления включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате социально- значимой деятельности.

Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка;

-принцип патриотизма.

Условия участия в программе: добровольность.

3. Срок реализации программы: июнь 2014г., количество дней-21, количество участников-50

4. Организаторы программы: администрация МБОУ Новороссийская СОШ,

педагогический коллектив.

5. Участники программы:- учащиеся 1-9классов МБОУ Новороссийская СОШ;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой ;

- дети различных учетных категорий. 

6. Цель: создание благоприятных условий для социально-значимой деятельности, занятости и рационального использования каникулярного времени учащихся, развитие творческого потенциала, развитие таких качеств личности, как заинтересованность и любознательность при знакомстве с особенностями культуры России , Хакасии.

7. Задачи:

-создать условия для организованного отдыха детей, пропагандировать активный и здоровый образ жизни;

-развивать интересы и творческие способности каждого ребенка через организацию активной социально-значимой деятельности;

-активно вовлекать детей и подростков в межличностные отношения во временном детском коллективе для развития его социально-коммуникативных качеств и умений, коллективисткой направленности, способности жить в группе и соотносить личные интересы с коллективными;

-знакомить учащихся с историей Республики Хакасия, побуждать у учащихся интерес к культуре родного края, вызывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине.

8. Этапы реализации программы:

Подготовительный этап

• разработка педагогической основы программы;

• подбор методического материала на основе учета форм занятости несовершеннолетних в летний период;

• проведение родительских собраний;

• оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;

• утверждение программы руководителем школы, рассмотрение на Педагогическом совете;

• размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте.

Организационный этап

• встреча детей, формирование объединений;

Основной этап

• реализация основной идеи программы;

• работа объединений;

• осуществление социально-значимой деятельности.

Заключительный этап

-         награждение наиболее активных ребят; проведение общелагерного мероприятия

-         оформление фотоальбома «Лето -2014»;

-         определение результативности работы объединений;

-         составление итоговой документации;

-         подведение итогов социально-значимой деятельности на Педагогическом совете школы;

-         определение перспективных задач.

9. Содержание деятельности

 Программа социально-значимой деятельности будет реализовываться  объединениями:

«Юный цветовод»,

«Юный читатель»,

«Юный журналист»,

«Юный пешеход».

Объединение «Юный цветовод»

Пояснительная записка

 Одним из путей воспитания у школьников любви к природе, к своей школе; бережливого, хозяйственного отношения к ее богатствам является приобщение учащихся к изучению родной природы и активной природоохранительной деятельности во внеурочное время.      

Обучение школьников опирается на получение ими ранее знания основ биологической науки, и осуществляется на основе развития обобщения биологических понятий прикладного характера, усвоения научных факторов, важнейших закономерностей, идей, теорий обеспечивающих формирование эколого­-биологического мышления и подготовку учащихся к практической деятельности. По принцип у «равный-равному» волонтеры будут передавать сверстникам информацию. Обучая других, будут обучаться и сами.

Программа призвана дополнить и углубить знания учащихся, полученные на уроках природоведения и биологии, а также применять их на практике.

Цель: создание условий для осуществления  социально-значимой деятельности, направленной на улучшение  пришкольной территории, знакомство с экологической культурой Хакасии

Задачи:

• закрепить теоретические знания по биологии и природоведению и уметь применять их на практике;

• формировать у детей желания внести свой вклад в улучшение  пришкольной территории;

• формировать позитивные установки учащихся на социально-значимую  деятельность. 

План реализации программы объединения.

Объединение «Юный цветовод» создается из  обучающихся 1-9 классов.

Программа рассчитана на 5 дней по 2 часа.

 Ожидаемые результаты:

• готовность учащихся к социально-значимой деятельности;

• умение применять биологические знания в практической деятельности;

• уход за клумбами на пришкольном участке;

• расширение волонтёрского движения;

• воспитание патриотизма

 Объединение «Юный читатель»

Пояснительная записка

На протяжении учебного года проводилось много мероприятий, конкурсов, библиотечных уроков. Продолжить работу в этом направлении мы решили и в период летних каникул, создав объединение «Юный читатель». Талантливые читатели должны беречь книги, заботиться о них, продлевать им жизнь.

Цель: создание условий для осуществления  социально-значимой деятельности, профориентационной направленности на повышение культуры работы с книгой.

Задачи:

• формировать навыки работы с формулярами;

• воспитывать коммуникативные качества учащихся;

• прививать бережное отношение  к книге;

• формировать умения и навыки ремонта книг;

• формировать позитивные установки учащихся на социально-значимую  деятельность. 

План реализации программы объединения

 Объединение «Юный читатель» создается из  обучающихся 1-9 классов.

Программа рассчитана на 5 дней по 2 часа.

 Ожидаемые результаты:

• готовность учащихся к социально-значимой деятельности;

• систематизация формуляров;

•  выставка «отремонтированных» книг;

• поездка по литературным местам Хакасии; посещение театра"Сказка"

• воспитание патриотизма, гордости за национальную культуру.

 Объединение «Юный журналист»

Пояснительная записка

Работа в объединении «Юный журналист» помогает ребятам в анализе и понимании устного и печатного слова, содействует тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. Данная работа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку, формированию навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, воспитание интересов к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей.

Благодаря занятиям в объединении ребята учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся.

Цель: создание условий для знакомства учащихся с журналистикой как профессией и областью литературного творчества.

Задачи:

• развивать творческие способности;

• формировать умения работать в различных жанрах публицистического стиля;

• овладевать основными навыками журналистского мастерства, готовить к публикации статьи

План реализации программы объединения.

 Объединение «Юный журналист» создается из учащихся 1-9 классов.

Программа рассчитана на 5 дней по 2 часа.

 Ожидаемый результат:

• учащиеся получат возможность реализации своих идей, приобретут навыки коллективного творческого труда;

• самостоятельная подготовка к публикации материалов в школьной газете " Истоки", в районной газете " Сельская правда" на тему : «Лето-2014»; умение работать в команде;

• просмотр фильма и спектакля;

• воспитание патриотизма, связи между поколениями.

Объединение «Юный пешеход»

Пояснительная записка

Современное общество трудно представить  без автомобильного транспорта. Транспортные перевозки поддерживают высокий уровень экономической, социальной и культурной жизни страны. Заполнив дорогу машинами, человек, тем самым, ограничил свою свободу действий на улицах, проезжая часть стала опасным участком движения. Автомобиль стал не только необходимым средством передвижения, но и одновременно источником угрозы нашей жизни.

Знания и соблюдение правил дорожного движения является одной из важнейших составляющих частей поведения человека и, соответственно, составляющей общего культурного уровня развития личности. Воспитанный, культурный человек не станет подвергать опасности  свою жизнь, жизнь других участников движения. Задача обучения основам правил дорожного движения, навыкам безопасного поведения на улицах и дорогах будет оставаться актуальной.

Объединение юных инспекторов движения и в период летних каникул будет активно вести активную работу по профилактике детского дорожно-транспортного трав­матизма.

Цель: создание условий для осуществления социально-значимой деятельности, направленной на формирование положительного социального опыта, социальных ролей и установок участников процесса движения, выработку ценностных ориентаций, способствующих  формированию готовности к освоению норм культуры дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Задачи:

• формировать позитивные установки детей на социально-значимую  деятельность;

• формировать навыки коммуникативного общения и совместной коллективной деятельности;

• совершенствовать знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на улице.

План реализации программы объединения

 Объединение «Юный пешеход» создается из  учащихся 1-9 классов.

Программа рассчитана на 5 дней по 2 часа.

 Ожидаемый результат:

• профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

• пропаганда правил дорожного движения;

• закрепление навыков безопасного поведения на дороге;

• расширение волонтёрского движения, пропагандирующего правила дорожного движения

 10. Система контроля за реализацией программы" Разноцветное детство"

ВШК (план – проверка – справка – совещание при директоре) на разных этапах (подготовка, проведение, планерка по итогам).

МО классных руководителей.

Родительские собрания.

Мониторинг.

Публикация в школьной и районной газете о деятельности добровольческого движения.

11. Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

• учителя; педагоги дополнительного образования;

• библиотекарь;

• социальный педагог; заместители директора по ВР, ИКТ; старшая вожатая

Для повышения эффективности работы будет осуществляться взаимодействие с различными организациями и заинтересованными лицами: Новороссийский сельский Дом культуры- предоставление помещения и аппаратуры для проведения мероприятий, оказание помощи при проведении показа фильмов; редакция районной газеты " Сельская правда"-заметки, , Новороссийская сельская библиотека-подбор литературы, оказание помощи при проведении мероприятий; Алтайский отдел ГИБДД- инструктаж по ПДД при езде на велосипедах.

12. Ожидаемые результаты:

-успешная организация занятости несовершеннолетних во время летних каникул, в том числе подростков, состоящих на разных видах учета; создание условий для реального проявления социально- значимых качеств;

-реализация творческих способностей каждого ребенка через организацию активной социально-значимой деятельности, воспитание патриотизма, любви к своему родному краю, к культуре Республики Хакасия;

-приобретение подростками опыта социально-значимой деятельности, социально-коммуникативных качеств и умений, коллективисткой направленности, способности жить в группе и соотносить личные интересы с коллективными;

-оформление стенда " Солнечная поляна социально- значимых дел в лагере";

-проведение итогового мероприятия с приглашением местной администрации, работников сельского Дома культуры, сельской библиотеки, родителей;

-награждение на закрытии лагерной смены грамотами, дипломами, подарками самых активных детей, воспитателей, волонтёров, педагогов дополнительного образования;

-оформление газеты, фотоальбома" Лето-2014";

- итоговая рефлексия " Что я получил от участия в мероприятиях лагеря?"

13. Критерии и показатели эффективности реализации программы

14. Факторы риска: