План работы педагога - организатора по организации волонтерского движения в МБОУ СОШ № 3 с.Александров -Гай на 2019 - 2020 ученый год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 с. Александров – Гай

Александрово – Гайского муниципального района Саратовской области

Рекомендовано педагогическим Советом
Протокол № 1 от 29 августа 2019г

Утверждаю

Директор школы

____________Разуваева Л.Н.

Приказ № ________от _______2019г.

Программа развития социокультурных компетенций обучающихся
«Волонтеры»

Автор – составитель:

Сергеева Елизавета Андреевна

педагог дополнительного образования

с. Александров – Гай
2019 г.

Пояснительная записка

В условиях современного воспитания особо остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. Наиболее приемлемой формой работы с подрастающим поколением является широкое развитие во всем мире волонтерского движения. Актуальность развития волонтерского движения обосновывается необходимостью формирования позитивного социального опыта у подрастающего поколения, его гражданского становления.

1. Участие в волонтерском движении дает возможность:

2. самореализации и личного роста;

3. получения новых знаний и опыта и их применение на практике;

4. знакомство с новыми людьми и приобретение новых друзей;

новые впечатления , путешествия , возможность просто интересно проводить время.

Вся деятельность волонтеров основана на стремление помочь, сделать добро и принести радость людям.

Деятельность волонтеров на сегодняшний день актуальна потому, что они могут уделять внимание пожилым одиноким людям, помогать им, заботится о младших школьниках и дошкольниках, проводить акции, направленные на сохранение чистоты родного города и села. Участие в волонтерском движении дает возможность саморазвития и самосовершенствования, где каждый может развить свои интересы и творческие возможности, удовлетворить свои потребности к самостоятельной деятельности.

Задача социального становления личности ребенка сегодня является важной и актуальной. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того на сколько они будут готовы к новому типу социальных отношений зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем. В связи с этим, важную социально – значимую роль приобретает организация деятельности по созданию условий для социального становления подростков, развития их социальной активности, социальной компетентности.

План работы по организации волонтерского отряда предполагает включение детей в социально – значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции ,развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт, осознанно выстраивая отношения с окружающими людьми.

Цель и задачи

Цель:

Привлечение подростков к социально – значимой деятельности через активное участие в волонтерском движении и развитие в них необходимых для этого качеств.

Задачи:

Образовательные

1. обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше понимать себя;

2. знакомство с технологией проведения социальной акции и социальных дел;

3. обучение основам работы с различными видами информации

4. формирование умений и навыков социального взаимодействия (владение средствами вербальной и невербальной коммуникации, механизмами взаимопонимания в процессе общения)

5. расширение знаний и представлений человека о себе, восприятие себя как социального субъекта

6. формирование знаний общечеловеческих норм и ценностей (привычек, обычаев, традиций, нравов, законов) в различных сферах и областях социальной жизни – национальной, политической, религиозной, экономической, духовной и др.

Развивающие

1. формирование первичных организаторских умений и навыков;

2. развитие коммуникативных качеств, умения работать в команде;

3. развитие уверенности в себе

Воспитательные

1. воспитание активной гражданской позиции, неравнодушного отношения к жизни;

2. воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;

3. формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья

4. воспитание навыков ролевого поведения, ориентированного на тот или иной социальный статус.

Основная форма организации образовательного процесса – комбинированное, теоритическое и практическое занятие. Наряду с этим – занятие – игра, выставки , конкурсы, турниры, викторины, чаепитие, экскурсии.

Формы организации детей на занятии:

1. Коллективная работа. Более сложная работа выполняется небольшим коллективом по желанию.

2. Групповая работа – для взаимоконтроля и оказания помощи друг другу по одной и той же теме.

3. Индивидуальная работа – для развития возможностей, способностей и самостоятельности каждого подростка

Предполагаемый результат

• К концу года обучения воспитанники должны знать :

• общечеловеческие нормы и ценности (привычки, обычаи, традиции) в различных сферах и областях социальной жизни .

• историю развития волонтерского движения;

• основные добровольческие организации России;

• понятие, виды ,алгоритм проведения социальной акции;

• правила составления информационного буклета;

• методику организации и проведения конкурсной программы, познавательной игры, КТД;

• возрастные психологические особенности людей пожилого возраста, детей младшего школьного возраста;

• правила выхода из конфликтной ситуации;

• влияние психоактивных веществ на организм человека

• способы отказа от употребления психоактивных веществ.

• расширение знаний и представлений человека о себе, восприятие себя как социального субъекта.

Воспитанники должны уметь:

• владеть навыками социального взаимодействия (средствами вербальной и невербальной коммуникации, механизмами взаимопонимания в процессе общения);

• владеть навыками планирования и самоанализа;

• составлять информационный буклет средствами MicrosoftOffice;

• организовывать игры на знакомство и сплочение в разных возрастных группах;

• уметь разрабатывать игровые программы на различные темы;

• устанавливать контакт с незнакомыми людьми, договариваться, поддерживать разговор на заданную тему;

• владеть навыками поведения в конфликтной ситуации;

• организовывать тематические мероприятия, направленные на профилактику конфликтов.

по окончанию курса ожидается

• улучшение психического, физического и нравственного здоровья волонтеров;

• укрепление неформальных, дружественных связей между детьми, расширение социального опыта;

• обретение детьми привычек и навыков ведения здорового образа жизни;

• повышение уровня общей физической активности и энергетического потенциала детей;

• формирование традиций волонтерского движения в ЦДОД «Логос» , желание к продолжению обучения;

• сплочение детского коллектива;

• социальная адаптация и интеграция детей в среде сверстников и взрослых людей;

• определение с выбором учебы или профессии;

• владение агитационными навыками.

Реализация программы обеспечивает следующий воспитательный эффект:

• Формирование желания продолжить обучение, принятие правил и норм работы учебной группы;

• Ощущение себя индивидуальностью и в то же время частью коллектива;

• Положительные изменения в манере общения, речи ,поведения, внешнем виде;

• Способность взаимодействовать с окружением в соответствии с принятыми нормами и способностью понимать чувства и потребности других людей.

Методы проверки знаний и умений:

• Анкетирование, тестирование, индивидуальные беседы с детьми.

• Открытые занятия.

• Отзывы учителей ,детей, родителей;

• Выставки, фестивали (городского и краевого уровня).

Формы контроля за результатами обучения;

• Устный опрос;

• Анкетирование волонтеров и родителей;

• Самостоятельные и контрольные упражнения;

• Работа на открытом занятии.

Условия реализации программы

• Материально – техническое обеспечение :

• Помещение класса коворкинга,мебель, оборудование и инструменты , мультемедийный комплекс. Спортивный инвентарь, настольные игры, концелярские товары.

• Дидактическое и методическое обеспечение:

• Методическая литера, план – конспект занятий, сценарии досуговых мероприятий.

• Наличие папки методической поддержки волонтеров – фонд педагога.

План работы педагога организатора по организации волонтерского движения в МБОУ СОШ № 3 с. Александров – Гай на 2019-2020 учебный год.

Литература для педагога

1. Анн Л. Психологический тренинг с подростками. - .СПб., 2003

2. Базаркина Е.В. Беседы о нравственности для старшеклассников. Волгоград,2006

3. Беспалова Г.М., Виноградова Н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г. Мое действие – мой выбор. Методическое пособие. – М.,2005.

4. Вислова А. Нетерпимость в молодежной среде и способы ее преодоления / Воспитание школьников – 2008 - № 3.

5. Дик Н.Ф.100 добрых дел для нас не предел.Книга для классных руководителей 5-9 классов. – Ростов н/Д.,2007

6. Климович В.Ю. Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма. – М.,2004

Литература для учащихся

1. Алещенок С.В. Социальное добровольчество в России: состояние и перспективы развития/ С.В.Алещенок. – М.,1994. – 219 с.

2. Козак О.Н., Летние игры для больших и маленьких. Союз Санкт – Петербург,1997

3. Кобякова Т.Г., Смердов О.А. Теория и практика организации подростковой добровольческой службы по первичной профилактике нарко – алкогольной зависимости/ Т.Г. Кобякова, О.А. Смердов. – Кемерово,1997, -287с.