Просмотр содержимого документа
«О?у ?шін ба?алау мен о?уды ба?алауды? ма?ыздылы?ы. Коучинг жоспары »
М. Горький атындағы жалпы орта мектебінің физика пәні мұғалімі Алимбекова Б.Б
коучинг жоспары
20. 1 11.03.2015ж
Алимбекова Баян Боранбаевна
Коучинг сабақтың тақырыбы:
Оқу үшін бағалау мен оқуды бағалаудың маңыздылығы.
Сілтеме:
МАН 104-109 беттер .Презентация.
Жалпы мақсаты:
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауды қолдануды зерттеу,бағалаудың екі аспектісін талдау
Оқу үдерісінде критериалды бағалауды енгізу арқылы бағалаудың оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқытудың бөлігі ретінде пайдалану.
Күтілетін нәтижелер
.
Бағалау критерилерінің оқу үрдісіндегі маңыздылығын түсінеді.Оның білімді жетілдірудегі тиімді тәсіл екендігін түсініп, әр сабақта пайдалануға тырысады .
Бағалау критерилерін ата-аналардың білуін қадағалайды.
Сабақта қолданылатын материалдар:
А2,А3,А4 форматты ақ қағаздар, стикерлер, фломастерлер, маркерлер, түрлі-түсті қағаздар .АКТ
Оқыту әдістері:
АКТ
Топтық жұмыс
Шығармашылық тапсырма
Кері байланыс
Сабақ бойынша коуч мен қатысушылардың іс-әрекеті
Коучтың іс-әрекеті
Қатысушылардың іс-әрекеті
Кезең
Кезең
Кезең
Кезең
кезең
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесіп өзін таныстыру.
1 . ЖАРАТЫЛЫСТАНУ
2. гуманитарлық
3. Бастауыш сынып мұғалімдерін болып үш топқа бөлу.
Миға шабуыл
Бейнефильм көрсетіп сабақ тақырыбын ашу.
Тапсырма әр қатысушыға көбелектің суретін салуды тапсыру
.
Сұрақ-Неге өзіңізге ондай баға қойдыңыз?
Презентация .Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.
Пікір алмасу
Топқа бөлінеді.
Бейнефильді көрген соң пікірлерін айтады.
Сурет салады және оны өздері және көршісі бағалайды.
Презентация көреді.
Пікір алмасады.
Бағалау криткрийлері мен дескрипторлары туралы жалпы түсінік беру .
Мұғалімдерге талқылауға
Алғашқы салған суреттеріне
Критерийлер құру сол арқылы бағалауды қайта қарау.
кезең
«Айтсаң түсінемін, көрсетсең есімде қалады, ал өзіме жасатсаң бәрін де ұғып аламын»- дегендей әр топқа өз пәні бойынша сабақ жоспарын құруға тапсырма.
Сабақ жоспарын құрады
Онымен мұғалімдермен талқыайды.
7-кезең
Сергіту кезеңі.
Видио ролик көреді.
8-кезең
Қорытынды
Бүгінгі сабақта бағалаудың неше түрі пайдаланылды?
Сіз үшін қайсысы тиімді?
Кері байланыс
Стикер арқылы сабақтағы әсерін «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы білдіру.
Алғысын білдіру.
Рефлексия жазады.
Сұрақтарға жауап жазады. Алған ақпараттарын қорытындылайды
Өз ой-пікірімен бөліседі
М. Горький атындағы жалпы орта мектебінің физика пәні мұғалімі Алимбекова Б.Б
Өтілген коучинг туралы рефлексивтік
Е С Е Б І
Көптеген мұғалімдер, оқушылар мен ата-аналардың өткен тәжірибелеріне сүйенсек, бағалау оқыту және оқудан кейін болатын үдеріс деп айтуға болады. Бағалау оқу үдерісінің ажырамас бөлігі болуы мүмкін екендігі идеясын түсіну біздің көзқарасымызға едәуір өзгерістер енгізуді талап етеді, Осы талаптарды орындайтын және оң шешімін беретін оқыту үдерісіне бағалау критерийлерін енгізу деп білемін. Сабағымды өзімді таныстырудан бастадым.Семинарға келген мұғалімдермен коучинг сабағым сәтті және өзім күткен нәтижеге жету үшін Жаратылыстану, гуманитарлық және бастауыш сынып мұғалімдері болып үш топқа бөліп алдым. Сабақтың тақырыбын айтпас бұрын бейнефильм көрсетіп соны талқылап, сабағымыздың тақырыбын айқындап аладық. «Оқу үшін бағалау мен оқуды бағалаудың маңыздылығы». Және мақсаты: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалауды қолдануды зерттеу,бағалаудың екі аспектісін талдау Оқу үдерісінде критериалды бағалауды енгізу арқылы бағалаудың оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқытудың бөлігі ретінде пайдалану.
Күтілетін нәтиже: Бағалау критерилерінің оқу үрдісіндегі маңыздылығын түсінеді.Оның білімді жетілдірудегі тиімді тәсіл екендігін түсініп, әр сабақта пайдалануға тырысады .Бағалау критерилерін ата-аналардың білуін қадағалайды.
Сабақты «Миға шабуылмен» жалғастырдам сабақ айтып орнына кетіп бара жатқан оқушының әрекеті қандай болады деген сұраққа біреулері маған неше қойады екен десе келесі біреулері артына жалтақтап барады деді. Отырғаннан кейін алдағы оқушыдан маған неше қойды деп сұрайды десе, келесі бір мұғалім кейде қойған бағаға наразылық білдіріп мұғаліммен айтысатындары да бар деді біреулері.
Топтық жұмыс. Көбелек суретін салу. Өзара бағалау
Келесі тапсырма барлық топтағы мұғалімдерге көбелек суретін салдырдым және оны алдымен өздеріне содан кейін кқршісіне бағалатып. Содан соң әрбірінен неге өзіне қандай баға қойғанын, көршісіне де сол сұрақты қойып шықтым. Барлық мұғалімдердің айтқандары әдемілігі, өзіне ұнағандығы туралы пікірлер болды. Содан соң мұғалімдерге бағалау критерийлері туралы толық ақпарат бердім және өз пәнім физикаға арнап құрған критерийлер мен дескрипторларды талқыладық.
«Айтсаң түсінемін, көрсетсең есімде қалады, ал өзіме жасатсаң бәрін де ұғып аламын»- деп ұлы ғұлама айтқандай естігендерін, көргендерін іс жүзінде көрулері үшін әр топқа яғни жаратылыстану пәндері мұғалімдеріне, гуманитарлық пән мұғалімдері мен бастауыш сынып мұғалімдері бір сабаққа критерийлер мен дескрипторлар құрып оны топ болып орта салап талқалды. Сабақ арасында сергіту сәті өткізілді.
Сабақты «екі жұлдыз бір тілекпен» аяқтадым.
Қорыта келгенде сабақ сәтті өтті қатысқан мұғалімдер өздерінің сабаққа деген ойларын ортаға салғанда және қортынды талқылауда тек жақсы пікірлер айтылды.
Келесі тапсырма барлық топтағы мұғалімдерге көбелек суретін салдырдым және оны алдымен өздеріне содан кейін кқршісіне бағалатып. Содан соң әрбірінен неге өзіне қандай баға қойғанын, көршісіне де сол сұрақты қойып шықтым. Барлық мұғалімдердің айтқандары әдемілігі, өзіне ұнағандығы туралы пікірлер болды. Содан соң мұғалімдерге бағалау критерийлері туралы толық ақпарат бердім және өз пәнім физикаға арнап құрған критерийлер мен дескрипторларды талқыладық.
Қорыта келгенде сабақ сәтті өтті қатысқан мұғалімдер өздерінің сабаққа деген ойларын ортаға салғанда және қортынды талқылауда тек жақсы пікірлер айтылды.
