Образовательная программа кукольного кружка "Светлячок"

Организация процесса.

Кружок посещают учащиеся 3-5 классов в количестве 15 человек. Занятия начинаются с 2 сентября и заканчиваются 26 мая и проводятся 2 часа в неделю, во вторник с 14-30 до 16-00 часов.

Постигают данное искусство обучающиеся постепенно: изучают историю, овладевают навыком работы с куклой, умением изготавливать куклу и бутафорию, затем приступают к работе над выбранной пьесой.

Требования к занятиям: учитывать влияние кукольного театра на детей и с большой ответственностью относиться к идейному содержанию спектакля, и художественному оформлению и проведению. Все, что показывается детям, должно быть высокоидейным и методически правильным. При распределении занятий учитывать уровень подготовки и возраст обучающихся. Шире использовать индивидуальные формы работы. Успехи каждого учащегося сравнивать с уровнем его знаний и умений. На каждом занятии итоги работы подводить в идее заключительного инструктажа.

№п/п	ТЕМА	Дата проведения	Количество часов
			теория	практика	всего
1.	Вводное занятие.		2	-	2
2.	Проведение инструктажа по технике безопасности.		2	-	2
3.	Знакомство с историей возникновения театра петрушек, с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник-декоратор, бутафор, актер).		2	-	2
4.	Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о «превращении» и «перевоплощении», как главном явлении театрального искусства.		2	-	2
5.	Этюдный тренаж.		2	-	2
6.	Этюдный тренаж.		2	-	2
7.	Этюдный тренаж.		2	-	2
8.	Этюдный тренаж.		2	-	2
9.	Этюдный тренаж.		2	-	2
10.	Этюдный тренаж.		2	-	2
11.	Этюдный тренаж.		2	-	2
12.	Выбор для спектакля пьесы.		2	-	2
13.	Распределение ролей и чтение произведения учащихся.		2	-	2
14.	Обработка чтения каждой роли.		-	2	2
15.	Отработка чтения каждой роли.		-	2	2
16.	Обучение работе к вождению куклы над ширмой.		-	2	2
17.	Обучение работе к вождению куклы над ширмой.		-	2	2
18.	Изготовление кукол и бутафории.		-	2	2
19.	Изготовление кукол и бутафории.		-	2	2
20.	Генеральная репетиция пьесы.		-	2	2
21.	Показ пьесы детям.		-	2	2
22.	Выбор пьесы. Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. Определение времени и места действия. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом.		2	-	2
23.	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.		2	-	2
24.	Репетиция пьесы.		-	2	2
25.	Репетиция пьесы.		-	2	2
26.	Репетиция пьесы.		-	2	2
27.	Подготовка кукол и бутафории к спектаклю.		-	2	2
28.	Подготовка кукол и бутафории к спектаклю.		-	2	2
29.	Генеральная репетиция пьесы.		-	2	2
30.	Показ пьесы детям.		-	2	2
31.	Выбор для спектакля пьесы. Выразительное чтение произведения учащихся. Определить сколько действующих лиц в пьесе. Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер?		2	-	2
32.	Распределение ролей и чтение произведений учащимися.		2	-	2
33.	Обработка чтения каждой роли.		2	-	2
34.	Репетиция пьесы.		-	2	2
35.	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю. Музыкальное оформление.		-	2	2
36.	Показ пьесы детям.		-	2	2
37.	Творческий отчет кружка.		-	2	2
38.	Экскурсия членов кружка в г. Волгоград, с посещением Театра кукол.

МКОУ Приволжская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на пед. Согласовано: Утверждаю

совете Зам директора по Директор МКОУ

Протокол № _______ воспитательной работе Приволжской СОШ

От «____» _________ 2014 г. ___________ (Колесникова А.В.) ___________ (Кожина С.А.)

________________________ «____» ___________2014 г. «____» _____________2014 г.

Образовательная программа кукольного кружка

«Светлячок»

для учащихся 3-5 классов

Составитель программы: Лыкова Светлана Ивановна

2014-2015 учебный год

Программа кружка кукольного театра «Светлячок»

Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. 

Пояснительная записка.

Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно все возможно.

Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости. Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное значение намного шире. Младший школьный возраст это период, когда у ребенка начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему, поэтому очень важно уже детям этого возраста показывать пример дружбы, праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости и т.д.

Для осуществлений этих целей кукольный театр располагает большими возможностями. Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы - персонажи, оформление и музыка - все это вместе взято в силу образно - конкретного мышления младшего школьника помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Младшие школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения, дают им советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить от ношение детей к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Увиденное в театре расширяет кругозор детей и надолго остается у них в памяти: они делятся впечатлениями с товарищами, рассказывают о спектакле родителям. Такие разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умению выражать свои чувства.

Дети передают в рисунках различные эпизоды спектакля, лепят фигурки отдельных персонажей и целые сцены.

Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное. Эти игры развивают творческие силы и способности детей. Таким образом, кукольный театр имеет большое значение для воспитания всестороннего развития детей.

 

Цель и задачи  образовательной программы.

Цель:

ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о “превращении и перевоплощении” как главном явлении театрального искусства, иными словами открыть для детей тайну театра.

Задачи:

Образовательные:

• -познакомить с историей кукольного театра;

• -пробуждать интерес к чтению, чувствовать поэзию народных сказок, песен, любить и понимать искусство ;

• -научить детей самостоятельно изготавливать куклы;

• -добиваться, чтобы навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогли использовать в повседневной жизни.

Развивающие:  

• развивать индивидуальные творческие способности  детей;

• -развивать воображение, пространственное мышление детей;

• -способствовать развитию мелкой моторики.

Воспитательные:

• -воспитывать уважительное отношение к трудовой деятельности человека;

• -развивать художественно-эстетический вкус и творческий подход к выполнению заданий различной сложности;

• -воспитывать коммуникативные навыки.

Условия реализации образовательной программы.

  Программа адресована учащимся начальной школы, направлена на развитие и коррекцию высших психических функций.

Основные компоненты	Способы распознавания
Мотивы и ценности	Интерес к театральному искусству, стремление совершенствовать свои навыки работы с куклой.
Знания	Знания: об истории театра кукол, театральной лексики, профессий людей, которые работают в театре (режиссер, художник, декоратор, бутафор, актер).
Умения	Делать куклы, работать с куклой над ширмой.
Доминантные качества личности	Приобретение необходимых личностных качеств.

Набор учащихся в коллектив осуществляется по желанию.

Занятия проводятся по 2 часа в неделю. Вторник с 14.30-16.00

Всего за учебный год – 76 часов.

Ожидаемые результаты реализации образовательной программы.

    Результаты обучения по программе можно определить по следующим параметрам:

1.Умеют разработать и выполнить куклу и предметы бутафории  разной сложности.

2. Владеют приемами работы с куклой, с ширмой.

3.Умеют грамотно и аргументировано оценить свои творческие возможности, увидеть и поправить ошибки.

4.Умеют самостоятельно подобрать, выучить и обыграть с куклой роль.

5. Умеют ставить перед собой определенные цели и задачи.

6.Развивают потребности и привычки в самосовершенствовании, как знаний, так и творчества.

   Практическим результатом  при изготовлении куклы  и предметов бутафории является создание ребенком собственных работ, сначала простых (пальчиковая кукла, бутафория из папье-маше), потом более сложных (каркасная кукла, элементы декорации и т.д.)

  Практическим результатом работы с куклой является создание ребенком сначала простых образов (герои сказок, стихов, прибауток), потом более сложных (герои рассказов, пьес и т.д.).

   По итогам года проводятся  выставки работ и показ пьесы в школе и детском саду.

Способы отслеживания и контроля результатов.

  В творческий коллектив приходят дети с разным характером и разной степенью одаренности. Отношение взрослого должно быть предельно доброжелательным. Необходимо отмечать каждое, даже маленькое, достижение ребенка. Чрезвычайно важно правильно относиться к неумению, неуспеху, ошибкам, чтобы ребенок не переносил замеченную взрослым ошибку, свое неумение, на оценку своих способностей в целом, а научился, совместно с педагогом, анализировать, понимать, в чем у него трудности.

   Детей объединяет сам творческий процесс, обсуждение результатов, проведение выставок, показов. Взаимоотношения в коллективе заметно меняются: дети становятся более терпимыми, добрыми.

   Каждая созданная работа наглядно показывает возможности и степень овладения мастерством каждого ученика. Постепенно создавая работы и малых, и больших форм сами ребята, педагоги видят качественный и творческий рост от работы к работе.

  Все удачи поощряются, все недочеты мягко исправляются на практике.

  Анализируя творческий процесс каждого ребенка и созданные им работы, педагог вырабатывает дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся.

  Очень важен в коллективе элемент творческого соревнования. Учитываются результаты каждого занятия. Два раза в год, в декабре и мае, подводятся итоги и победители награждаются.

Учебно-тематический план.

( 76 часов)

№	Темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1
2	Таинственные превращения	8	8
3	Работа над выбранной для спектакля пьесой	40		40
4	Изготовление кукол и бутафории	20		20
5	Выбор для спектакля пьесы	2	2
6	Показ пьесы детям	3		3
7	Ремонт кукол	2		2
Всего		76	11	65

Формы и методы работы.

    Работа с куклой - процесс трудоемкий, требующий развитого воображения, фантазии, планомерных действий, умения анализировать и прогнозировать результат. Не все дети обладают этими качествами. Поэтому все этапы продуманы и выбран наиболее рациональный ритм обучения.

     Процесс обучения построен от простого к сложному. На простых и малых формах отрабатываются приемы работы с куклой, что позволяет постепенно побуждать детей к творчеству, дать

возможность поверить в свои силы, полюбить этот вид творчества и пробудить желание заниматься дальше. Необходимо развивать личность ребенка, уверенность в его силах, предоставлять ему возможность показать лучшие, наиболее удачные работы на выставках, показах. В конце года ребята участвуют в отчетном показе в школе. Это формирует у детей готовность к решению более сложных задач.

 

Форма проведения занятий может быть различной:

• учебное занятие;

• творческая мастерская;

• мастер-класс;

• посещение и участие в выставках, показах;

• посещение музеев, театров.

   

    Занятия построены таким образом, что теоретические и практические занятия даются всей группе. Дальнейшая работа ведется с каждым учеником индивидуально, учитывая его возможности, возрастные и личностные особенности. Теоретические вопросы включаются в практические занятия и являются каналом для творческой инициативы ребенка.

Учебно-методическое обеспечение:

• методические разработки;

• информационный материал;

• наглядные пособия;

• фотографии;

• видеоматериалы;

• образцы изделий;

• шаблоны;

• раздаточный материал.

Теоретическая часть занятия включает в себя:

• постановку целей и объяснение задач;

• создание условий для развития познавательной самостоятельности учащихся (желательно добиваться, чтобы дети сами определяли цели, методы, выбирали контроль);

• изложение нового материала (проводиться в форме беседы на основе уже пройденного материала и полученных ранее знаний, с показом новых приемов).

Практическая часть занятий строится на основе следующих принципов:

• доступности «от простого к сложному»;

• наглядности;

• индивидуального подхода к каждому ученику;

• организации взаимопомощи в выполнении работ;

• многократного повторения.

 

   В зависимости от способностей ученика, используются различные формы работы: подражательная, частично поисковая, творческая.

     По каждой выполненной работе все члены коллектива высказывают свое мнение: разбирают достоинства и недостатки, что помогает всем ученикам еще раз закрепить полученные знания и учесть возможные ошибки.

   Требования к качеству работ повышаются медленно и постепенно. Это позволяет достичь хороших результатов обучения.

    В конце каждого занятия проводится анализ работы и дается оценка.

Материально-техническое  обеспечение образовательной программы.

    Занятия кукольного коллектива проводятся в кабинете.

     В кабинете имеется техническое оборудование: музыкальный центр.

    В шкафах хранятся куклы, бутафория, декорации, ширмы. В книжном шкафу собраны произведения детских писателей. Есть альбом с рисунками образцов изделий, лучшие творческие работы тоже становятся образцами, с обязательным указанием автора.

     В кабинете имеются инструменты: ножницы, карандаши, линейки, ручки, шаблоны и всё необходимое для изготовления кукол, бутафории и декораций.

   Материалами для изготовления кукол, бутафории и декораций обеспечивает педагог.

Используемая литература

• Газета: «Начальная школа», № 30. 1999г.;

• Журнал: « Начальная школа» №7, 1999г.;

• Караманенко Т.Н.  « Кукольный театр», Москва 2001г.;

• Кочеткова Н.В. «Мастерим игрушки сами»,Волгоград:Уитель, 2010г.

• Сорокина Н.Ф.  «Играем в кукольный театр» , « Аркти», Москва 2001г.;

• Журналы: «Педсовет», «Последний звонок», «Читаем, учимся, играем», «АБВГДейка».

  Устав кружка.

Права членов кружка:

• членом кружка может стать каждый учащийся, любящий кукольное искусство и желающий принимать участие в постановке спектаклей;

• член кружка имеет право самостоятельно изготавливать простейшие перчаточные куклы;

члены кружка имеют право показывать свои спектакли сверстникам, малышам детских садов, старшеклассникам, родителям.

Обязанности членов кружка:

• член кружка обязан строго соблюдать дисциплину, регулярно посещать занятия;

• добросовестно выполнять все задания;

• бережно относиться к куклам и декорациям;

• расширять свой кругозор в области театрального искусства.

Фотоотчет

кукольного театра «Светлячок»

Кукольный спектакль по мотивам русской сказки

«Колобок на современный лад»

Кукольный спектакль «Маша и медведь»

Кукольный спектакль «В гостях у солнышка»

Актеры кукольного спектакля

«Колобок на современный лад»

В ролях: Бабка – Михайлова Н., колобка – Пахоменко А., дед – Демина К., волк и лиса – Ляшенко М., заяц и медведь – Коломейцева Н.