МБОУ "Сылгы-Ытасркая СОШ им. А.Н. Явловского"

УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

_________/ДЬЯЧКОВ И.И./

« »___________2019 Г.

ПРОГРАММА КРУЖКА

Юных корреспондентов «Ай-тал»

на 2019 – 2020 учебный год.

Руководитель: Лаптева Е. П.

п. Сылгы - Ытар

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Личностно развивающее и ориентированное обучение сегодня требует проектирования учебного процесса. Кружок юных корреспондентов «Ай - тал», может стать средством достижения данной цели, повысить самооценку ребенка, изменить его отношение к себе, к учебе. Работа кружка предполагает не только теоретическую подготовку, включающую работу по развитию речи, ознакомление с различными газетными жанрами, стилями написания статей, не только практическую работу, представляющую собой анализ различного вида текстов, развитие умения составлять интервью, репортажи, выбирать темы будущих статей, но и встречи с интересными людьми, а главное регулярный выпуск стенгазеты. Система занятий построена так, чтобы ученик узнавал новое, обогащал словарный запас, постигал лексическое многообразие и образность русского языка, приобрел навыки самостоятельной работы в различных жанрах публицистического стиля; научился писать заметки, статьи, рецензии, очерки, репортажи. С этой целью предусматриваются индивидуальные занятия.

Актуальность программы

Программа предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой темы включает в себя самостоятельную работу учащихся. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый может выполнить индивидуальную творческую работу и принять участие в работе группы.

Формы занятий:

- творческая дискуссия;

- ролевые игры;

- выполнение творческих заданий;

- практическая работа (подготовка материалов для публикации в газете «Оскуола сонуннара »).

Цель программы кружка:

Создание образовательном пространстве школы условий для реализации творческих качеств личности, развитие речи учащихся.

Задачи:

Обучающие:

- изучение основ журналистского творчества;

- получение знаний и умений по созданию школьной стенной газеты;

- освоение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для работы над газетой

Развивающие:

- развитие умений решать проблемы совместными усилиями;

- развитие творческих способностей обучающихся, их творческой индивидуальности;

- развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

-  развитие навыка работы со справочной литературой.

Познавательные:

- Вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике;

- Развитие интереса к изучению русского языка, литературы.

Воспитательные:

- создание атмосферы сотрудничества при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения;

- формирование потребности в самообразовании, самовоспитании.

Кружок рассчитан на учащихся 5-8 классов. Объем учебного времени – 32 часа. Практическим выходом реализации программы является издание школьной газеты.

План занятий кружка юного корреспондента «Ай- тал». (34 часа)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Вводное занятие. (2ч.) Знакомство с целями, задачами курса, формами работы. Возникновение и развитие журналистики.

Общее понятие о журналистике Основные специальности журналиста (корреспондент, репортер, комментатор, фотокорреспондент).

Словарь терминов для начинающих журналистов (1 ч).

Абзац, аннотация, апрош, библиография, бордюр, буклет, верстка. Виньетка, воздух, выпускающий, выходные данные, вычитка, гарнитура, графика, дедукция, жанр, загон, заставка, заголовочный комплекс, индукция, инверсия, интерлиньяж, клише, корректура, колонка, колонтитул, композиция, курсив, концепция, лид, логотип, макет, маркер, оригинал, оригинал-макет, разворот, разрядка, респондент, рубрика, тема, тематическая (целевая) полоса, тематическая подборка, формат, «фонарь»(буквица), шапка, шрифт, экспедиция.

Заметка в газету. Виды заметок: заметки информационного характера, делового описания, художественного описания с элементами повествования, оценочные дискуссионные, заметка-благодарность, заметка вопрос, заметка – просьба. (2ч.)

Этапы подготовки материала: определение темы; оформление идеи материала; сбор фактов; анализ фактов и составление плана; написание черновика и корректирование плана; совершенствование написанного (2ч.)

Как работать над сбором материала. Как оформлять газету. Как работать в команде.

Экскурсия в сельской библиотеке. (2ч.)

Интервью. Интервью – монолог, интервью – диалог, коллективное интервью – зарисовка интервью. (2ч.)

Репортаж. Виды репортажа: событийный, тематический, постановочный.(2ч.)

Стили и типы речи. Особенности публицистического стиля. Отличие публицистического стиля от художественного. (2ч.)

Экскурсия в редакцию. Верстка газеты, дизайн, технология производства. Коллективная работа над общей проблемой. (2ч.)

Классификация ошибок: речевых, стилистических, грамматических, пунктуационных. Литературное редактирование. (2ч.)

Зарисовка, этюд, путевые заметки. (2ч.)

Встреча с ухтинскими писателями. Читательская конференция. (2ч.)

Очерк. Портретный очерк. (1ч.)

Сатирическая заметка. Фельетон. (1,5ч.).

Остальное время – практическая работа.

Литература для учителя

1 Ворошилов, журналистики России [Текст]: конспекты лекций/ . – СПб., 2000.

2.  Журбина, и практика художественно – публицистических жанров [Текст]/ , - М., 1969.

3.  Попов, и оформление газеты [Текст]/, . – М., 1986.

4.  Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. – М., 1981.

5.  Хорошев, -дороги журналистские / , - Витна; г. Павлово, 2002.

6.  Шостак, . Метод и жанр [Текст]/ . – М., 1997

7.  , Голуб стилистики.

8. М.: Айрис пресс, 2003 год.

9. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2001.

Литература для учащихся

1.  Головин, культуры речи. – М.,1980

2.  Голуб, И. Б., Розенталь, Д Э. Книга о хорошей речи. – М., 1997

3.  Журбина, Е И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. – М., 1969

4.  Соколова, речи и культура общения. М., Просвещение, 1995.

5.  Формановская этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.