КТП по внеурочной деятельности "Юный турист: изучаю родной край" (1 класс)

№ п/п

№ урока

Тема

Форма проведения занятий

Дата

проведения

Теория\ практика

контроль

УУД

РК, ПДД

план

факт

I четверть (9 ч)

С кем и где я живу

игра

0,5\0,5

Текущий

П: создают модель поведения, отображающую учебную задачу

Р: определяют то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

К: создают устные высказывания, формулирует проблему.

Дорога в школу

Я, мое имя, его значение

игра

0\1

Текущий

П: формулируют задачи, которые следует решить

Р: планируют свою деятельность.

К: участвуют в коллективном обсуждении проблем.

В этом доме я живу

путешествие

0,5\0,5

Текущий

П: с помощью учителя устанавливают причинно-следственные связи;

Р: оценивают сложившуюся ситуацию на дороге.

К: формулируют собственное мнение и позицию.

Фамилия, имена, отчества членов семьи, их возраст

комбинированный

0\1

Текущий

П: выбирают наиболее эффективные способы в зависимости от конкретных условий.

Р: ставят задачи на усвоение готовых знаний и действий

К: выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Наши дороги: в школу, на работу, в магазин

игра

0,5\0,5

Текущий

П: устанавливают причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений

Р: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения

К: обеспечивают бесконфликтную совместную работу в группе

Дорожные знаки по пути в школу

Место работы, учебы членов семьи

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: создают модель поведения, отображающую учебную задачу

Р: определяют то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

К: создают устные высказывания, формулирует проблему.

Игры бабушек, дедушек

игра

0\1

Текущий

П: ставят проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Адрес школы. Дорога в школу

игра

0,5\0,5

Текущий

П: находят и выделяют необходимую информацию, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Моя школа

экскурсия

0,5\0,5

Текущий

П: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя.

Р: определяют и формулируют цель деятельности на занятии с помощью учителя.

К: слушают и понимают речь других.

Мой родной город

II четверть (7ч)

Школьный двор

путешествие

0\1

Текущий

П: преобразовывают информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты, называют их тему

Р: адекватно воспринимают содержательную оценку своей работы с учителем; следуют на занятиях инструкциям учителя; вносят коррективы в свою работу.

К: слушают и понимают речь других

Правила поведения на улице

Традиции школы

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя энциклопедии, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Р: работают по предложенному учителем плану.

К: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

Забота школы о нас

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: ставят проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Школьная библиотека

экскурсия

0\1

Текущий

П: создают модель поведения, отображающую учебную задачу

Р: определяют то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

К: создают устные высказывания, формулирует проблему.

Известные люди Кемерово

Школьный музей

экскурсия

0\1

Текущий

П: формулируют задачи, которые следует решить

Р: планируют свою деятельность.

К: участвуют в коллективном обсуждении проблем.

Наш микрорайон

игра

0,5\0,5

Текущий

П: с помощью учителя устанавливают причинно-следственные связи;

Р: оценивают сложившуюся ситуацию на дороге.

К: формулируют собственное мнение и позицию.

Мой район

В этих домах живут мои друзья, одноклассники

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: выбирают наиболее эффективные способы в зависимости от конкретных условий.

Р: ставят задачи на усвоение готовых знаний и действий

К: выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

III четверть (10ч)

Предприятия и учреждения нашего микрорайона, интересные дома

игра

0,5\0,5

Текущий

П: устанавливают причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Р: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения

К: обеспечивают бесконфликтную совместную работу в группе

Памятные (исторические) места (дома) микрорайона

путешествие

0,5\0,5

Текущий

П: создают модель поведения, отображающую учебную задачу

Р: определяют то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

К: создают устные высказывания, формулирует проблему.

Памятные места г. Кемерово

Прогулки на природу

экскурсия

0\1

Текущий

П: выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Р: планируют этапы решения учебной задачи и формулируют конечный результат действия

К: выявляют проблему и оценивают способы её разрешения.

Полезные и ядовитые растения

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: ставят проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Правила поведения в лесу

В лес за здоровьем

игра

0,5\0,5

Текущий

П: находят и выделяют необходимую информацию, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Природа нужна нам, мы нужны природе

викторина

1\0

Текущий

П: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя.

Р: определяют и формулируют цель деятельности на занятии с помощью учителя.

К: слушают и понимают речь других.

Ботанический сад г. Кемерово

Комнатные растения

Комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: преобразовывают информацию из одной формы в другую: подробно пересказывают небольшие тексты, называют их тему

Р: адекватно воспринимают содержательную оценку своей работы с учителем; следуют на занятиях инструкциям учителя; вносят коррективы в свою работу.

К: слушают и понимают речь других

Домашние животные

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя энциклопедии, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Р: работают по предложенному учителем плану.

К: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

Правила перехода

Личное снаряжение туриста

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: ставят проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Групповое снаряжение туриста.

игра

0,5\0,5

Текущий

П: создают модель поведения, отображающую учебную задачу

Р: определяют то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

К: создают устные высказывания, формулирует проблему.

IV четверть (7ч)

Рюкзак туриста. Его укладка.

игра

0,5\0,5

Текущий

П: формулируют задачи, которые следует решить

Р: планируют свою деятельность.

К: участвуют в коллективном обсуждении проблем.

Уборка места привала, девиз «После нас лучше, чем до нас»

игра

0,5\0,5

Текущий

П: с помощью учителя устанавливают причинно-следственные связи

Р: оценивают сложившуюся ситуацию на дороге.

К: формулируют собственное мнение и позицию.

Охрана природы. Красная книга

Простейшие элементы ориентирования на местности

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: выбирают наиболее эффективные способы в зависимости от конкретных условий.

Р: ставят задачи на усвоение готовых знаний и действий

К: выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Первоначальные понятия о топографии и топознаках. Карта.

игра

0,5\0,5

Текущий

П: устанавливают причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений

Р: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения

К: обеспечивают бесконфликтную совместную работу в группе

Палатка.

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: ставят проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Правила велосипедиста

Понятие о расстоянии. Измерение расстояния парами шагов

игра

0,5\0,5

Текущий

П: находят и выделяют необходимую информацию, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Р: составляют план и последовательность действий.

К: проявляют умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Узлы. Вязка узлов

комбинированный

0,5\0,5

Текущий

П: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя.

Р: определяют и формулируют цель деятельности на занятии с помощью учителя.

К: слушают и понимают речь других.

Итого: 33часа

13,5\

19,5