| Қ-с | Кезеңі | уақыты | Коучтың іс-әрекеті | Коучингке қатысушылардың әрекеті | Ресурстар |
| 1. | «Тоғыз монета» логикалық сұрақ. | 5 мин. | «Миға шабуыл» Ой толғау | Жеке формада логикалық сұрақты шешу. | Сурет, тапсырма жазылған слайд |
| 2. | «Жеңістің күші бірлікте» Бейнеүзінді. | 5 мин | Ой толғау, топтың күшін түсіну. | Сұрақты топ, бірігіп шешуге кіріспекші болады. | Видеопроектор. |
| 3. | Топқа бөлу. | 5 мин | «Тәртіппен орналастыру» әдісін қолданамын. | Үш түрлі түстегі мүсінді құрастырады. | Кеспе түрлі түсті қағаздар. |
| 4. | Топтық жұмыс. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі. | 7 мин
| Тапсырма берілген слайдты ашып, топқа логикалық сұрақтың шешімін табуға уақыт беру. | Топ болып логикалық сұрақтың шешімін табу. | Слайд, қалам, дәптерлер. |
| 5. | Ақпараттық блок: «Үш мүсін». «Қалдырылған сұрақтар» әдісі. | 12 мин | Топтарға ежелгі аңыз-әңгіме арқылы сұрақ қойылады. | Диалогтік оқыту мақсатымен аңыз-әңгіменің жауабын табу арқылы адамның мінез-құлқына жаңаша көзқарас қалыптастырады. | Слайд, түрлі түсті қағаздар. |
| 6. | Сын тұрғысынан оқыту, сын тұрғысынан ойлау, дәстүрлі сабақтың кемшіліктері. Баяндама. | 21 мин | Бағдарламамен, модульмен, дәстүрлі сабақтың кемшіліктерімен мұғалімдерді таныстыру | Баяндама бойынша ойларымен бөлісіп, модуль, дәстүрлі сабақ туралы түсінік қалыптасады.
| Слайд |
| 7. | Сурет салу. Формативті тәсіл бойынша бағалау. | 15 мин | Оқыту үшін бағалау бойынша кішкене түсінік беру. | «Өзін-өзі бағалау» әдісі арқылы топтар өздерін бағалайды. | Слайдтар, плакаттар, кестелер. |
| 8. | Жалған мәліметті алып тастау. «Өзіңізді тексеріңіз» әдіс-тәсілі. | 7 мин | Карточкаларды топтарға тарату.
| Теориялық жұмыс. | Карточкалар |
| 9. | Психологиялық тренинг. Сергіту сәті. | 8 мин | Ақ кеспе қағаздар таратып, тапсырманы түсіндіру. Слайдта нәтижені көрсету. | Ақ кеспе қағазға 1-ден 9-ға дейінгі сандарды екеуден сол қолмен жазады. | Слайдтар, кеспе қағаздар, қаламдар. |
| 10. | Бағдаршам. «Ғажайып қолданыс» жаттығу. | 10 мин | Топтарға бағдаршам беріледі, затты басқа мақсаттарда қалай қолдануға болатынын анықтау туралы тапсырма беріледі. Әр топқа 10 минут уақыт беріледі. Бір-бірінің айтқандарын қайталауға болмайтынын ескерткен жөн. | Идеяны айтқаны үшін – 5 ұпай, ал көрсетіп бергені үшін – 10 ұпай беріледі. Бір-бірлеріңізге қолдау көрсете алдыңыздар ма? | Слайд, бағдаршам суреті бар қағаздар. |
| 11. | Р е ф л е к с и я
| 5 мин | Сабақ Сізге ұнады ма? - Сабақтың ең ұтымды жерлері қандай болды? - Сабақ тақырыбының (проблеманың) Сіз үшін қандай маңызы бар деп ойлайсыз? - Бүгінгі үйренгеніңіз Сіз үшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба? Неліктен? - Осы тақырып (мәселе) бойынша тағы да не білгіңіз келеді? - Бұл проблеманы шешуде Сіздің үлесіңіз қандай болды деп есептейсіз? - Сабақта қандай әрекеттер атқардыңыз? - Топ жұмысы қандай деңгейде өтті деп ойлайсыз? Неліктен?
| Слайд, стикерлер. |
