kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Космические исследования" внеурочная деятельность 5 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

 Данная рабочая программа духовно-нравственного направления предназначена для учащихся 5 класса МКОУ Красногорьевской СОШ № 10, знакомит  с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес.  У любознательных  школьников возникает потребность в  астрономическом образовании и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий, существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии.

          Данная программа  становится тем более актуальна, поскольку  предмет «Астрономия»   исключён из перечня обязательных предметов  в средней школе,        кроме того,  в связи с переходом на ФГОС второго поколения,  астрономический материал, который хоть в небольшом объёме рассматривался ранее в курсе «Природоведение» 5 класса,  полностью исключён из школьной программы, что  не позволяет удовлетворить интерес учащихся в этой области знаний. А ведь именно  астрономия играет важную  роль в формировании мировоззрения, раскрывает  современную естественно-научную картину мира. Немаловажную роль играет и общение, которое  получают учащиеся  на занятиях и во время экскурсий.

Просмотр содержимого документа
«"Космические исследования" внеурочная деятельность 5 класс »

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Красногорьевская СОШ № 10


«Принято»

Руководитель МО

_________/ /

Протокол № ___от

«____» ___________2015


«Утверждаю»

Директор

__________ /Т.В.Цуркина /

Приказ № ___ от

«___»____________2015 г.




Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно- нравственному направлению

«Космические исследования»

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год










Составитель: учитель физики

МКОУ Красногорьевской СОШ № 10

Довиденко Ольга Вячиславовна






Красногорьевский 2015



Пояснительная записка

Данная рабочая программа духовно-нравственного направления предназначена для учащихся 5 класса МКОУ Красногорьевской СОШ № 10, знакомит с вопросами астрономии и её научными достижениями. Астрономический материал вызывает у учащихся огромный интерес. У любознательных школьников возникает потребность в астрономическом образовании и очень важно удовлетворить их интерес, т.к. астрономия является очень важной, неотъемлемой частью формирования мировоззрения школьников, она позволяет дать целостное представление о Вселенной, сформировать знания о наблюдаемых небесных явлениях, привлечь внимание к красоте мироздания. Это одна из самых увлекательных и прекрасных наук о природе, она исследует не только настоящее, но и далекое прошлое окружающего нас мира, а также позволяет нарисовать научную картину будущего Вселенной. В последнее время в астрономии было сделано множество важных открытий, существенно расширивших наши представления о Вселенной, программа курса предусматривает использование на занятиях современных сведений по астрономии.

Данная программа становится тем более актуальна, поскольку предмет «Астрономия» исключён из перечня обязательных предметов в средней школе, кроме того, в связи с переходом на ФГОС второго поколения, астрономический материал, который хоть в небольшом объёме рассматривался ранее в курсе «Природоведение» 5 класса, полностью исключён из школьной программы, что не позволяет удовлетворить интерес учащихся в этой области знаний. А ведь именно астрономия играет важную роль в формировании мировоззрения, раскрывает современную естественно-научную картину мира. Немаловажную роль играет и общение, которое получают учащиеся на занятиях и во время экскурсий.


Общая характеристика учебного предмета


Астрономия – сложная физико – математическая наука, но данная программа адаптирована для учащихся 11-12 лет.

Курс включает в себя 4 раздела:

В разделе «Развитие взглядов на Вселенную» рассматриваются взгляды разных народов на Вселенную, как происходило накопление астрономических знаний, как древние представляли картину мира в связи с накоплением новых фактов. В теме рассматриваются биография и работы учёных, сформировавших новую картину мира в средние века. Предусмотрен урок - практическая работа, на котором учащиеся продемонстрируют свои знания по данной теме.

В разделе «Современные представления о Вселенной» рассматриваются звёзды, созвездия, галактики. Данная тема позволяет учащимся найти ответы на многие вопросы: что такое звёзды? Каковы их размеры? Как звёзды устроены? Почему звёзды мерцают? Как ученые узнали о размерах звёзд? Каково место Солнца в системе звёзд? С целью наблюдения звёзд и созвездий, изменением положения звёзд на небе - предусмотрены экскурсии. Занятие, посвященное созвездиям обогатит учащихся знаниями о мифах и легендах о созвездиях. Учащиеся научатся работать с информацией, подбирая материал для творческой работы по данной теме. Практическая часть программы реализуется при наблюдениях Солнца, изготовлении простейших астрономических приборов.

Самый большой раздел курса – «Солнечная система» – рассматривает состав Солнечной системы, гипотезы её происхождения, и каждую её составную часть в отдельности. Изучению каждой планеты отводится отдельное занятие, что позволяет рассмотреть подробно особенности её поверхности, температурный режим, состав атмосферы, спутники или причины их отсутствия. При изучении Земли необходимо особо подчеркнуть уникальность планеты Земля, как единственной, где сложились благоприятные условия для возникновения и развития жизни. При изучении Луны проводятся наблюдения за изменением её фаз. Материал темы излагается в основном в форме лекций, дополнений учащимися известных им фактов. С целью промежуточного контроля, после изучения каждой группы планет предусмотрены игры-путешествия.

Завершается курс изучением достижений человека в освоении космического пространства и исследовании Вселенной. По данной теме учащимся заранее даётся задание по подбору материала с целью составления одной из страниц в книге «Исследования Вселенной», которая будет создана в результате изучения темы.

В завершении курса проводится смотр знаний в форме игры «Звёздный час», где определяются учащиеся, наиболее успешно овладевшие знаниями, предложенными данным курсом.

При организации занятий используются следующие формы: просмотр презентаций, занятия в группе, творческие работы, викторины, мини-проекты. Практическая часть программы реализуется во время экскурсий, дневных и ночных наблюдений Солнца, Луны, планет, звезд, изготовлении простейших астрономических приборов, изготовлении различных моделей, записей наблюдений и вычислении необходимых данных.


Цели и задачи изучения курса


Цель данного курса – удовлетворить интерес учащихся к науке о звёздном небе, показать учащимся картину мирового пространства и происходящих в нём удивительных явлений.

Задачи курса:

Образовательные:

  • познакомить учащихся с научными сведениями о галактиках, звёздах, планетах и спутниках;

  • обогатить учащихся знаниями о способах исследования небесных тел и достижениях науки в освоении космического пространства;

  • обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.

Воспитательные:

  • сформировать у учащихся основы научного мировоззрения и научных убеждений;

  • развивать навыки самостоятельности;

  • воспитывать эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса.

Развивающие:

  • развивать стремление к исследовательской деятельности;

  • развивать пространственные представления о сравнительных размерах небесных тел, расстояниях между ними, взаимном размещении и движении планет в Солнечной системе;

  • развивать умение работать в коллективе, включаться в активную беседу по обсуждению увиденного, прослушанного, прочитанного;

  • повысить эрудицию и расширить кругозор учащихся.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса


Личностные:

  • знание общей картины мира в единстве и разнообразии природы и человека;

  • осознание личной ответственности за нашу планету;

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных

заданий проблемного и эвристического характера;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со

сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе

образовательной деятельности.

Метапредметные: 

  • умение работать с разными источниками информации;

  • составлять рассказы, сообщения, рефераты, используя результаты наблюдений, материал дополнительной литературы;

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, фиксировать результаты наблюдений, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы.

  • Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов;

  • умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

  • интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Предметные:

  • умеют находить основные созвездия Северного полушария;

  • умеют ориентироваться по Полярной звезде;

  • имеют представление о структуре, размерах, возрасте Вселенной;

  • умеют определять место человека во Вселенной;


Описание места учебного предмета в учебном плане


Программа внеурочной деятельности рассчитана на обучение учащихся 5 класса в течение 1 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Возраст учащихся 11-12 лет. Количество часов в год – 35.


Основное содержание

Раздел 1. Развитие взглядов на Вселенную – 4 часа

Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира. Система мира по Птолемею.

Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира. Взгляды Джордано Бруно на Вселенную, как бесконечное пространство. Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии.

Раздел 2. Современные представления о Вселенной – 12 часов

Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд.

Строение звезд. Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной.

Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириды), взрывные, затменно-переменные. Новые и сверхновые звёзды. Коричневые карлики и чёрные дыры. Последовательности, образуемые звёздами. Эволюция звёзд.

Планеты у других звёзд.

Система ближайших звёзд. Солнце – ближайшая звезда.

Созвездия. Атлас созвездий Гевелия. Созвездия Северного и Южного полушария. Легенды о созвездиях.

Туманности. Скопления и ассоциации звёзд. Наша Галактика и место Солнца в ней. Многообразие галактик. Скопления галактик. Современная модель Вселенной. Большой взрыв и расширение мира.

Экскурсии: Наблюдение за звёздным небом (проводится в вечернее время).

Практические занятия: Нахождение основных созвездий Северного полушария.

Наблюдения за изменением положения звёзд на небе.

(проводятся на экскурсии).

Раздел 3. Солнечная система – 14 часов.

Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера. Влияние Солнца на Землю.

Структура Солнечной системы: планеты, спутники планет, астероиды, кометы, метеорные тела. Размеры Солнечной системы. Планеты при дневном свете.

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников.

Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.

Планета Земля. Положение в солнечной системе. Размеры планеты. Вращение планеты. Состав атмосферы. Температура на планете.

Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны.

Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса.

Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера.

Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники.

Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты.

Кольца Урана. Спутники Урана. Исследования Урана.

Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.

Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона.

Окраина Солнечной системы. Пояс Койпера. Облако Оорта.

Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.

Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы.

Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов. Сбор метеоритов.

Гипотезы возникновения Солнечной системы.

Практические работы: Наблюдения за изменениями фаз Луны, за изменением вида Луны вечером и утром. Изготовление модели Солнечной системы.

Раздел 4. Исследования Солнечной системы – 5 часов.

К.Э. Циолковский, С. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. Животные в космосе. Космические экспедиции по Солнечной системе. Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции.


Тематическое планирование


Календарные сроки


урока

Тема урока

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

Освоение предметных знаний

Универсальные предметные действия

Раздел 1. Развитие взглядов на Вселенную - 4ч


1

Как древние представляли себе Вселенную.

Знать теорию строения вселенной, их развитие и историю. Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


2

Создание современной модели мира.

Знать теорию представление о модели мира, развитие и историю. Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов.

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


3

Изготовление модели мира по Птолемею.

Знать теорию строения вселенной, модели мира, их развитие и историю. Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


4

Изготовление модели мира по Копернику.


Знать теорию строения вселенной, модели мира по Копернику, их развитие и историю. Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки

Раздел2. Современные представления о Вселенной – 12 ч


5

Звёзды – гигантские раскалённые шары. Световой год. Ближайшие звёзды. Размеры звёзд.

Уметь определять звезды. Знать их характеристики.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


6

Строение звёзд

Уметь вычислять и определять размеры звезд,

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


7

Яркость звёзд. Цвет звёзд.

Температура звёзд

Уметь находить различия у звезд

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


8

Переменные звёзды: пульсирующие (цефеиды и мириды).

Уметь отличать по характеру звезды, пульсацию.

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


9

Взрывные, затменно-переменные звёзды.

Уметь различать звезды. Знать их хар-ку.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


10

Новые и сверхновые звёзды

Знать понятия новые и сверхновые звезды. Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


11

Коричневые карлики и чёрные дыры.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;

Знать понятия черные дыры.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


12

Планеты у других звёзд.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


13

Созвездия. Атлас созвездий

Гевелия.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; познакомиться с атласом созвездий.


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


14

Легенды о созвездиях.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; познакомиться с легендами о созвездиях.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


15

Наша Галактика и место Солнца в ней.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;

Знать понятие «Галактика», типы галактик;


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


16

Многообразие галактик.

Скопления галактик.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;

Знать понятие «Галактика», типы галактик;


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки

Раздел3. Солнечная система – 14 ч


17

Солнце – ближайшая звезда. Структура Солнечной системы. Астрономические единицы.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики Солнца


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


18

Гипотезы возникновения

Солнечной системы.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики Солнечной системы.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


19

Планеты Солнечной системы.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики Солнечной системы (все планеты)


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


20

Луна – естественный спутник Земли.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики спутника Земли.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


21

Наблюдения за изменениями фаз Луны, за изменением вида Луны вечером и утром.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики спутника Земли (фазы Луны, вид Луны)


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


22

Путешествие «Планеты земной группы».

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики Планет земной группы.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


23

Путешествие «Планеты -гиганты».

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики Планет – гигантов.


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


24

Плутон и другие карликовые планеты.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать основные характеристики карликовых планет.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


25

Пояс Койпера. Облако Оорта

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов;


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


26

Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать понятия астероиды, какую опасность они могут принести Земли.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


27

Кометы. Строение, происхождение комет.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать понятия кометы, их происхождения.


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


28

Метеорные тела. Метеориты.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; Знать понятия метеориты, какую опасность они могут принести Земли.


Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


29

Изготовление модели Солнечной системы.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; представление иметь о модели Солнечной системы.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


30

Путешествие по Солнечной системе.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; представление иметь о модели Солнечной системы.

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки

Раздел 4. Исследования Солнечной системы – 5 ч


31

Начало освоения космоса.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; представление иметь о модели Солнечной системы, космические исследования.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


32

Животные - космонавты

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; представление иметь о модели Солнечной системы, первые животные которые летали в космос.

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


33

Развитие космических исследований.

Уметь находить в астрономический словарях и справочниках значения астрономических терминов; познакомиться с исследованиями.

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


34

Орбитальные космические станции.

Знать о космических станциях, их особенности.

Познавательные: Умеют заменять термины определениями. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Осознают свои действия. Умеют задавать вопросы и слушать собеседника. Владеют вербальными и невербальными средствами общения

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


35

Игра «Звёздный час».

Уметь применять свои знания в области астрономии. Знать этапы развития астрономии в древнем Египте, в древнем Китае, в древней Греции, а также основные факты из астрономии средневековья;


Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Умеют заменять термины определениям

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

Уметь слушать и записывать объяснение учителя. Развивать математические умения и навыки. Умение переносить приобретенные знания в новую учебную ситуацию. Владеть методом самоконтроля и самопроверки


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

  1. Библиотечный фонд:


1. Балебанова Т.В., Козина Е.В. Естествознание 5-6 класс. – М.., Аквариум. 1997.

2. Воронцов – Вельяминов Б.А. Астрономия 11 класс. – М., Просвещение, 1989.

3. Дубкова С.И. «Сказки звёздного неба», серия «Я познаю мир». изд. Белый город, 2004.

4. Зигель Ф.Ю. Путешествие по недрам планет. – М., Недра, 1988.

5. Зигель Э. С. Что и как наблюдать на звездном небе?, 1979.

6. Касаткина Н.А. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам ( стихи, викторины, кроссворды). – Волгоград: Учитель, 2004.

7. Мухин Л. Мир астрономии. – М., Молодая гвардия, 1987.

8. Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – Гостехиздат, 1946.

9. Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. –М., Дрофа,2000.

10. Уманский С.П. Луна – седьмой континент. – Знание, 1989.

11. Хрипкова А.Г., Естествознание 5 класс. – М., Просвещение, 1995.

12. Энциклопедия для детей. Астрономия. – М., Аванта +, 2004.


  1. Печатные пособия:

  • Комплект плакатов по астрономии

  1. Информационные средства:

  1. Видеофильмы «Галактика», «Тайны Вселенной», «Обсерватории и планетарии», «Строение солнечной системы», «Планеты-гиганты», «Происхождение жизни на Земле»)

2. Электронные презентации по всем разделам курса

3. интернет-ресурсы -Stellarium — бесплатная программа для просмотра звездного неба, виртуальный планетарий WorldWide Telescope — программа помогающая любителям астрономии исследовать Вселенную.

  1. Технические средства обучения (компьютер, проектор и др.)


Планируемые результаты изучения курса в 5 классе

Ученик научится:

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • называть существенные признаки предметов;

  • группировать предметы и их образы по заданным признакам;

  • классифицировать объекты по заданным учителем основаниям;

  • включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

  • выявлять причины событий (явлений);

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Космические исследования" внеурочная деятельность 5 класс

Автор: Довиденко Ольга Вячеславовна

Дата: 29.10.2015

Номер свидетельства: 245414

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Статья «Защита окружающей среды в Германии, России, Пензенской области»"
    ["seo_title"] => string(81) "stat-ia-zashchita-okruzhaiushchiei-sriedy-v-giermanii-rossii-pienzienskoi-oblasti"
    ["file_id"] => string(6) "296794"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456078648"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства