Календарно-тематическое планирование музыкального руководителя.

Календарно – тематическое планирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Музыкальное воспитание в коррекционной школе является неотъемлемой частью единого коррекционно-воспитательного процесса. При создании надлежащих педагогических условий дети с интеллектуальной недостаточностью значительно продвигаются в эстетическом развитии. Музыка является средством преодоления невротических расстройств, свойственных обучающимся, воспитанникам специальных учреждений.

В процессе занятий музыкой у детей активизируется мышление, формируется целенаправленная деятельность и устойчивость внимания. Они овладевают навыками пения, приучаются вникать в содержание песни и накапливают определенный запас музыкальных представлений, На этой основе формируется любовь к музыке, чувство эстетического удовольствия от её прослушивания, вырабатываются элементы музыкального вкуса. Музыка поднимает настроение и общий жизненный тонус.

При подготовке концертных номеров у детей вырабатывается чувство ответственности за общее дело, понимание роли коллективного труда, дисциплинированность, товарищеское доверие, уверенность в своих силах.

ЦЕЛЬ: Формирование музыкальной культуры, развитие творческих способностей и навыков концертного исполнения.

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

- развивать певческие навыки при пении в ансамбле и вокальном исполнении ( дыхание, звукообразование, дикция, строй);

- формировать у детей потребность общения с образцами высокохудожественной песенной музыки;

-учить детей быть чуткими слушателями и исполнителями.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ :

-воспитывать интерес, любовь и потребность к занятиям музыки;

- воспитывать музыкальный вкус;

- воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развивать вокально-хоровые навыки;

- развивать музыкальное мышление, память, речь, слуховое восприятие;

- развивать эмоциональную отзывчивость, творческую активность.

В основе программы лежат следующие принципы:

- творческой направленности;

- максимальной самореализации с учетом индивидуальных особенностей;

- этического отношения к личности ребенка;

- конструктивного общения;

- добровольности.

Отличительной особенностью данной программы является воспитание музыкальных способностей обучающихся, воспитанников коррекционной школы и приобщение их к творческой деятельности. Музыкальные занятия во внеурочное время способствуют развитию и коррекции различных сторон психики ребенка, включая эмоционально-волевую и познавательные сферы. Детям с ограниченными возможностями здоровья занятия музыкой помогают сформировать и развить творческий потенциал, коммуникативные навыки, научиться групповой сплоченности, культуре поведения в социуме.

В результате занятий обучающиеся, воспитанники должны знать и уметь:

- выразительно петь выученные песни;

- уметь петь тихо и громко, владеть тембром голоса;

- петь чисто интонируя мелодию;

-уметь исполнять одноголосные произведения различной сложности, правильно распределяя дыхание;

- уметь исполнять более сложный ритмический рисунок;

- участвовать в конкурсах и концертах;

- правильно двигаться под музыку;

- повышать сценическое мастерство;

- понимать ответственность за правильное исполнение в ансамбле.

Формой подведения итогов являются:

- участие в календарных и тематических школьных праздниках;

- участие в городских мероприятиях;

- участие городских и областных фестивалях детского творчества;

- отчетный концерт.