Календарно-тематическое планирование для учащихся группы продленного дня на 2014-2015 учебный год

Образец к составлению тематического плана работы в группе продленного дня, с анализом работы, пояснительной запиской, основными направлениями воспитательной работы, целью и воспитательными задачами, с формами работы, режимом дня, режим работы кружков и секций, работой с педагогическим коллективом, работа с родителями, паспорт группы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование для учащихся группы продленного дня на 2014-2015 учебный год»

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПНД
ОБЩЕНИЕ ВТР
ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ, РОДНЫМ МЕСТАМ СРД
ДОСУГ ЧТВ
ЗДОРОВЬЕ ПТН
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

№ П/П	ФАМИЛИЯ, ИМЯ	КЛАСС	ГОД РОЖДЕНИЯ	ПОРУЧЕНИЯ В ГРУППЕ	СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИГРОВОЙ И УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ».

ПРЕДОСТАВИТЬ УЧАЩИМСЯ СПЕКТОР НАПРАВЛЕНИЙ ПО ИНТЕРЕСАМ И СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

ПОСТРОИТЬ ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ, ЧТОБЫ ОН СПОСОБСТВОВАЛ УСВОЕНИЮ ШКОЛЬНИКАМИ ПРАВИЛ, МЕТОДОВ, ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ, НАУЧИТЬ ПРАВИЛЬНО, ПЛАНИРОВАТЬ УМСТВЕННЫЙ ТРУД ВО ВРЕМЯ САМОПОДГОТОВКИ;
ЗАПОЛНИТЬ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ СОДДЕРЖАТЕЛЬНЫМ И АКТИВНЫМ ОТДЫХОМ;
СОЗДАТЬ ЕДИНСТВО УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.

ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

за 2013-2014 учебный год

Группу продленного дня посещали 26 учащихся из 2, 4 классов.

Главной целью ГПД было – создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развития эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей и способностей к самовыражению. Вся работа направлялась на реализацию комплексного подхода к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся.

В основу планирования работы были заложены приоритетные позиции:

Создание условий для личностного развития воспитанников;
Создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной;
Создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру.

Работа ГПД велась по плану, ориентируясь на направления: образ жизни, общение, любовь к Родине, родным местам, досуг, здоровье. Велась работа с родителями.

Ежемесячно проводились беседы по безопасности: «Твоя безопасность», «Будь осторожен на дороге», «Не шути с огнем», «Осторожно пиротехника», «Правила электробезопасности», «Ты стал водителем велосипеда».

Во время пребывания детей в группе требовала от каждого ответственности, самостоятельности, иметь свое мнение и в то же время уважать мнение товарищей. Доводила до сознания детей, что общие радость и успех зависит от личного участия каждого во всем, чем живет он сам, его товарищи и группа в целом.

Воспитывая детей, изучала уровень их развития, знакомилась с их особенностями. Для этого во время посещения родителей на дому, предлагала ответить на вопросы анкеты, касающихся ребенка. Это – индивидуальные особенности, увлечения и интересы, отношение к учебе, труду, родителям, товарищам. Какие бы качества хотели развить в ребенке с помощью группы продленного дня.

Во время занятий старалась быть в контакте с каждым учеником, переговорить индивидуально об отношении того, чем мы занимались. Организовывала работу со слабоуспевающими учащимися (Михайлова Н., Клонина В., Василенко В., Гвилия Л. – 4 класс; Васильев М., Пинчуков Р. – 2 класс).

Результаты наблюдений помогали мне выполнить поставленные задачи, расширить и углубить интересы детей, разбудить творческие силы, помочь найти себя.

В течение всего года проводила разные мероприятия (клубные часы, беседы, утренники), от которых каждый ребенок получал чувство радостного удовлетворения.

Дети любят игру «Поле Чудес», которую могут организовать самостоятельно по любой теме.

С удовольствием посещали кукольный кружок «Светлячок», где являлись отличными актерами по вождению кукол.

Ребята подготовили спектакли «Колобок», «Маша и Медведь», «В гостях к Солнышку».

Все дети с большим интересом работают с цветной бумагой и картоном, показывая свое творчество в изготовлении поделок, а так же с природным материалом – шишки, листья, желуди.

Любят лепить из пластилина и глины, рисовать.

Хорошее настроение – залог физического и нравственного воспитания ребенка, его успех в учебе и труде. Особое значение уделялось играм, игровой деятельности, потому что мир детства - таинственная и чудесная планета, жители которой много знают и понимают. Игра – вечный спутник детства, создает предпосылки формирования умственных способностей ребенка. Погружаясь в различные виды игровой деятельности – он раскрывается, обогащается, формирует память, внимание, способность восприятия.

Дети с удовольствием посещали группу продленного дня. План работы был выполнен.

Режим в группе способствовал укреплению здоровья учащихся, обеспечивал уровень работоспособности.