Элективный курс "Школа учёных разведчиков"

МБОУ «Нижнетоемская СОШ»

Архангельская область

Верхнетоемский район

Элективный курс для 6 класса

«Школа

Учёных

Разведчиков»

Автор– Вострякова Н.А.,

учитель русского языка и литературы

Срок реализации: январь — май 2016

с.Нижняя Тойма

2015г.

Пояснительная записка

Краткое содержание: элективный курс по обучению детей основам исследовательской работы

Сроки реализации: январь-май 2016г.

Курс предназначен для обучающихся 6 класса и рассчитан на 17 часов.

Актуальность курса

Одной из важнейших задач школы в современном мире является формирование навыков продуктивной деятельности учащихся, развитие творческого мышления школьников, необходимых для успешной социализации личности в будущем. Исследование в современном стремительно меняющемся мире рассматривается не только как узкоспециальная деятельность научных работников, но и как неотъемлемая часть любой деятельности, как стиль современного человека.

В наше время для школы необходимо не просто давать знания, но и обеспечить обретение учащимися умений искать любую информацию, отстаивать свою точку зрения, доказывая ее, публично выступать, преодолевать трудности в обучении. В связи с этим, актуальным становится формирование исследовательской компетентности у школьников, т.е. умений самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Цель программы: формирование специальных знаний, развитие общих умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске.

Задачи программы:

• обучающие - развитие познавательного интереса и мотивации к исследовательской деятельности, включение в поисковую деятельность, приобретение исследовательских знаний и умений, исследовательского мышления, опыта исследовательской деятельности;

• воспитательные - формирование поисковой активности личности, культуры научного общения, а также опыта взаимодействия, сотрудничества;

• развивающие - развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности, трудолюбия, умения преодолевать интеллектуальные трудности, формирование потребности в самопознании, саморазвитии.

Особенности программы

В основу программы заложен системно-деятельностный подход. На каждом занятии организуется активная поисковая деятельность обучаемых, основанная на исследовательском мышлении. Программа рассчитана всего на 17 часов, поэтому параллельно с изучением теоретического материала учащиеся занимаются практикой.

Прогнозируемые результаты

В программу заложен только первый уровень результатов — приобретение школьником знаний, умений и навыков проведения исследований, конструктивного делового взаимодействия с членами группы, опыта публичного выступления с результатами исследования перед своими сверстниками, родителями на школьной конференции.

В результате работы по программе учащиеся должны знать:

• структуру учебно-исследовательской деятельности;

• понятия цели, объекта и гипотезы исследования;

• основные источники информации;

• правила оформления списка использованной литературы;

• способы презентации исследования.

Учащиеся должны уметь:

• выделять объект исследования;

• разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

• выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

• работать в группе;

• пользоваться словарями, энциклопедиями, другими учебными пособиями и Интернетом;

• оформлять исследовательскую работу;

• представлять своё исследование.

Методы и приемы:
В процессе исследовательской работы учащиеся используют следующие методы и приемы работы:
- изучение теоретических источников;
- наблюдение;
- поисковый эксперимент;
- описательный;
- анкетирование (в зависимости от темы).
Основной метод – организация практической, учебно-исследовательской деятельности учащихся с опорой на собственный опыт ребёнка.

Учебно-тематический план

(включая содержание курса)

Список литературы

1.Алферова Е.С. Программа спецкурса «Основы научно-исследовательской деятельности учащихся» http://proshkolu.ru

2.Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации//Психологическая наука и образование.- 2002.- №2.

3.Савенков А.И. Путь в неизведанное: Как развивать свои исследовательские способности. — М.: Генезис, 2005.

4.Савиных О.С. Развитие исследовательских способностей школьников http://proshkolu.ru

Материально- техническое обеспечение

1.Компьютеры с выходом в Интернет.

2.Справочная литература, энциклопедии, словари.

3.Принтер, сканер, бумага для офисной техники.

4.Фотоаппарат.

5.Канцелярские принадлежности.