Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности шахматного клуба «Белая ладья»

Образовательная организация

МБОУ «Средняя школа №9» ЕМР РТ

Полное название программы

Шахматный клуб «Белая ладья»

Направленность программы

физкультурно-спортивное

Срок реализации

1 год

Режим занятий

2 раза в неделю по 1ч, 2группы

Объем программы

33 ч

Возраст обучающихся

7-8 лет

Характеристика программы

- тип программы

- вид программы

- форма организации содержания и учебного процесса

дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая

модульная

Цель программы

1.Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся. 2.Развитие общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы

Планируемые результаты которыми должны

овладеть обучающиеся в процессе изучения

данного курса;

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию,

ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; Метапредметные результаты – освоенные учащимися универсальные учебные действия. Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.

Проговаривать последовательность действий.

Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.

Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности.

Приобретение теоретических знаний и практических навыков шахматной игре.

Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).

Формы и методы деятельности

Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления о шахматах, правилах игры, объяснения новых тем. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, указания.

Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления о теме занятий.

Практические методы: 1. Практическая игра.

2. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.

3. Дидактические игры и задания, игровые упражнения;

4. Теоретические занятия, шахматные игры..

5. Участие в турнирах, соревнованиях, конкурсах, викторинах.

Формы мониторинга результативности

Соревнования, турниры, конкурс, викторина, опрос, тестирование.

Результативность реализации программы

Ключевые компетенции:

1. Ценностно-смысловые компетенции.

2. Общекультурные компетенции

3. Учебно-познавательные компетенции

4. Информационные компетенции.

5. Коммуникативные компетенции.

6. Социально-трудовые компетенции.

7. Компетенции личностного самосовершенствования.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

Форма занятия

Форма контроля

Теория

Практика

1.

Организационное занятие.

2

2

игровая деятельность

фронтальный и индивидуальный опрос

2.

Шахматы – спорт, наука, искусство.

5

5

игровая деятельность, беседа

фронтальный и индивидуальный опрос

3.

Правила игры.

6

5

1

игровая деятельность, групповые занятия

фронтальный и индивидуальный опрос

4.

Первоначальные понятия.

4

3

1

лекция, игровая деятельность, групповые занятия

фронтальный и индивидуальный опрос

5.

Тактика игры.

8

6

2

игровая деятельность, разбор партий, беседа

диагностические задания и упражнения

6.

Стратегия игры.

5

4

1

разбор партий, групповые занятия

фронтальный и индивидуальный опрос

7.

Соревнования.

2

2

турнирная практика, групповые занятия,

соревнование, наблюдение

8.

Итоговое занятие.

1

1

групповые занятия, игровая деятельность, индивидуальное занятие

индивидуальный опрос

Итого:

33

26

7

№ заня тия

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

1 группа

2 группа

План.

сроки

Фактич.

сроки

План.

сроки

Фактич.

сроки

Организационное занятие (2 ч)

1.

Место шахмат в мировой культуре. Легенда о возникновении шахмат.

1

2

Шахматная доска. Поля, линии, их обозначения. Позиция, запись позиции

1

Шахматы – спорт, наука, искусство (5 ч)

3

Из истории шахмат. Шахматы – это спорт, наука, искусство

1

4.

Ходы и взятие ладьи, слона, ферзя, короля, коня и пешки.

1

5.

Превращение пешки и взятие на проходе пешкой.

1

6

Угроза, нападение, защита, двойной удар.

1

7.

Контроль полей. Рокировка, правила ее выполнения.

1

Правила игры (6 ч)

8

Правила турнирного поведения «тронул-ходи». Понятие «шах» Способы защиты от шаха. Открытый и двойной шах.

1

9

Способы защиты от шаха. Открытый и двойной шах.

1

10

Понятие «мат». Обучение алгоритму мата в один ход.

1

11

Понятие «пат». Сходства и различия понятии «мат» и «пат».

1

12

Понятие «пат» и «мат». Выигрыш, ничья

1

13

Практическая работа: решение упражнений на постановку мата и пата в различное количество ходов.

1

Первоначальные понятия (4 ч)

14

Запись партий. Мат, ничья.

1

15

Ходы фигур и их особенности.

1

16

Сравнительная сила фигур.

1

17

Практическая работа: упражнения на запоминание правил шахматной нотации, игры с ограниченным набором фигур, простейшие этюды

1

Тактика игры ( 8 ч)

18

Понятие о тактике и комбинации. Основные тактические приемы.

1

19

Разбор специально подобранных позиций, решение тематических этюдов

1

20

Ценность фигур. Единица измерения ценности. Виды ценности.

1

21

Изменение ценности в зависимости от ситуации на доске.

1

22

Защита. Размен. Виды размена.

1

23

Материальный перевес. Легкие и тяжелые фигуры, их качество.

1

24

Практическая работа: логических задач («типа «Какая фигура ценнее?»)

1

25

Индивидуальные занятия: упражнения на запоминание правил шахматной нотации

1

Стратегия игры (5 ч)

26

Определение стратегии.

1

27

Целесообразное развитие фигур.

1

28

Выбор плана, централизация.

1

29

Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций.

1

30

Индивидуальные занятия: упражнения в определении стратегии

1

Соревнования(2 ч)

31

Практическая работа: показательные выступления наиболее успешных учащихся.

1

32

Индивидуальные занятия: упражнения на запоминание правил шахматной нотации

1

Итоговое занятие (1 ч)

33

Подведение итогов года. Шахматный вернисаж (выставка картин школьников на шахматные темы).

1

Итого:

33