"Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?ушыларды ?з бетімен білім алу?а ?йрету ж?не о?у мен о?ытуды белсендіру" коучинг жоспары

Коучинг кезе?дері

?олданатын ?дістер мен ресурстар

Уа?ыт

(минут)

Коучингке ?атысушыларды? іс-?рекеті

К?тілетін н?тиже

?йымдастыру: С?лемдесу.

Ойсергек

2 минут

С?лемдеседі.

Орта?а ше?берге т?рады, о? жа?ында?ы ?ріптестеріне жа?а жылды? тілек айтады.

М??алімдер арасынды жа?ымды психалогиялы? ахуал орнайды.

Топтар?а б?лу. Жа?а жыл?а арнал?ан Сыйлы?тарды ?алаулары бойынша та?дап алады, ж?не сол бойынша топтар?а б?лінеді. Орта?а жа?а жыл сыйлы?тары келеді.

?ріптестерді та?дап ал?ан жа?а жылды? конфеттер, мандариндер, алмалар, иогурттер, ойыншы?тар ар?ылы топтастыру

1-2

Сыйлы?тарды ?алаулары бойынша та?дап алады, топтар?а б?лінеді.

Ынтыма?тасты? байланыс орнайды.

1.Коучингті? та?ырыбы ж?не ма?сатымен к?тілетін н?тижесімен таныстыру.

ИТ ар?ылы коуч таныстырады

1.Коучингті? та?ырыбымен танысады. Ма?сатын, к?тілетін н?тижесін аны?тау?а ?атысады

Коучингті? та?ырыбы, ма?саты,к?тілетін н?тижесімен танысады.

2.Ой ?оз?ау. 1.Сіз топты? ж?мысты ?йымдастыру ар?ылы д?ст?рлі саба?тарда нені ма?сат етесіз?

2.Неліктен ?орытынды саба?тарда ?ана топты? ж?мысты ?олданасыз?

1.Ой ?оз?ау. 2.Ми?а шабуыл.

Диалог

С?ра?тар?а жауап береді. Ой б?ліседі.

Диалог?а т?се отырып,топтар?а б?луді? ма?сатын т?сінеді

3.Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?у мен о?ытуды белсендіру –жалпы т?сінік.

3.Интерактивті та?таны пайдалана отырып, ?ыс?ыша м?лімет беру, т?сіндіру

Ты?дайды,с?ра?тарына жауап береді.

3.Интерактивті та?тадан сыныпта партаны ?оюды? ?лгілері к?рсетіледі.

Топта партаны ?ою ?лгілерімен танысады.

Сыныпты ж?мыс?а дайындау туралы ой ?алыптасды.

6.Топ?а б?лу:1.Ма?саты 2.Топтарды? к?лемі

7. Топ ережесі.- ма?ызын т?сіндіру

Ты?дайды.Дилог?а т?седі.

Топтар?а б?луді? ма?саты, топтарды? ??рамыны? ауысып т?ру керектігін ж?не оны? себептерін ??ынады.

8.Жатты?у-1. Топ?а б?луді? негізгі т?рлері(постер ?орау)

Топтарды? постер жасап ?ор?ауы

1.Топтар постер жасап ?ор?айды

9.Жатты?у-2. 1.О?ушылар бірден, барлы?ы біра? о?у?а белсене араласып кете алмай, ы??айсыз сезіну себептері (постер)

2.Сыныпта сенім мен ж?мыс атмосферасын ?алыптастыру т?рлері немесе ойсергектер т?рлері:1.танысу ойсергектері

2.жа?ымды психлогияы? ахуал ?алыптастыратын ойсергектер. 3.Логикалы? ойлау?а арнал?ан ойсергек.

Топтарды? постер жасап ?ор?ауы

Жа?ымды психлогияы? ахуал ?алыптастыратын ойсергектер т?рлерін бас?а курстан ?ткен м??алімдерге ?йымдастырады.

?атысушыларды? ойын на?тылайды

10.Сергіту с?ті

Жатты?у жасайды

2 минут

Экран ар?ылы берілген к?рсетілімге ?арап, дене ?имылдарын жасау.

М??алімдер сергиді;

11.Топта?ы рольдер:

Топта?ы о?ушыларды ?андай рольдерге б?луге болатынды?ы ИТ ар?ылы таныстырылады.

5.О?ушылар арасында е?бекті б?лу (р?льдерді немесе міндеттерді б?лу) жа?сы н?тиже береді ж?не о?ушыларды? жауапкершілігі артады.

Топта?ы рольдермен танысады.

12.Жатты?у-3.

Топты? ж?мыс ар?ылы о?ушылар мынандай ма?саттар?а жетеді.

Топта?ы ж?мысты? н?тижелі болуы неге байланысты? (Постер жасау)

Топта?ы о?ушыларды? жа?а та?ырыпты ?з бетімен игеруіні? н?тижелі болуыны? жолдарын т?сінеді.

13.?орытынды:

Саба?та?ы ?рекет-

кесте толтыру

Топта?ы т?ртіп.

(бірін-бірі ты?дауы, бір-біріне с?ра? ?оюы, бас?а топтар?а кедергі жасамау жолдары.

14.Рефлексия

-Біз б?гін не ?йрендік? -Сіз ?шін ??нды жерлері болды ма? - Б?гін ?йренгені?із сіз ?шін болаша?та ?ажет болады деп ойлайсыз ба? С?ра?тар?а жауап береді. ?атысушылар ?зін ?зі ба?алау

?атысушыларды? пікірі аны?талады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?ушыларды ?з бетімен білім алу?а ?йрету ж?не о?у мен о?ытуды белсендіру" коучинг жоспары»

Мұғалімдер коучингі. Мұғалім: Д^{жайдакбаева Майса Даулетовна.} 2014-2015 оқу жылы. 31 желтоқсан. Тақырыбы: Бірлескен топтық жұмыс арқылы оқушыларды өз бетімен білім алуға үйрету және оқу мен оқытуды белсендіру Мақсаты: Әріптестерге оқушыларды топқа бөле отырып, өз бетімен білім алуды тиімді ұйымдастыру туралы жалпы түсінік беру . Оқу нәтижелері: Әріптестер оқыту мен оқудағы топқа бөлудің маңызын түсінеді; топтаса отырып оқушылар өз бетімен білім алатындығы, топқа бөлуді қалай тиімді қолдануға болатыны, сабақтардың кезеңдері туралы өз түсініктерін қалыптастырады.Тапсырмаларды орындау барысында шағын топтарда бірлескен жұмысты ұйымдастыру әдістемесін игереді. Тиімді топтық қарым-қатынасқа түсу жолдарымен танысады. Сілтеме: Мұғалімдерге арналған нұсқаулық . 2. А.Әлімов-Интербелсенді әдістемені қолдану мәселелері. 134-145; 381-404-беттер Түйінді идеялар: Топтық жұмыс арқылы табысты оқытуға қол жеткізу. Сабақта қолданылатын ресурстар : А- 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, клей

Қысқа мерзімді жоспар.

Коучинг кезеңдері	Қолданатын әдістер мен ресурстар	Уақыт (минут)	Коучингке қатысушылардың іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже
Ұйымдастыру: Сәлемдесу. Ойсергек		2 минут	Сәлемдеседі. Ортаға шеңберге тұрады, оң жағындағы әріптестеріне жаңа жылдық тілек айтады.	Мұғалімдер арасынды жағымды психалогиялық ахуал орнайды.
Топтарға бөлу. Жаңа жылға арналған Сыйлықтарды қалаулары бойынша таңдап алады, және сол бойынша топтарға бөлінеді. Ортаға жаңа жыл сыйлықтары келеді.	Әріптестерді таңдап алған жаңа жылдық конфеттер, мандариндер, алмалар, иогурттер, ойыншықтар арқылы топтастыру	1-2	Сыйлықтарды қалаулары бойынша таңдап алады, топтарға бөлінеді.	Ынтымақтастық байланыс орнайды.
1.Коучингтің тақырыбы және мақсатымен күтілетін нәтижесімен таныстыру.	ИТ арқылы коуч таныстырады		1.Коучингтің тақырыбымен танысады. Мақсатын, күтілетін нәтижесін анықтауға қатысады	Коучингтің тақырыбы, мақсаты,күтілетін нәтижесімен танысады.
2.Ой қозғау. 1.Сіз топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы дәстүрлі сабақтарда нені мақсат етесіз? 2.Неліктен қорытынды сабақтарда ғана топтық жұмысты қолданасыз?	1.Ой қозғау. 2.Миға шабуыл. Диалог		Сұрақтарға жауап береді. Ой бөліседі.	Диалогқа түсе отырып,топтарға бөлудің мақсатын түсінеді
3.Бірлескен топтық жұмыс арқылы оқу мен оқытуды белсендіру –жалпы түсінік.	3.Интерактивті тақтаны пайдалана отырып, қысқыша мәлімет беру, түсіндіру		Тыңдайды,сұрақтарына жауап береді.
5.Сыныпты жұмысқа дайындау	3.Интерактивті тақтадан сыныпта партаны қоюдың үлгілері көрсетіледі.		Топта партаны қою үлгілерімен танысады.	Сыныпты жұмысқа дайындау туралы ой қалыптасды.
6.Топқа бөлу:1.Мақсаты 2.Топтардың көлемі 7. Топ ережесі.- маңызын түсіндіру			Тыңдайды.Дилогқа түседі.	Топтарға бөлудің мақсаты, топтардың құрамының ауысып тұру керектігін және оның себептерін ұғынады.
8.Жаттығу-1. Топқа бөлудің негізгі түрлері(постер қорау)	Топтардың постер жасап қорғауы		1.Топтар постер жасап қорғайды
9.Жаттығу-2. 1.Оқушылар бірден, барлығы бірақ оқуға белсене араласып кете алмай, ыңғайсыз сезіну себептері (постер) 2.Сыныпта сенім мен жұмыс атмосферасын қалыптастыру түрлері немесе ойсергектер түрлері:1.танысу ойсергектері 2.жағымды психлогияық ахуал қалыптастыратын ойсергектер. 3.Логикалық ойлауға арналған ойсергек.	Топтардың постер жасап қорғауы		Жағымды психлогияық ахуал қалыптастыратын ойсергектер түрлерін басқа курстан өткен мұғалімдерге ұйымдастырады.	Қатысушылардың ойын нақтылайды
10.Сергіту сәті	Жаттығу жасайды	2 минут	Экран арқылы берілген көрсетілімге қарап, дене қимылдарын жасау .	Мұғалімдер сергиді;
11.Топтағы рольдер:	Топтағы оқушыларды қандай рольдерге бөлуге болатындығы ИТ арқылы таныстырылады.		5.Оқушылар арасында еңбекті бөлу (рөльдерді немесе міндеттерді бөлу) жақсы нәтиже береді және оқушылардың жауапкершілігі артады.	Топтағы рольдермен танысады.
12.Жаттығу-3. Топтық жұмыс арқылы оқушылар мынандай мақсаттарға жетеді.			Топтағы жұмыстың нәтижелі болуы неге байланысты? (Постер жасау)	Топтағы оқушылардың жаңа тақырыпты өз бетімен игеруінің нәтижелі болуының жолдарын түсінеді.
13.Қорытынды: Сабақтағы әрекет- кесте толтыру			Топтағы тәртіп. (бірін-бірі тыңдауы, бір-біріне сұрақ қоюы, басқа топтарға кедергі жасамау жолдары.
14.Рефлексия			^{-Біз бүгін не үйрендік? -Сіз үшін құнды жерлері болды ма? - Бүгін үйренгеніңіз сіз үшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба?}Сұрақтарға жауап береді.Қатысушылар өзін өзі бағалау	Қатысушылардың пікірі анықталады

Мұғалімдер коучингі.

Мұғалім: Д^{жайдакбаева Майса Даулетовна.} 2014-2015 оқу жылы

Тақырыбы: Бірлескен топ жұмыс арқылы оқу мен оқытуды белсендіру .

Мақсаты: Әріптестерге оқушыларды топқа бөліп оқытуды тиімділігі ұйымдастыру туралы жалпы түсінік беру .

Оқу нәтижелері: Әріптестер оқыту мен оқудағы топқа бөлудің маңызын түсінеді; топтаса отырып оқушылар өз бетімен білім алатындығы, топқа бөлуді қалай тиімді қолдануға болатыны туралы өз түсініктерін қалыптастырады; оқыту тәжірибесіне оқушыыларды бірлескен топарда білім беруді енгізуді үйренеді.

Қысқа мерзімді жоспар.

Кезеңдері

Тапсырмалар

Қолданатын әдіс-тәсілдер

Уақыты

Күтілетін нәтиже

Коуч әрекеті

Ұйымдастыру:

Сәлемдесу.

Ойсергек

Сәлемдесу.

Ортаға шаттық шеңберіне тұрады, жаңа жылдық тілек айтады.

3 минут

Мұғалімдер арасынды жағымды психалогиялық ахуал туады.

Топтарға бөлу

Жаңа жылға арналған сыйлықтарды қалаулары бойынша таңдап алады, және сол бойынша топтарға бөлінеді. Ортаға жаңа жыл сыйлықтары келеді.

Әріптестерді таңдап алған жаңа жылдық конфеттер, мандариндер, алмалар, иогурттер, ойыншықтар арқылы топтастыру

1-1,5 минут

Топтарға бөлінуді, топ ережесін құруды, топтағы рөлдерді бөлуді үйренеді.

Кіріспе

1.Коучингтің тақырыбымен және мақсатымен күтілетін нәтижесімен таныстыру.

2минут

Коучингтің тақырыбымен мақсатымен,күтілетін нәтижесімен танысады.

Негізгі бөлім:

Коучтың түсінік беруі.

2.Коучтың әріптестерге сұрағы

Сіз топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы дәстүрлі сабақтарда нені мақсат етесіз?

3.Бірлескен топтық жұмыс арқылы оқу мен оқытуды белсендіру –жалпы түсінік.

2.Миға шабуыл. Диалог

3.Интерактивті тақтаны пайдалана отырып, слаид арқылы қысқыша мәлімет беру, түсіндіру

10 минут

Бірлескен топтық жұмыс арқылы оқу мен оқытуды белсендіру туралы түсінік қалыптасады

Коучтың түсінік беруі.

Жаттығу-2

Топқа бөлудің негізгі түрлері(постер қорау)

Жаттығу-2

Оқушылар бірден, барлығы бірақ оқуға белсене араласып кете алмай, ыңғайсыз сезіну себептері (постер)

Жағымды психлогияық ахуал қалыптастыратын ойсергектер түрлерін ұйымдастырып көрсету

1.Сыныпты жұмысқа дайындау Топта партаны қою үлгілерімен таныстыру

2.Топқа бөлу:

1.Мақсаты

2.Топтардың көлемі

3.Топқа бөлудің негізгі түрлері(постер қорау)

4. Топ ережесі.- маңызын түсіндіру

5.Сыныпта сенім мен жұмыс атмосферасын қалыптастыру түрлері:

Ойсергектер

1.танысу ойсергектері

2.жағымды психлогияық ахуал қалыптастыратын ойсергектер

1.Топтар постер жасап қорғайды

2.Топтар бірін-бірі бағалайды.

3.Ауызша жауапты критерилер бойынша бағалау-постер жасау

20 минут

1.Топтардың өз бетінше жұмыс істеуге ынталандырудың маңызын түсінеді.

2.Ауызша жауаптарды критериалды бағалауға үйренеді

ИТ-ға бағалау критерилері

көрсетіледі.

Сергіту сәті

Экран арқылы берілген көрсетілімге қарап, дене қимылдарын жасау .

Жаттығу жасайды

2 минут

Мұғалімдер сергиді;

Видео ролик

Коучтың түсінік беруі.

5.Оқушылар арасында еңбекті бөлу (рөльдерді немесе міндеттерді бөлу) жақсы нәтиже береді және оқушылардың жауапкершілігі артады.

Ашық және жабық сұрақтар-постер жасау

10 минут

Ашық сұрақтар қоюды,және оны бағалауды үйренеді

Жаттығу-3. Топтағы жұмыстың нәтижелі болуы неге байланысты? (Постер жасау)

Топтық жұмыс арқылы оқушылар мынандай мақсаттарға жетеді.

Топтардың бірін-бірі бағалауына –постер жасау

5 минут

Топтардың бірі-бірі бағалауын, бағалау парағын толтыруды үйренеді.

Қорытынды:

Сабақтағы әрекет-кесте толтыру

Басқалардың мазасын алмау жолдары

Бірін-бірі тыңдауы, бір-біріне сұрақ қоюы,

Сергіту сәттерін өткізу

Постер . Кластер сызу

Талқылау.

5 минут

Видио ролик

2 минут

Рефлексия

^-^{Біз бүгін не үйрендік?}

^{- Сіз үшін құнды жерлері болды ма?}

^{- Бүгін үйренгеніңіз сіз үшін болашақта қажет болады деп ойлайсыз ба?}

Рефлексия ағашы

5минут

Коучингтің қаншалықты тиімді өткенін айқындайды

Тақырыппен, коучинг мақсатымен таныстыру

Әрбір сабақта топтық жұмыс арқылы бірлесе әрекеттенген тиімді. (Ж.Пиаже,347) Адамнаң санасы тек басқа адамдармен қарым-қатынаста ғана дамиды,тек қарым-қатынас әрекеттері ғана бізді жаңа түсінікке әкеледі. Ал қарым-қатынас дегеніміз өзімізді басқаларға (олардың пікіріне, идеяларына, көзқарастарына, мінезіне) бейімдеу деген сөз.

І. Топтық жұмыстың тиімділігі

Топпен жұмыс барысында

Дәстүрлі сабақ барысында

1.Оқушыларды бірлікке үйретеді, ұжымдық сезім қалыптастырады, осы арқылы ұжымға тікелей қатысы бар екенін түсінеді

2.Топтық жұмыс қызықты

3.Барлық оқушы өзара қарым- қатынаста болады, барлығы жұмыстың қорытындысына өз үлесін қосады (тыңдайды, пікірін жеткізеді, ортақ пікірге келуге үйренеді) тысқары еш оқушы қалмайды,себебі жұмысты бірлесіп талқылап, шешім қабылдап орындауы тиіс. Топтық жұмыста әркімнің пікірі мен көзқарасы құнды.

4.Жұмыстың орындалуын топ өзі қадағалайды

1.Бірнеше оқушы ғана белсенді қатысады,қалғаны белсенділік танытпайды.

2.Жұмысты жеке-жеке орындайды, оған жеке жауап береді

3.Ұстаз арқылы қатаң тәртіп орнағанда ғана барлығы жұмысқа тартылады.

4.Жұмыстың орындалуын мұғалім қадағалайды

Топтық жұмыстың тиімділігі 90%

ІІ.Топтық жұмыс арқылы оқушы мынандай мақсаттарға жетеді.

(Постер:Топтық жұмыс арқылы оқушы жететін мақсаттарға жетеді)

1.Топтағы әр оқушы бір-бірімен қарым-қатынасқа түседі

2.Оқушы өзіне деген сенімсіздік пен қорқыныштан арылады.

3.Әр оқушының қабілеті мен ерекшелігі ашылады

4.Еркіндік пен сенім атмосферасы орнайды

5.Өзінің шығармашылық қабілеттерін көрсетеді

ІІІ.Топтағы жұмыстың нәтижелі болуы неге байланысты?(Постер)

1. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушыға түсінікті етіп жеткізеді.

1.Берілген тапсырманың барлығына қызықты болуы

(барлық оқушының мүдесіне сәйкес келіп,бірлескен жұмысқа деген ынта тудыру керек.

2. Топқа бөлудің қызықты тәсілдерін қолдану керек

(Жұмысқа ықыласын арттырады,уақытша болса да бастарын біріктіреді,

араларында жылы сезім орнайды).

3.Топ ережесін айқындап, немесе оны еске салып кеткен тиімді.

4.Тапсырманың түсініктілігін топ ішінде талқылап алу керек.

5.Топ арасындағы бәсеке басты мақсат емес.

6.Әр топ жұмыс аяғында жұмыс нәтижелерін жариялап,ол туралы есеп беру керек.

4:Топтық жұмыс ережелері

5: топ мүшелерінің атқаратын міндеттері (рольдері)

6.Топқа бөлу(түрлері)Топтарды мүшелерін үнемі ауыстыру қажет, оқушылар бір-бірімен жұмыс жасап шығуы қажет. Себебі оқушылар бір-бірімен тиімді қарым- қатынас орнатып, ортақ тіл таба білуге ықпал жасау.Кез келген адаммен тіл табыса білу- ең басты дағды мен құзырлылықтардың бірі.

7.Постер сызу

8.Шаттық шеңбері

Топқа бөлудің түрлері

Ақпаратты толық қамту.

Тақырыпты толық ашу

Тақырыптан ауытқымау

Анық, қысқа және бірізді сөйлеу

Басқаларға жүк артпау

Басқаларды жамандамау

Мақтанбау

Қарсылық білдірмеу

Оқушылар арасында еңбекті бөлу (рөльдерді немесе міндеттерді бөлу)

жақсы нәтиже береді және оқушылардың жауапкершілігі артады

5.Әр сабақтың басында мақсаттар мен күтілетін нәтижелер нақты айқындалуы тиіс .

6.Барлық оқушылар сабаққа қатысады

7.Кері байланыс болуы керек.

Келесі сабақта қандай мәселеге назар аудару керек деп ойлайсыз.

Дәстүлі сабақтарда (БЕЛСЕНДІ ЕМЕС) төмендегі жағдайлар көрініс табады.Екі вариантың бірін таңдау

Тапсырма: 1.Төменде берілген кестеге «БЕЛСЕНДІ сынып – бұл сыныпта төмендегі жағдайлар көрініс табады»

бөлігін толтырып шығыздар.

2. Осы кестені қолдана отырып,постер жасап, қорғаңыздар.

Сыныптағы әрекеттер	БЕЛСЕНДІ ЕМЕС сынып - бұл сыныпта төмендегі жағдайлар көрініс табады.	БЕЛСЕНДІ сынып – бұл сыныпта төмендегі жағдайлар көрініс табады
Сыныптағы сөйлесу	Мұғалім сөйлейді	Оқушылар бір-бірімен сөйлеседі
Сұрақ қою	Сұрақты мұғалім кояды	Оқушылар мұғалімге және өзінің сыныптастарына сұрақ қояды
Сынып ішіндегі қозғалыс	Мұғалім бөлме ішінде қозғалады	Оқушылар басқа оқушылармен жұмыс істеу үшін бөлме ішінде қозғалады
Тақтаға жазады	Мұғалім сыныпқа нұсқау беру үшін тақтаға жазады	Оқушылар басқалармен бөлісу үшін жазады
Түсіндіру	Мұғалім түсіндіреді	Оқушылар түсіндіреді
Көрсету	Мұғалім көрсетеді	Оқушылар көрсетеді
Дәптерге жаздырады	Мұғалім оқып тұрып, оқушылар жазады	Оқушылар бір-біріне жазбалар жасайды
Тыңдау	Оқушылар тыныш тыңдайды	Мұғалім мұқият тыңдайды
Парталардың қойылуы	Оқушылар мұғалімге бетпе –бет отырады	Оқушылар бір-біріне бетпе-бет отырады
Сыныптағы тыныштықтың сақталуы	Мұғалім тыныштықты талап етеді	Оқушылар өздерін еркін ұстайды, және бір-бірімен ой бөліседі

Топтың жұмыс ережесі:

Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлмейік!
Тұлғаның жеке басын сынамай, көзқарас пен пікірді сынайық!
Сабаққа кешікпейік!
Қысқа да нұсқа сөйлейік!
Уақытты үнемді әрі тиімді пайдаланайық!
Берілген тақырыптан ауытқымайық!
Біз үшін әрбір пікір құнды!
Жекелей жұмыс жасағанда, бір-бірімізге бөгет жасамайық!
Тыңдай білейік!
Берілген тапсырманы мүлткісіз орындайық!

5. Сыныпты жұмысқа дайындау

1.Сынып бөлмесіне қажетті ресурстарды әзірлеу:

АКТ(компьютер,ИТ немесе проектор, плакаттар, маркерлер,А-4 форматындағы қағаздар) болуы керек.

2.Парталардың арасы оқушылардың емін- еркін қозғалуына кедергі жасамауын ескеру.

3.Оқушы бір-бірінің жүздерін көріп отыруын(бір-бірімен әңгімелесетіндей,

талқылай алатындай) және тақта жаққа беріп отыруын ескеру.

4.Топта партаны қою үлгілері (Постер)

6.Сенім мен жұмыс атмосферасын қалыптастыру.

Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық

Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық
Конфет	Алма	Мандарин	Иогурт	Ойыншық

Оқушыларды белсенді оқуға дайындау қажет. Оқушылар бірден барлығы бірақ оқуға белсене араласып кетуіге дайын емес.Олар өздерін ыңғайсыз сезінуі мүмкін.Оның себептері:

-өздеріне жүктелген жауапкершіліктен қаймығуы,жүрексінуі,

- оң нәтиже шығуынан күмандануы,

- жазалаудан, күлкі мазақтан қаймығуы,

- еріншектік, шаршағандық(1-сабақта ұйқысын аша алмағандық, соңғы сабақта шаршағандық)

- назарын жинақтай алмау( үзіліс кезіндегі оқиға немесе алдыңғы сабақтың әсерінде болуы)

Осы аталғандардан арылтып, сабаққа белсендіретін амал ол – ойсергек. Ойсергек арқылы оқушылар өздерін жеңіл сезінеді, ашылады,өзіне берілген жұмысты атқаруға дайындалады.

ТОПТЫҚ ЖҰМЫСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫН ҮЙРЕТУ

« Топтық жұмысты ұйымдастыру жолдарын үйрету » тақырыбы бойынша ІІ деңгей тыңдаушысы Жандилдаева Жумагүл Төлепбайқызының қысқа мерзімді

коучинг жоспары

Қараганды обл Жезказган қаласы №1орта мектеп бастауыш сынып мұғалімі.

2014ж.сәуір айы.	2апта	3-күн
Сабақ тақырыбы:	Топтық жұмысты ұйымдастыру әдістемесі
Жалпы мақсат:	Топтық жұмысты ұйымдастыру арқылы ынтымақтаса жұмыс істеу ережесін құру. Мәселелерді бірлесіп шешуге, идеялармен алмасуға және қорғауға үйрету. Шағын топтағы жұмыс моделін құру.
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 83-85 L2W1D1_S1
Оқу нәтижесі	Тапсырмаларды орындау барысында шағын топтарда бірлескен жұмысты ұйымдастыру әдістемесін игеруі. Тиімді топтық қарым-қатынасқа түсуі.
Түйінді идеялар:	Топтық жұмыс арқылы табысты оқытуға қол жеткізу.
Сабақта қолданылатын материалдар:	А- 4 парақтары,стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам.
Оқыту әдістері:	Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер Коучинг АКТ	1. Диалог 2. Жеке жұмыс 4. Топтық жұмыс 5. Рөлдік ойындар
Дерек көздері:	Әдеби материалдар, газет-журналдар.
Тапсырмалар:	Сұрақ- жауап, салыстыру, ассоциация, рөлдік ойын
Оқуға арналған тапсырма:	Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

(5 ми

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

1 мин

2 мин

«Суретпен байланысты тілек» тренингін ұйымдастыру.

Шеңбер жасату, амандасу.
Стикерлерге салынған әр түрлі суреттерді ұсыну.
Суретті не үшін таңдағанын білу.
Суретпен байланысты айтқан тілектерін тыңдау.

Сессияға қатысушы мұғалімдер шеңбер жасап тұрады да бір-бірімен қол алысып амандасады. Үстел үстіндегі стикерлерге салынған әр түрлі суретті таңдайды, ол суретті не үшін таңдағанын айтып береді. Сол суреттерге байланысты бір-біріне тілек айтады.

І тапсырма

(8 мин)

1 мин

Шағын топқа бөлу.

Жеміс таңдату арқылы шағын екі топқа бөлу. (Құрма және алмұрт жемісі әкелінеді)

Жемісті таңдау арқылы

екі топқа бөлінеді.

1 мин

2 мин

Таныстыруға әр топқа

2 мин

Шағын топтарға стикер таратылады. Стикерге өздерінің көңіл-күйлерін смайлик арқылы бейнелеу тапсырылады.
Топта жұмыс істеу үшін белгілі бір ережеге сәйкес жұмыс істеу керектігін түсіндіру.
Шағын топтарға топ ережесін құру және флипчартқа жазып, таныстырып шығуды тапсыру.

Топтың әрбір мүшесі өз көңіл-күйін смайлик арқылы бенелейді.

Бірлесе отырып, топ ережесін құрады және ережемен таныстырады.

ІІ тапсырма

(8 минут)

2 мин

Таныстыруға әр топқа

2 мин

Қазақстаннан шығатын газет-журналдардың атын жылдам жазып шығу.

1.Жеке орындау.

2.Шағын топта орындау

3.Жұмысымен таныстыру.

Белгіленген уақыт ішінде А-4 парағына Қазақстаннан шығатын газет-журнал атын әрбір топ мүшесі жеке, кейін топта талқылап, бірлесе жазып шығады.

Бірлесе орындаған жұмыстарымен таныстырады.

ІІІ тапсырма

(16 мин)

5 мин

Қорғауға әр топқа 2мин

2 мин

3 мин

Топтық жұмыс:

Егер мектептен газет шығатын болса, ол қандай болуы керек? Газет атын қалай қояр едіңіздер?

Әр топқа өз ойын флипчартқа жазу немесе постер арқылы бейнелеу тапсырылады.

Қорғау

Қорғау жұмысы бойынша сұрақ қою.

Жұмыстарын өзара бағалау.

Сергіту сәтін өткізу. Проигрыватель Windows Media «Макарено» биі

Әр топ «Мектеп газеті» туралы өз ойларын флипчартқа дайындайды және қорғайды.

Бір-бірін тыңдап, қорғау жұмыстарына бйланысты сұрақтар қояды.

Жұмыстарын «екі жұлдыз бір тілек» арқылы өзара бағалайды.

Интерактивті тақтадан көрсетілген «Макарено» биіне билейді.

ІV тапсырма

( 15мин)

5 мин

Рөлге түсу әр топқа 5 мин

Рөлдік ойын.

«Редактор, мұғалім және оқушы» тақырыбында сценарий құрастыру және рөлге түсу.

Ынтымақтастықта жұмыс істеу.

Жауапкершілікті сезіну.

Берілген тақырып бойынша сценарий құрастырып, рөлге түседі.

V. Қорытындылау

(5 мин)

«Бірлескен топтық жұмысты ұйымдастыру» дегеніміз не? Флипчартқа 1 сурет және 5 сөз жазып беру және қорғау.

Берілген тақырып бойынша флипчартқа 1 сурет, 5 сөз жазып, идеяларын қорғайды.

VІ. Ақпарлама.

(5 мин)

Топтық жұмыс туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет беру.

Топтық жұмысты ұйымдастыру туралы нұсқаулықтағы мәліметпен танысады.

VІІ. Рефлексия

(3 мин )

Бастапқыда өз көңіл күйлерін бейнелеген стикер артына сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу не бейнелеу тапсырылады.

Саусақ арқылы білдіру

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын смайлик арқылы бейнелейді не жазады.

«жоғары» «орта» «төмен» белгісімен түсінген,түсінбеген, белгілерін көрсету.

"Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?ушыларды ?з бетімен білім алу?а ?йрету ж?не о?у мен о?ытуды белсендіру" коучинг жоспары

Просмотр содержимого документа «"Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?ушыларды ?з бетімен білім алу?а ?йрету ж?не о?у мен о?ытуды белсендіру" коучинг жоспары»

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Бірлескен топты? ж?мыс ар?ылы о?ушыларды ?з бетімен білім алу?а ?йрету ж?не о?у мен о?ытуды белсендіру" коучинг жоспары»