Внеурочное занятие кружок "Учусь создавать проекты"

Разработка внеурочного занятия по кружку "Учусь создаватт проекты" для 1 А класса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Внеурочное занятие кружок "Учусь создавать проекты"»

Технологическая карта внеурочного занятия.

Класс: 1 А

Тема: Как собирать материал. Твои помощники. Этап

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное

Цель: формирование знаний по теме «Как собирать материал. Твои помощники. Этап»

Задачи:

образовательная: Познакомить обучающихся с этапами и помощниками проекта

развивающая: Развивать у обучающихся способность аналитически мыслить: классифицировать, сравнивать, обобщать собранный материал.

воспитательная: Воспитание целеустремленности и настойчивости.

Планируемые результаты:

-Личностные: положительное отношение к проектно- исследовательской деятельности

-Метапредметные (РУУД, ПУУД, КУУД):

регулятивные УУД: планировать свои действия

познавательные УУД: Развитие информационной компетентности, формирование умения отсеять лишние данные и умение видеть дефицит данных, умения выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения задач.

коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию

-Предметные: удержание цели деятельности в ходе решения задачи

Форма организации внеурочного занятия: кружок «Учусь создавать проект»

Методы: Рассказ, беседа, постановка проблемных вопросов.

Структура внеурочного занятия

Структура
занятия

Ход внеурочного занятия

Анализ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный этап:

Приветствие

Мотивация

Операционно-деятельностный этап:

Формулировка темы и целей.

Рефлексивно-оценочный этап:

Подведение итогов.

- Добрый день, ребята. Садитесь.

- Начинаем занятие. Давайте улыбнёмся друг другу, подарим свои улыбки. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что наше занятие пройдёт интересно и увлекательно.

- Тема нашего занятия «Как собирать материал. Твои помощники. Этап»

- Ребята, давайте откроем тетрадь на странице номер 8.

- Ребята, в первом классе выполняют проекты на различные темы. Например:

1. «Мой домашний питомец»

2. «Загадочный мир животных»

3. «Наши деревья»

4. «Моя семья»

5. «Азбука цветов»

6. «Моя малая Родина»

- Какую бы темы вы хотели выбрать? Почему?

- Теперь когда вы выбрали тему проекта вы можете смело шагать по зеленой тропинке.

- Хотите узнать больше по теме проекта? Давайте заглянем под грибочек на странице 8 и прочитаем что там написано.

- Чтобы больше знать по теме твоего проекта, надо подобрать интересный материал. Чтобы узнать, как собирать материал по теме проекта, найдите рябину. Она вам подскажет, как это делать.

- Давайте прочитаем, что вам нужно сделать под рябиной.

- Под рябиной вам нужно выбрать и обвести карандашиком того, что (кто) поможет вам пополнить багаж знаний по вашей теме. Это будет ваш помощник. Помощник – тот, кто помогает кому- нибудь в чем-нибудь.

- Итак, ребята, что вы выбрали?

- Молодцы, ребята. Давайте послушаем что вам советует мудрый дельфин. «Вы сделали свой выбор. Теперь это ваши помощники. Вы к ним можете обратиться в любую минуту, будь то книга или учитель, газета или друг.»

- Ребята, подбор материала и выбор помощника - это ваш первый этап работы над проектом. Вы поднялись на первую ступеньку проектной деятельности.

- Посмотрите на страницу №9, найдите в правом верхнем углу человечка с лестницей. Ваша задача закрасить свою первую ступеньку.

- Ребята, кто уже закрасил поднимите руки, что бы я видела, что вы закончили.

- Ребята, давайте прочитаем на странице 9 что такое этап и помощник?????

Этап – отдельный момент какого-нибудь процесса. Помощник – тот, кто помогает кому- нибудь в чем-нибудь.

- Хорошо, ребята. А сейчас у нас с вами очень интересное и увлекательное задание –переменка. Посмотрите на страницу №9, у вас изображен рисунок с различными предметами. Ваша задача найти предмет, которому нет пары на этом рисунке.

-Давайте поочереди начиная с первого ряда перечислим те предметы, что там изображены.

-Хорошо, а теперь по одному будем выходить и находить пару предмету.

- Какой предмет вы нашли?

- Ребята, какие новые слова вы узнали?

- Наше занятие подходит к концу. Посмотрите, у вас на партах у каждого лежат солнышко и тучка.

Если вы были активны, узнали много нового и вам было интересно – покажите солнышко. А если вам было не интересно, вы были не активны, и не узнали ничего нового – тучку. Всем спасибо. Досвидания.

Приветствуют учителя. Садятся.

Открывают тетради

Ищут рябину.

Отвечают

Открывают страницу №9. Закрашивают ступеньку.

Поднимают руки.

Читают.

Выполняют задание.

Отвечают

Показывают солнышко или тучку.

Личностные УУД.

Регулятивные УУД.