«Видео-презентация выставки как средство взаимодействия зрителя с творческой личностью»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»

Материал для педагогического совета «Деятельность ПДО в рамках комплекса модулей Воспитательной программы, направленной на улучшение качества образования в ДДТ»

Тема «Видео-презентация выставки как средство взаимодействия зрителя с творческой личностью»

Бахтина Ю.Р.

педагог дополнительного образования

Еровикова Т.А.

методист

Бийск, 2021

Видео-презентация выставки как средство взаимодействия зрителя с творческой личностью

педагог дополнительного образования Бахтина Ю.Р.

В ежегодных сменах учебной деятельности, процесса сотворчества, неизбежных окончаний проектов теряются плоды творческих взлётов. Так как свои работы, создаваемые в течение года или нескольких лет (долгосрочные проекты) кропотливо и старательно, ребёнок забирает домой. Удержать эти дорогие для нас педагогов плоды порывов должна была бы память, но увы, её возможности ограничены. Всего не упомнишь, а вместе с текущими плановыми работами уходят ценные моменты творческих открытий.

ИЗО в целом – фиксация переживаний и форм в исключительно долговечном материале или, если материал нестоек (дерево, бумага, ткань и т.п.) повторение формы из поколения в поколение. Примером может служить народное искусство (промыслы). В свою очередь освоение ИЗО, как предмета, направленно на развитие обучающегося, формирование его художественно-творческой активности, овладение образным языком искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков. А рисунок – зеркало, в котором отражаются представления ребенка об окружающем мире, его впечатления.

Завершающей составляющей образовательного процесса могут являться выставки детского творчества (ДТ). Выставка ДТ – это отражение знаний, умений и навыков, приобретённых на занятиях и представленных зрителю в качестве рисунков, игрушек и других формах ДПИ. Но это лишь материальная её сторона. Выставка так же включает в себя духовную составляющую, так как каждое произведение имеет личное начало и передаёт содержание внутреннего мира ребенка.

В качестве примера можно привести макет постановки «С Новым годом!», которую каждый обучающейся решил по своему, используя свой кругозор и собственные впечатления праздника. Схема композиции и материал (гуашь) одни, но цветопередача, атрибутика, дополнительные детали – разные. В итоге каждая работа это самостоятельное художественное прочтение праздника! Победа художественной мысли! (Приложение № 1-3).

Традиционные ежегодные тематические выставки организованно демонстрируются в выставочном зале «Дома детского творчества» по адресу ул. Горького 140. Ещё одной демонстративной площадкой является платформа YouTube. На своем канале «Фабрикария» мы проводим видео-презентации итоговых событий из творческой жизни студии. Это позволяет фиксировать, хранить и передавать опыт художественных наработок последующим поколениям. Это не только удобный способ архивирования данных, но и познавательный отчёт о проделанной работе и интересах студии. Для родителей, занятых на работе, это единственный способ увидеть достижения своего ребёнка на фоне выставки, когда работа оформлена в раму или представлена в виде целостной композиции.

Все работы, создаваемые и рождённые на занятиях уникальны по- своему. Они находят отклик в душах людей, созерцающих картины или предметы ДПИ. И вызывают восхищение у людей способных чувствовать красоту, созданную человеком. Поэтому нам необходимо проводить ежегодные выставки детского творчества. Тем самым мы способствуем обмену информации и создаем передачу энергетических потоков между зрителем и творческой личностью.

Приложение 1

Макет постановки

Приложение 2

Творческие варианты работ обучающихся на примере макета

Приложение 3

Пример видео-презентации «Осеннее ассорти»

https://www.youtube.com/watch?v=ci3eDsLendQ

Пример видео-репортажа «Конкурс новогодних инсталляций»

https://www.youtube.com/watch?v=9QbqYn_7CfU