ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ, ПОСВЯЩЁННОГО ГОДУ ЛИТЕРАТУРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДРАСТВО»
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ, ПОСВЯЩЁННОГО ГОДУ ЛИТЕРАТУРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДРАСТВО»
Дети не читают. Такое утверждение сегодня можно услышать со стороны учителей, родителей, библиотекарей. Где мы потеряли юного книголюба? Прежде всего, в семье! Семья, культурные отношения внутри нее во многом определяют путь ребенка как читателя. У детей, чьи родители любят читать, скорее развивается любовь к чтению, к познанию, чем у тех, чьи родители не читают. В одиночку проблему не решить. 2015 год в России объявлен годом литературы, который ставит задачу объединить усилия школы, семьи, библиотеки для ее решения. Поэтому и был разработан проект «Путешествие в Книжное Царство – мудрое государство в рамках проведения Недели детской и юношеской книги.
Цели проекта: объединение усилий школьной библиотеки, семьи, педагогического коллектива в формировании у ребенка потребности в чтении; возрождение традиций семейного чтения, бережного отношения к книге, художественному слову.
Задачи:
- заинтересованность родителей в повышении качества чтения детей;
- разъяснить необходимость духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместного чтения;
- оказать методическую помощь родителям в руководстве чтением детей;
повысить компетентность педагогического коллектива, школьного библиотекаря и родителей в области детской литературы;
- привлечь в библиотеку новых читателей;
- развитие творческих способностей учащихся в процессе создания проектного продукта
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ, ПОСВЯЩЁННОГО ГОДУ ЛИТЕРАТУРЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДРАСТВО» »
Администрация города Магнитогорска
Муниципальное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4» города Магнитогорска
455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Суворова, 110
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ, ПОСВЯЩЁННОГО ГОДУ ЛИТЕРАТУРЫ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДРАСТВО»
Авторы – составители: воспитатели группы продлённого дня:
Чубаева Наталья Николаевна, Титова Александра Андреевна, Козлова Татьяна Александровна
МАГНИТОГОРСК 2015 ГОД
1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название проекта
«Путешествие в Книжное Царство – мудрое государство»
Организаторы проекта
Воспитатели группы продлённого дня: Чубаева Наталья Николаевна, Титова Александра Андреевна, Козлова Татьяна Александровна
Тип проекта
Творческий проект
География проекта
МС(К)ОУ С(К)ОШИ№4 города Магнитогорска Челябинской области
Целевая аудитория по реализации проекта
Учащиеся начальной школы МОУ С(К)ОШИ№4
Актуальность проекта
Дети не читают. Такое утверждение сегодня можно услышать со стороны учителей, родителей, библиотекарей. Где мы потеряли юного книголюба? Прежде всего, в семье! Семья, культурные отношения внутри нее во многом определяют путь ребенка как читателя. У детей, чьи родители любят читать, скорее развивается любовь к чтению, к познанию, чем у тех, чьи родители не читают. В одиночку проблему не решить. 2015 год в России объявлен годом литературы, который ставит задачу объединить усилия школы, семьи, библиотеки для ее решения. Поэтому и был разработан проект «Путешествие в Книжное Царство – мудрое государство в рамках проведения Недели детской и юношеской книги.
Цель и задачи проекта
Цели проекта: объединение усилий школьной библиотеки, семьи, педагогического коллектива в формировании у ребенка потребности в чтении; возрождение традиций семейного чтения, бережного отношения к книге, художественному слову.
Задачи:
- заинтересованность родителей в повышении качества чтения детей;
- разъяснить необходимость духовного взаимодействия детей и их родителей в процессе совместного чтения;
- оказать методическую помощь родителям в руководстве чтением детей;
повысить компетентность педагогического коллектива, школьного библиотекаря и родителей в области детской литературы;
- привлечь в библиотеку новых читателей;
- развитие творческих способностей учащихся в процессе создания проектного продукта
Проектный продукт
- коллективные проекты учащихся начальной школы
«Книжка - раскраска» (учащиеся 1-2 классов, учащиеся VIII вида 2 «в», 3 «г», 4 «г», 4 «д» классов)
«Книга отзывов «Любимая книга нашего класса» (учащиеся 3-4 классов VII вида)
Формы работы по реализации проектной работы
· экскурсии в школьную библиотеку, праздники открытия и закрытия Недели детской и юношеской книги, викторины, конкурсные программы, коллективно – творческая деятельность в мастерских, создание презентации, чтение книг-юбиляров, произведения писателей – юбиляров.
Сроки реализации проекта
24.02.15 – 24.03.15
2. ИДЕЙНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ПУТЕШЕСТВИЕ В КНИЖНОЕ ЦАРСТВО – МУДРОЕ ГОСУДАРСТВО»
2015 год объявлен годом литературы. Этому знаменательному событию посвящён представленный проект «Путешествие в книжное царство – мудрое государство», который будет реализовываться творческой группой воспитателей МОУ С(К)ОШИ №4 в рамках проведения Недели детской и юношеской книги. Натоящий проект состоит из трёх этапов: подготовительный, основной и заключительный.
1 этап – Подготовительный
Сроки реализации: 24.02.15 -13.03.15
Цель: создание условий для литературно- творческого опыта детей.
Задачи:
- познакомить учащихся с историей создания книги, с профессиями людей, которые издают книги;
- расширить занания детей об устном народном творчестве, о писателях – юбилярах, произведениях – юбилярах
- фомировать потребность в самостоятельном чтении детской художественной литературы;
- воспитывать любовь к чтению, к познанию, к самообразованию
2 этап - Основной
Сроки реализации: 16.03.15.- 19.03.15.
Цель: создание условий для развития творческих способностей в процессе создания коллективных проектов
Задачи:
- учить выссказывать собстенное мнение о прочитанных произведениях, умению давать характеристику главных героев и их поступков;
- учить самостоятельному составлению отзыва о прочитанных произведениях в соответствии с инструкцией, предложенной педагогом;
- развитие творческих способностей в процессе коллективной деятельности и оформительской работы;
- воспитывать культуру поведения и общения учащихся в процессе коллективно- творческой и познавательной деятельности
3. Этап – Заключительный
Сроки реализации: 20.03.15.- 24.0315
Заключительный этап по реализации проекта представляет собой анализ плана мероприятий, эффективности выбранных методов, подводятся итоги выполнения поставленных задач, оценивается степень достижений проектной группы. Отмечается вклад каждого участника проекта в его реализацию.
ПЛАН-КАРТА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Сроки реализации
Тематика мероприятий
Категория
Ответственный
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
24.02.15 -1.03.15
Поисковая работа по подбору детской литературы по темам «Детские книги – юбиляры», «Детские писатели-юбиляры»
1-4 классы
Жукова И.П., воспитатели, родители
24.02.15 -1.03.15
Разработка памяток, требований к коллективным проектам, творческим работам, инструкций к написанию отзывов о прочитанных произведениях
Учителя начальной школы, воспитатели
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
24.02.15 -1.03.15
9.03.15.- 16.03.15
2.03.15-9.03.15
«В гостях у сказки» (час чтения русских народных сказок и сказок Шарля Перо)
Подготовка к конкурсу пластилиновых фантазий
«Мой любимый сказочный герой»
Подготовка к конкурсу на лучшую книжку - раскраску «Моя первая книжка – раскраска»
1-2 классы, учащиеся классов VIII вида
Воспитатели, родители
24.02.15 -1.03.15
2.03.15-9.03.15
«В гостях у юбиляров» (час знакомства и чтения с произведениями - юбилярами «Айболит», «Усатый – полосатый», «Сказка о золотом петушке», «Конёк – горбунок», писателями – юбилярами Г.Х. Андерсеном, Братьями Гримм)
Подготовка к коллективному проекту - конкурсу на лучшую книгу – отзывов по теме «Любимая книга нашего класса»
3-4 классы VII вида
Воспитатели, родители
2.03.15-9.03.15
Акция «Подари книге вторую жизнь»
1-4 классы
Жукова И.П.,
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
9.03.15.- 13.03.15
Проведение библиотечных часов, уроков по темам
«Откуда появилась книга?»
«Как делают книги?»
1-4 классы
Жукова И.П.,
11.03.15. – 13.03.15
Подготовка к открытию Недели детской и юношеской книги «Как на книжкины именины собрались сегодня все мы» (разучивание стихов, песен, частушек, танцев)
1-4 классы
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
16.03.15.
«Как на книжкины именины собрались сегодня все мы » (церемония открытия Недели детской и юношеской книги»)
1-4 классы
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
17.03.15
- «Путешествие в «Читай – городок». Обзорная выставка книг «Что за прелесть эти сказки» (экскурсия в школьную библиотеку)
1-2 классы, учащиеся классов VIII вида
Жукова И.П.,
17.03.15
- Работа в творческих мастерских «Мой любимый сказочный герой» (пластилиновые фантазии)
1-2 классы, учащиеся классов VIII вида
Козлова Т.А.
18.03.15
Литературный ракурс «Великий фантазёр» (выход в городскую детскую библиотеку №9)
1-2 классы, учащиеся классов VIII вида
Жукова И.П.,
18.03.15
Литературная игра – викторина «Самый любимый сказочник – Г.Х. Андерсен» (выход в городскую детскую библиотеку №9)
3-4 классы VII вида
Жукова И.П.,
19.03.15
«Путешествие в «Читай – городок». Книжная выставка «Юбилейный пьедестал» (экскурсия в школьную библиотеку)
3-4 классы VII вида
Жукова И.П.,
19.03.15
- «Любимая книга нашего класса» (коллективный проект - конкурс на лучший отзыв о прочитанной книге)
3-4 классы VII вида
Чубаева Н.Н.
19.03.15
Конкурс на лучшую книжку - раскраску «Моя первая книжка – раскраска» (работа в творческой мастерской)
1-2 классы, учащиеся классов VIII вида
Рассовская Н.И.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
27.02.15.- 19.03.15
- Разработка критерий оценивания коллективных проектов учащихся для жюри
- Определить состав участников оценивания коллективно – творческих работ учащихся в лице:
Зам. Директора по УВР Чичай О.В.;
Учителя ИЗО Вершининой О.Н
Руководителя МО воспитателей Артюховой Е.Ю
Руководителя МО начальных классов Картавцевой Е.О.
---------
Чубаева Н.Н.
Титова А.А.
27.02.15.- 19.03.15
Создание и организация членов жюри по итогам проведения Недели детской и юношеской книги,
-----------
Чубаева Н.Н.
Титова А.А.
20.03.15
Церемония закрытия Недели детской и юношеской книги «Путешествие в книжное царство – мудрое государство»
1-4 классы
Жукова И.П.,
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
23.03.15.- 24.03.15
Анализ уровня реализации целей и задач, сдача отчётов о проделанной работе по реализации проектной деятельности
------------
Жукова И.П.,
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
Титова А.А.
4. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
- Сформированность у учащихся активной позиции читателя «кто много читает – тот много знает»
- Положительное влияние свободного чтения и творчества на интеллектуальное и нравственное развитие детей;
- Устойчивый интерес к книге как к произведению искусства, источнику знаний;
активизация творческих способностей учащихся через игровые, конкурсные программы.
Приложение 1
План подготовительной работы для учащихся 1-2, 3 «г»,4 «г», 4 «д» классов в рамках проведения «Недели детской и юношеской книги»
Тематика мероприятий
Сроки реализации
Ответственный
- Чтение русских народных сказок «Красная шапочка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Бобовое зёрнышко», «Каша из топора», «Коза – дереза».
24.02.15 – 1.03.15
воспитатели
Подготовка к конкурсу на лучшую книжку - раскраску «Моя первая книжка – раскраска» (работа в творческой мастерской)
2.03.15-9.03.15
Рассовская Н.И.,
воспитатели
Разучивание стихотворений к открытию Недели детской книги
Классы 1 «а», 1 «б», 2 «в», 3 «д»
9.03.15 -16. 03.15
Рассовская Н.И., воспитатели
Разучивание песни о знаниях, книжках «Чему учат в школе» (можно выучить переделанную песню на ваше усмотрение)
Классы 2 «а», 2 «б», 4 «г», 4 «Д»
9. 03.15. – 16.03.15.
Козлова Т.А.
воспитатели
Проведение акции «Подари книге вторую жизнь» (работа в творческой мастерской по реставрации книг)
2.03.15-9.03.15
Жукова И.П.,
воспитатели
Проведение библиотечных часов, уроков по темам
«Откуда появилась книга?»
«Как делают книги?»
Работа в творческих мастерских «Мой любимый сказочный герой» (пластилиновые фантазии)
9.03.15.- 16.03.15
Жукова И.П.,
Воспитатели
Рассовская Н.И.,
Козлова Т.А.
Проведение репетиции к открытию Недели Детской и юношеской книги
13.03.15
Все классы в 14.00
Титова А.А.
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
План подготовительной работы для учащихся 3 – 4 классов в рамках проведения «Недели детской и юношеской книги»
Тематика мероприятий
Сроки реализации
Ответственный
- Знакомство с книгами – юбилярами, их историей создания и автобиографией авторов
75 лет книги — К.И. Чуковского «Айболит»;
75 лет — С.Я. Маршака «Усатый-полосатый» (1929)
170 лет - А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке» (1834),
170 лет — П.П. Ершова «Конек-Горбунок».
24.02.15 – 1.03.15
воспитатели
- «Любимая книга нашего класса» (коллективный проект - конкурс на лучший отзыв о прочитанной книге)
2.03.15-9.03.15
Чубаева Н.Н. воспитатели
Разучивание танца к открытию Недели детской книги
Классы 3 а, б, в, д
9.03.15 -16. 03.15
Титова А.А.
воспитатели
Разучивание частушек о книжках
Классы 4 а, б, в, е
9. 03.15. – 16.03.15.
Чубаева Н.Н. воспитатели
Проведение акции «Подари книге вторую жизнь» (работа в творческой мастерской по реставрации книг)
2.03.15-9.03.15
Жукова И.П.,
воспитатели
Проведение библиотечных часов, уроков по темам
«Откуда появилась книга?»
«Как делают книги?»
9.03.15.- 16.03.15
Жукова И.П.,
Воспитатели
Титова А.А.
Проведение репетиции к открытию Недели Детской и юношеской книги
13.03.15
Все классы в 14.00
Титова А.А.
Чубаева Н.Н.
Рассовская Н.И.
Козлова Т.А.
План проведения мероприятий, посвящённых тематической Недели детской и юношеской книги в начальной школе
«Путешествие в Книжкино Царство – Мудрое Государство»
(16.03.15 – 20.03.15)
Сроки реализации
Тематика мероприятий
Время
Класс
Ответственные
16.03.15
«Как на книжкины именины собрались сегодня все мы » (церемония открытия «книжкиной недели»)
14.00
1 - 4 классы
Чубаева Н. Н.
Титова А.А.,
Воспитатели
Науменкова И.Э
17.03.15
- «Путешествие в «Читай – городок». Обзорная выставка книг «Что за прелесть эти сказки» (экскурсия в школьную библиотеку)
13.00.- 15.00
1-2,
3 «г»,
4 «г»,
4 «д»
Библиотекарь Жукова Ирина Петровна
Рассовская Н.И.
- Работа в творческих мастерских «Мой любимый сказочный герой» (пластилиновые фантазии)
15.30. - 1630
1-2 классы,
3 «г»,
4 «г»,
4 «д»
Козлова Т.А.
воспитатели
18.03.15.
Литературный ракурс «Великий фантазёр» (выход в городскую детскую библиотеку №9)
14.00
1-2,
3 «г»,
4 «г»,
4 «д»
Библиотекарь Жукова И.П.
воспитатели
Литературная игра – викторина «Самый любимый сказочник – Г.Х. Андерсен» (выход в городскую детскую библиотеку №9)
15.00
3 – 4 классы
Библиотекарь Жукова И.П.
воспитатели
19.03.15
«Путешествие в «Читай – городок». Книжная выставка «Юбилейный пьедестал» (экскурсия в школьную библиотеку)
13.00.-15.00
3-4 классы
Титова А.А., воспитатели
- «Любимая книга нашего класса» (коллективный проект - конкурс на лучший отзыв о прочитанной книге)
15.30 -16.30
3-4 классы
Чубаева Н.Н.
воспитатели
Конкурс на лучшую книжку - раскраску «Моя первая книжка – раскраска» (работа в творческой мастерской)
15.30 -16.30
1-2 классы
3 «г»,
4 «г»,
4 «д»
Рассовская Н.И.
20.03.15
«Книжное царство – мудрое государство» (церемония закрытия недели детской книги, подведение итогов недели)
14.30.15.20
1-4 классы
Чубаева Н.Н;
Титова А.А
Воспитатели
План проведения мероприятий в библиотеке
Проведение акции «Подари книге вторую жизнь»
27.02.15. – получить книги для реставрации в библиотеке
14.00 – 14.15 – 1 «А», «Б», 3 «Г», 2 «В» классы – ответственная Рассовская Н.И.(получает книги на перечисленные классы)
14.20. – 14.35.- 2 «А», «Б», 4 «Г», 4 «Д» - ответственная Козлова Т.А. .(получает книги на перечисленные классы)
14.40.- 14.55 – 3 «А», «Б», «В», «Д» - ответственная Титова А.А .(получает книги на перечисленные классы)
15.00. -15.15. – 4 «А», «Б», «В», «Е» - ответственная Чубаева Н.Н. (получает книги на перечисленные классы)
Закреплённые воспитатели получают и раздают книги по классам сами.
Воспитатели в указанные ниже сроки сдачи приносят книги ответственным.
5.03.15 – СДАЧА РЕСТАВРИРОВАННЫХ КНИГ НАЗНАЧЕННЫМ ОТВЕТСТВЕННЫМ, ДЛЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ.
Итоги акции «Подари книге вторую жизнь» будут вывешены в библиотеке 6.03.15.
План проведения библиотечных часов
Все воспитатели приводят детей в библиотеку на библиотечный час сами чётко по установленному ниже графику.
Тема мероприятий
Время
Классы
Сроки исполнения
«Как делают книги. Откуда появилась книга»
13.00.-13.30
1 «А»
10.02.15
13.30.- 14.00
1 «Б»
14.00.- 14.30
2 «В»
14.30. – 15.00
4 «Г»
15.00 – 15.30
4 «Д»
15.30. – 16.00
2 «Б»
16.00.- 16.30
3 «Г»
16.30.-17.00
2 «А»
«Как делают книги. Откуда появилась книга»
13.00.-13.30
3 «Д»
12.02.15
13.30.- 14.00
3 «В»
14.00.- 14.30
3 «А»
14.30. – 15.00
4 «Б»
15.00 – 15.30
4 «А»
15.30. – 16.00
3 «Б»
16.00.- 16.30
4 «В»
16.30.-17.00
4 «Е»
Приложение 2
Требования к оформлению книжки - раскраски
За основу берётся одна книга на выбор (включая книги – юбиляры)
Оформление обложки
Объём книжки - раскраски (не более 10 листов)
Сюжетная линия (рисунки для раскрашивания, отражающие то или иное событие, должны быть в определённой последовательности, чтобы было понятно о чём автор хотел сказать, чтобы ребёнок, просматривая и раскрашивая иллюстрации смог воспроизвести прочитанное им произведение)
Требования к коллективному проекту – конкурсу на лучший отзыв о прочитанной книге (прочитанном произведении) «Любимая книга нашего класса»
Коллективный проект «Любимая книга нашего класса» представляет собой изготовление классом общей книги - отзывов, которая содержит от 3-5 листов, не включая обложку и титульный лист, то есть должно получиться от 5 до 7 листов.
Для изготовления книги - отзывов класс делится на несколько подгрупп и каждая подгруппа составляет отзыв о прочитанной книге, произведениях выбранного автора. Если классом выбирается одно произведение одного автора (писателя), то отзыв не должен повторять те мысли, которые пишет другая подгруппа. Все отзывы должны быть разные.
Вариант 1
Например, класс составляет книгу отзывов о прочитанном произведении К.И. Чуковского «Айболит»
Первая подгруппа пишет 1 отзыв, в котором выражает свои мысли о том о чём говорится в произведении и объясняет чему учит это произведении
Вторая подгруппа пишет другой отзыв, отличающий от предыдущего, где указывает главного героя и объясняет, почему этот герой понравился или не понравился, отвечает на вопрос почему поступки героя вызывают одобрение или не одобрение.
Третья подгруппа пишет третий отзыв о прочитанном произведении, где кратко пересказывает содержание прочитанного произведения и объясняет, почему необходимо прочитать его всем ребятам.
Для получения качества проделанной работы воспитателю целесообразно подобрать и составить индивидуальный план – опору для каждой подгруппы.
И только после этого все подгруппы объединяют свои отзывы и изготавливают общую книгу – отзыв.
Второй вариант
Можно предложить другой вариант. Класс делает книгу - отзывов о прочитанных нескольких произведений одного и того же автора (например, Сказки А.С. Пушкина)
Каждая подгруппа может выбрать разные произведения одного и то же автора и составить отзыв о понравившемся произведении. В этом случае у всего класса должна получиться общая книга- отзывов о нескольких прочитанных произведениях одного писателя (например Сказки А.С. Пушкина). Каждая подгруппа выбирает одну сказку поэта и пишет отзыв по плану, который предложит воспитатель, а затем составляет общую книгу отзывов о прочитанных сказках Пушкина.
Требования к структуре коллективного проекта «книги – отзывов»
Оформление обложки
Титульный лист.
Листы 1, 2, 3 и т.д.
- первая страница листа включает детскую иллюстрацию прочитанного произведения (понравившегося эпизода или главного героя, в случае, если берётся классом одно произведение)
- вторая страница листа содержит письменный отзыв детьми по плану, который предложит воспитатель.
Образец оформления обложки
(обложка должна быть яркой, содержащая или портрет автора, или иллюстрацию, соответствующую прочитанному произведению)
Книга – отзывов
«Любимая книга нашего класса»
Авторы:
учащиеся 3 «а» класса
Образец оформления титульного листа
Книга – отзыв
о прочитанном произведении
К.И. Чуковского
«Айболит»
Авторы:
учащиеся 3 «А» класса
Приложение 3
Памятка для учащихся
«Как написать отзыв о прочитанном произведении»
Отзыв - это передача мыслей и чувств, вызванных прочитанным произведением.
Цель - рекомендация книги другим читателям.
Последовательность в написании отзыва о прочитанном произведении, книге.
Отзыв пишется в виде рассуждения, которое обычно содержит:
1. ВСТУПЛЕНИЕ- краткое сведение о книге: имя автора, название произведения, место и время событий, которые описывает автор, кто стоит в центре повествования.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ - тезис - мнение читателя о книге и доказательства справедливости этого тезиса. Можно написать свое отношение к книге, главным героям, описать наиболее понравившиеся места в произведении и обосновать, почему они понравились. Практически во всех отзывах дается характеристика одного или нескольких героев.
3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ- вывод - общая оценка книги.
Примерные опорные предложения для написания вступительной части
Ф.И.О. – известный детский писатель, замечательный…
Он создавал прекрасные детские произведения о……
Он написал много произведений о …… но особенно интересен рассказ….
Писатель талантливо описывает, рассказывает …..
Примерные опорные предложения для написания основной части
В основе сюжета……..
Незатейливый сюжет ………
Повествует о том,…….
В этом произведении рассказывается о ….
События рассказа происходят (где?)………
Действие произведения происходит….
Больше всего запомнился (понарвился) эпизод….
Писатель показывает своих героев в ….
Больше всего мне понравился в произведении герой, потомучто
Примерные опорные предложения для написания заключительной части
Произведение расширяет представления о……,
Произведение учит нас думать, размышлять о ….
В произведении привлекает…….
В книге интересно рассказывается о………
Прочитанное заставляет задуматься о….
Не может оставить равнодушным…..
У произведения счастливый финал……
Главный смысл заключается…
Основная мысль произведения заключается….
Образец отзыва
Корней Иванович Чуковский – любимец всех ребят нашего класса. Он пишет сказки, которые учат добру. Но больше всего мне нравится произведение «Айболит» С этой книгой я знаком с детского садика. В этой книжке рассказывается о том, как добрый доктор Айболит вылечил животных из Африки. В книге очень хорошие, яркие, красочные и добрые картинки. Мне очень нравится эта книга, так как она учит людей совершать добрые поступки.
Приложение 4
Оценивания коллективных проектов учащихся
Книга отзывов «Любимая книга нашего класса»
Критерии оценивания
Яркость и красочность оформления обложки
Оформление титульного листа в соответствии образцу (см. Приложение 2 пункт 2)
Написание отзывов в соответствии памятке (см. приложение 3)
Объём книги отзывов (от 5 до 10 листов)
Каждый пункт оценивать по пятибалльной системе!!!!
Лист оценивания коллективных работ
Класс
Оформление обложки
Оформление титульного листа
Отзыв о прочитанном произведении
Объём книги отзывов
Всего баллов
3 «А»
3 «Б»
3 «В»
3 «Д»
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
4 «Е»
Моя первая книжка - раскраска
Критерии оценивания
Яркость и красочность оформления обложки
Объём книжки - раскраски (не более 10 листов)
Сюжетная линия (см. Приложение 2 пункт 1)
Каждый пункт оценивать по пятибалльной системе!!!!
Лист оценивания коллективных работ
Класс
Яркость и красочность оформления обложки
Объём книжки - раскраски
Сюжетная линия
Всего баллов
1 «А»
1 «Б»
2 «А»
2 «Б»
2 «В»
3 «Г»
4 «Г»
4 «Д»
Сценарий церемонии открытия Недели детской и юношеской книги
«Как на книжкины именины собрались сегодня все мы»
Цель: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей младшего возраста в процессе чтения книг.
Оформление: воздушные шары, мультимедийная презентация,книжные стенды – полочки, объёмный цветок, книга – самоделка, книги - юбиляры
Действующие лица: Ведущие 1 и 2, Царь, Королева книг, Гонцы 1,2,3,4.
Ход праздника
Вступительная часть:
Звучит «Песенка юных читателей» Дети входят в зал, занимают свои места.
Ведущий 1
День весенний голубой!
Март спешит к апрелю
И приводит за собой
Книжкину неделю.
Ведущий 2. Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня в нашей школе большой праздник. Мы будем сегодня отмечать именины
Ведущий 1:
Именины? Именины? У Володи? Шуры? Нины? У девчонок? У мальчишек? Ведущий 2:
Нет! У наших детских книжек! У стихов, рассказов, сказок И у толстых повестей… Посмотри-ка, сколько сразу Собралось у нас гостей!
Ведущий 1: Спешите, спешите, спешите
Скорей на представление
Ведь у книжек сегодня –
День рождения!!!
На сцену выходят дети с книгами – юбилярами в руках. Аккуратно расставляют их на полку, образуют вокруг полки хоровод, поют «Каравай»
Дети:
Как на книжкины именины
Испекли мы каравай:
Вот такой ширины,
Вот такой ужины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины. (хлопают в ладоши)
Каравай, каравай.
Кого хочешь – выбирай.
В круг выходит ребёнок, подходит к полке с книгами, выбирает книгу о путешествиях в «Сказочную страну»
Дети, поющие каравай (хором):
- Мы выбираем путешествие в «сказочную страну»
Ведущий 2:
Ребята, вы согласны отправиться в путешествие в сказочную страну вместе с нами?
Дети: Да
Ведущий 2:
Тогда в путь, друзья!
А полетим мы с вами, дети
На этой сказочной ракете.
Дружно за руки возьмитесь
На носочки поднимитесь,
А теперь все руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь.
Звучит музыка «Космический полёт»
Основная часть
Появляется на экране надпись «Планета сказочных открытий и сюрпризов»
(Выходят на сцену ведущая, педагог в костюме царя).
Ведущая 1:
Нет, не в тридевятом царстве,
А в космическом пространстве
Жил-был славный мудрый царь,
Сказочной планеты государь.
Долго он страною правил
И сегодня захотел
Подвести итог всех дел.
Царь: Два закона
Утверждаю. Всех и вся предупреждаю.
Поднял руку-говори.
Слышишь. Слушай.
В корень зри.
И тебя поймет, услышит,
Тот, кто рядом
Все запишет.
По всему: повелеваю
Книжный праздник начинать,
Всех гонцов сюда позвать.
Ну, а распрекрасной деве-
Мудрой книжной королеве
Приглашение послать
Непременно в гости ждать.
Крепок трон
Велик мой сан
Так велю я – великий хан.
Ведущая 2: И во все концы были посланы гонцы:
Разузнать и доложить.
Хорошо ль время там проходит
Много времени уходит
С грамотой гонец приходит
Царь гонца того сажает на свой трон и вопрошает.
Царь: В том уезде ладно ль, худо?
И какое есть там чудо?
Ведущая 2 И гонец ему в ответ:
Гонец 1: Я объехал целый свет.
Побывал в такой стране
Люди счастливы, танцуют.
На потеху, господа,
Я привез их всех сюда.
Царь: И танцуют, и поют?
Пусть покажут танец тут.
Исполняется танец учащимися 3-х классов
Царь: Убежали, взволновали
Удивят еще? Едва ли.
Ведущая 1: Много времени проходит Вот опять гонец приходит.
Царь: В каждом деле нужен спец
Слушаем тебя, гонец!
Гонец 2: На перекрестке стоит дом.
А жильцы-то в доме том
Все стихами говорят,
В гости к вам, царю, хотят.
Удивить хотел я вас,
Взял с собою в тот же час.
Учащиеся 1 – х, 2 «в», 3 «г» классов читают стихи о книгах
Ведущий 2: Снова царь дивится чуду.
Царь: Молодец, я гордиться тобой буду.
Ведущая: Вот еще два дня проходит,
И опять гонец приходит.
И накидку сбросив с плеч,
Держит он такую речь.
Гонец 3: Путь не близкий я проехал и прошел.
Чудо - чудное нашел.
Посмотрите все скорей
Это творчество детей.
Есть тут дети музыканты,
Прирожденные таланты.
Бойко пляшут, дроби бьют,
Звонко песенки поют.
Учащимися 2-х, 4 «г», 4 «д» исполняется песня «Чему учат в школе»
Царь:
Лучше музыки нет на свете
Звонче соловья поют ваши дети.
Ведущая 1: Спотыкаясь о крылец,
Снова прибежал гонец.
Гонец 4:
О, добрый мудрый хан,
Я объездил много стран.
Я простой посол-гонец
Вот с частушками ларец.
Учащиеся 4 классов исполняют частушки
Царь: Что ж счастливые минуты.
А ларец свежо и круто.
Мы ж послушаем гонца,
Звать другого молодца!!!
Ведущая 2: Вот ещё гонец приходит,
Королеву он приводит.
Королева – книга ждет.
Ей овации, почет.
Под аплодисменты входят Гонец 4 с Королевой -Книгой.
Королева Книг: О великий царь, и вы, ребята,
Знанье-чудо, Знанье свято.
Дух свободы и дерзаний
Изначально книгой дан
Коль наука-океан.
Книга точно парус знаний,
Кладезь мудрости, ума,
Место встреч стихов и прозы.
Труд вершит без всякой позы
Здесь история сама.
Громко, дружно мне скажите,
Да всю правду доложите
С книгой дружим?
Дети: Да!
Королева: Бережем?
Дети: Конечно, да!
Ведущая 1: Все гонцы явились с честью,
И хорошему известью
Рад великий мудрый царь
Ведь могуча та страна,
Что талантами сильна.
Королева: Ну вот, ребята, и подошло время расставания, благодарю вас за ваши старания, поэтому для вас на прощание у меня есть волшебный цветок. Волшебный он потому, что лепестки разноцветные, на каждом лепестке написаны для каждого класса интересные задания. Ребята будьте внимательны, лепестки жёлтого цвета срывают учащиеся 1- 2 классов, 2 «в», 3 «г», 4 «г», 4 «д» классов, а лепестки красного цвета – ребята 3 «а», «б», «в», «д» и 4 «а», «б», «в», «е» классов.
Праздник наш на этом сегодня завершается,
Ну а путешествия продолжаются!!!
Ведущая 2: До новых встреч, господа!!!
Сценарий закрытия Недели детской и юношеской книги в начальной школе
«Книжное царство – мудрое государство»
Цель: Систематизация знаний учащихся о прочитанных произведениях в рамках проведения Недели деткой и юношеской книги.
Задачи:
- Закрепить и расширить у учащихся навыки самостоятельного, осознанного чтения художественной литературы, узнавать главных героев по описанию.
- Развитие внимания, памяти, творческого мышления, внимания, быстроты реакции у учащихся в процессе игровой деятельности.
- Воспитание у учащихся культуры общения и поведения; воспитание дружного сплочённого коллектива.
Действующие лица: Царь, ведущий, Королева книг, Помеха – Неумеха, персонажи литературных героев на этапах
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, маршрутные листы, грамоты для награждения.
Ход праздника
- Ведущий1:
Сколько звёзд в небесах, Столько цвету в лесах. Сколько капель в Днепре – Столько книг на Земле!
Ведущий 2: Здравствуйте, дорогие ребята!
Мы снова рады приветствовать вас здесь в этом уютном зале на заключительном празднике, завершающем нашу Неделю детской книги, посвященную году литературы!
Царь: В течение недели вы читали не только ваши самые любимые книги, а так же произведения, которые отметят в этом году свой юбилей, выполнили различные интересные задания.
И сегодня мы подведём итоги всей вашей кропотливой работы и наградим вас за ваши труды и старания. Давайте, ребята позовём с вами нашу Королеву книг. Три – четыре:
Дети: Королева – книга, выходи к гам!
Выбегает Помеха – Неумеха
Помеха – Неумеха: Чаво раскричались? В лесу что – ли? Не выйдет никакая к вам Королева!!!! И никаких итогов у вас не будет
Царь: А вы, собственно, кто такая? И почему к нам не выйдет Королева?
Помеха – Неумеха: Это я кто такая??? Ты что старый, не помнишь меня? Ох- ох-охо, совсем тебя склероз замучал. Я - великая и вредная Помеха – Неумеха. Я привыкла ничего не уметь и всем мешать. И сейчас я вам помешала, спрятала я вашу Королеву!!! Ха-ха-аха!!!
Ведущий 1: Послушайте, уважаемая, может, как - то сможем договориться с вами? Ребята столько книг прочитали, много нового узнали и заслужили награждения. А все награждения у нашей Королевы.
Помеха – Неумеха: Да что вы говорите? Заслужили, значит, награждения? И готовы доказать?
Ведущий 2: Готовы, конечно. Ребята, вы готовы доказать, что ваши награды заслуженные?
Помеха – Неумеха: Готовы, говорите!!!? Чтож, тогда пусть ваши дети выполнят мои задания, пройдут те испытания, которые приготовила для них я. Если ваши дети пробегут по маршруту и выполнят задания на станциях , которые приготовила для них я, получат свою королеву.
Царь: Ребята, вы готовы спасти Королеву- книг и выполнить задания этой вредной персоны?
Дети: Да
Ведущий 1: Тогда немедленно нужно отправляться в путь и выполнить все задания. Получите свои маршрутные листы.
Дети делятся на 4 команды, получают маршрутные листы и бегут по этапам, а затем возвращаются в актовый зал.
Выходит Королева- книга: Спасибо вам, ребята, выручили вы меня, выполнили все задания Помехи – Неумехи, молодцы!
А теперь мы с Царём перейдём к самому важному моменту нашей Недели детской и юношеской книги.
Царь: Вручим вам грамоты за ваше активное участие в этом мероприятии. Мы определили следующие номинации:
«Самый лучший книжный доктор» - ____________________________________________
«Самый лучший пластилиновый фантазёр» ___________________________________
«Самый лучший проект - отзыв «Любимая книга нашего класса» __________________
Помеха – Неумеха (робея): И я, ребята, за выполнение моих заданий на станциях тоже хочу вас наградить грамотами.
Итак, победителями в выполнении заданий на станциях в номинации «Самый читающий класс -2015 становятся: ____________________________________________
Ведущий 1: Подошёл к концу наш праздник небольшой
Вы все задания выполнили с душой
Ведущий 2: Желаем вам, девчонки!
Желаем вам, мальчишки!
Царь: С книгой ладить и дружить
Королева Книг: Пусть любовь к хорошей книжке С вами вместе будет жить!
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТАНЦИЙ
1 станция «Поляна Василисы - Премудрой»
Задание для 1-2 классов и блока УО
Василиса Премудрая:
Отгадайте загадку:
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
Как называют тот дом?
Попробуй отгадай. (Библиотека).
Правильно – это библиотека. Ребята, а для чего ходят в библиотеку?
А вы знаете правила поведения в библиотеке? Я сейчас буду называть начала правила поведения в библиотеке, а вы мне должны назвать окончание.
«Правила пользования библиотекой»
В библиотеке надо вести себя… (тихо, т.к. шум мешает другим читателям).
Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы… (библиотекарь вычеркнул книгу).
С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы…(их смогло прочесть как можно больше учеников).
Библиотечные книги нельзя… (терять), иначе в библиотеке не останется ни одной книги.
Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их… (взяли).
Задание для 3-4 классов
Василиса – Премудрая:
В народе говорят «Русская пословица недаром молвится». В народе очень много сложилось пословиц о книгах. Но у меня слова в пословицах перепутались. Сейчас ваша задача составить из слов пословицу:
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Кто много читает, тот много и знает.
Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Одна книга тысячи людей учит.
Чтение - лучшее учение.
2 станция «Сказочная»
В народе говорят «Сказка ложь – да в ней намёк, добрым молодцам урок». Ребята вы прочитали много сказок. Назовите основное правило сказок (В сказке добро побеждает зло) А сейчас я проверю, насколько вы были внимательными при чтении сказок.
Задание для 1-2, УО классов. Я буду показыватьиллюстрацию из сказки, а вы должны назвать полное название сказки.
Иллюстрации из сказок: Колобок, Курочка – ряба, Красная шапочка, Коза-дереза, Волк и семеро козлят.
Задание для 3-4 классов
Я буду читать отрывки из сказок, а вы должны мне назвать саму сказку
Пришёл невод с одною рыбкой, С не простою рыбкой - золотою. Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: "Отпусти ты, старче, меня в море! Дорогой за себя дам откуп: Откуплюсь чем только пожелаешь"(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
За горами, за лесами, За широкими морями, Не на небе – на земле Жил старик в одном селе. У старинушки три сына: Старший умный был детина, Средний сын и так и сяк, Младший вовсе был дурак. Сказка «Конёк – Горбунок» П.И. Ершова)
Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка Золотого петушка.
"Посади ты эту птицу, - Молвил он царю, - на спицу; Петушок мой золотой (Сказка о золотом петушке Пушкина)
Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. "Кабы я была царица,- Говорит одна девица,- То на весь крещеный мир Приготовила б я пир". - "Кабы я была царица,- Говорит ее сестрица,- То на весь бы мир одна Наткала я полотна". - "Кабы я была царица,- Третья молвила сестрица,- Я б для батюшки-царя Родила богатыря".
3 станция «Загадочных испытаний»
Ведущий: Вы любите отгадывать загадки? Сейчас вы должны отгадать загадки, но не совсем обычные. В этих загадках зашифрованы имена героев любимых ваших произведений
Загадки
Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом… Кем же были эти Маленькие дети?(семеро козлят)
В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил (красная шапочка)
Из муки он был печен, На сметане был мешен. На окошке он студился, По дорожке он катился.
В лапах многих зверей очутился. (колобок)
Скачет лошадь не простая, Чудо грива золотая, По горам парнишку носит, Но никак его не сбросит. Есть у лошади сынок, Удивительный конек, Удивительный конек По прозванью…(Горбунок)
Кто в корзине Машу нёс, Кто садился на пенёк И хотел съесть пирожок? Сказочку ты знаешь ведь? Кто же это был? …(Медведь)
А этот сказочный злодей Наводит ужас на людей. Невест он любит похищать, В подвалах золото держать, Он не боится никого! Скажите, как зовут его? (Кащей бессмертный)
4 станция «Музыкальная»
Ведущий:
Здравствуйте, ребята, мы рады вас приветствовать на нашей станции. На этой станции живут много различных песен из полюбивших вами произведений и мультфильмов. Есть множество мультфильмов, которые сняты по мотивам многих произведений. Сейчас я буду включать песню, а ваша задача угадать из какого она произведения или мультфильма:
Воспитатель: Костерина М. М п. Интикуль - 2012г.: http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-knizhkina-nedelja.html
Коротенко С. Н., библиотекарь, Крившенко Лариса Григорьевна, учитель русского языка и литературы, Помеляйко О. В., заведующая библиотекой МОУ Гимназии №54 города Краснодара http://festival.1september.ru/articles/518008/
План мероприятий «Неделя детской и юношеской книги» в библиотеках МУК «Ржевская ЦБС» 23-30 марта 2014 года.- http://rzhevcity.ru/?page_id=3451
«Мама, папа, я – читающая семья» - Конкурсная программа для детей и родителей
Составила: Дудник О. В., музыкальный руководитель МБДОУ №75,г. Энгельс 2012 г. - http://www.maam.ru/detskijsad/-mama-papa-ja-chitayuschaja-semja-konkursnaja-programa-dlja-detei-i-roditelei.html
