Т?РТ Т?ЛІГІМ - ТІРЛІГІМНІ? ТЫНЫСЫ

Саба?ты? та?ырыбы: Т?рт т?лігім - тірлігімні? тынысы
Ма?саты:
1. Сынып о?ушыларыны? т?рт т?лік мал туралы ал?ан білімдерін толы?тыра т?суге жа?дай ту?ызу.
2. Тіл байлы?тарын, с?здік ?орларын молайту ар?ылы с?йлеу тілдерін дамыта т?су.
3. Т?р т?лік малды ??рметтеуге т?рбиелеу
Саба?ты? к?рнекілігі: Интерактивті та?та, т?рт т?лік малды? суреттері, сатылай кешенді талдау технологиясыны? сызбалары, ма?ал-м?телдер.
Саба?ты? барысы:
?йымдастыру кезе?і
М??алім: ?аза?- ежелден мал шаруашылы?ымен айналыс?ан халы?. ?асырлар бойы
?алыптас?ан бай т?жірибесі бар олар ?рісін, тіршілік таби?атын, ?адір ?асиетін ?бден танып
білген. Тіпті малды? айра?ша ?асиетін ерекшелігін танитын сыншылар да шы??ан.С?йтіп,
хал?ымыз ?зіні? тіршілігін, шаруашыылы?ын осы мал ?сірумен байланыстыра жаса?ан.
Оны? ?німдерін тіршілік ??ралы етіп, о?тайлы пайдалануды шебер игерген. «Т?рт т?лігім-
тірлігімні? тынысы» - деп бекерге ба?алама?ан.
Т?рт т?лік малды? пайдасы
Еті - жесе? тама? С?ті – ішсе? с Ж?ні – кисе? киім Терісі – байлы С?йегі, м?йізі –т?тынса? б?йым Мінсе? к?лік
Ойсыл?ара
1)?ле?ді м?нерлеп о?у
Т?йені? т?йген Ірі мені? с?йегім,
Ойсыл?ара – т?йемін.
Ежелден-а? ел білген,
К?ш ?уат?а иемін.

3)Математикалы? мінездеме беру
Зе?гібаба
1)   ?ле?ді м?нерлеп о?у
Сиырды? сыры Сиырды? ?су жасын жіктеу
3)Математикалы? мінездеме беру
?амбар ата
1)   ?ле?ді м?нерлеп о?у
Жыл?ыны? жыры
-?амбар ата- жыл?ымын,
Ш?пті? жимін т?р-т?рін.

Дертке дауа- ?ымызым,
Берік ар?ан – ?ыл,т?гім

2)Жыл?ыны? ?су жасын жіктеу

3)Жыл?ы с?зіне фонологиялы? талдау жасау.
4)Жыл?ы с?тін жіктеу
   Шопан ата
1)   ?ле?ді м?нерлеп о?у
?ойды? ойы
-Талайлар-а? д?й деген,
Біздер жайлы с?йлеген.
Момын ?рі пайдалы,
Біз боламыз ?ой деген.
2)?ойды? ?су жасын жіктеу
3) «?ой мен ешкі айтысы» сахналау
Шекшек ата
1)   ?ле?ді м?нерлеп о?у
Ешкіні? ережесі
-Таппай т??ын еш тыным,
  Шекшек ата ешкімін
Талайлардан ілгері,
Талайлардан естімін.
2)Ешкіні? ?су жасын жіктеу
3)?ле?ге сатылай кешенді талдау жасау.
?атысушылар:М??алім,о?ушылар,т?йе,сиыр,жыл?ы,?ой.
М??алім; ?астерлеген т?лікті,
Желмаяны,к?лікті.
?аза? атам ежелден
Маман бол?ан білікті.
Алдын ала уайымдап,
?ріс-суын дайындап,
Т?йген сол бір сырларын
К?рейікші пайымдап.
О?ушы: Ен даланы к?сілген,
Д?бірімен к?шірген.
Ер ?анатын бабамыз
?йірімен ?сірген.
М??алім: Б?рекелді жарады?
Бестік ба?а – алары?.
?асиетін жыл?ыны?
Бар ма орта?а салары??
Екінші о?ушы: Жыл?ы
Киелі ?амбар атамнан
А? тілеулі бата ал?ан.
Текті т?лік мен болам-
Ер ?анаты атан?ан.
Мінсе?,ж?йрік пірі?мін,
К??ілі?ні? г?лімін.
?астер т?т?ан арда?тап,
Жеті ?азына бірімін.
?шінші о?ушы: Т?рт т?лікті? т?ресі –
??м даланы? кемесі.
Ойсыл?ара т??ымы
Т?йені? бар киесі.
Т?ртінші о?ушы: Т?йе
Т?рт т?лікте т?ремін,
Кеме болып ?ремін.
Сусыз шыдап ?ткерем,
?ыры? к?нні? к?лемін.
Жанта?-с?йер ?орегім,
Желмая боп желемін.
Жібек-шуда,бал ш?бат
Адам?а к?п берерім.
М??алім: А? с?тінен а?ыл?ан
??рт пен ?аты? табыл?ан.
Зе?гі баба т??ымы
Сиыр ?алай ба?ыл?ан?
Бесінші о?ушы: ?з орныны ?ойылар
?р атауды? жайы бар.
Табын-табын, табын боп
Сиыр малы жайылар.
М??алім: Егіздейін ?сіммен
Ке? далада к?сілген.
Шопан ата т??ымы
?ойды ?алай ?сірген?
Алтыншы о?ушы:?ойды? с?ті-?ор?асын,
Оны ішпеген о?басын,
Деп атамыз мы??ырт?ан
?ойды? ?ора –?орасын.
Жетінші о?ушы: ?ой
?о?ырымын адамны?
Т?рт т?лікке саналдым.
Т?я?ымын мен де бір
Шопан –ата бабамны?.

Мал ?сруге аса ?олайлы ?аза?стан жерін малсыз елестету м?мкін емес.Міне,осы жайларды о?ып,?йреніп ой –?рістерімізді ?сірдік.Осы ?йренген т?рт т?лік туралы бізді? мал?а деген ынта –ы?ыласымызды арттыруы с?зсіз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Т?РТ Т?ЛІГІМ - ТІРЛІГІМНІ? ТЫНЫСЫ»

ТӨРТ ТҮЛІГІМ - ТІРЛІГІМНІҢ ТЫНЫСЫ

Меңліқұл Гүлбахарам Орынбайқызы

Жамбыл облысы Жамбыл ауданы Аса ауыл

Юрий Гагарин атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі

Сабақтың тақырыбы: Төрт түлігім - тірлігімнің тынысы

Мақсаты:

1. Сынып оқушыларының төрт түлік мал туралы алған білімдерін толықтыра түсуге жағдай туғызу.

2. Тіл байлықтарын, сөздік қорларын молайту арқылы сөйлеу тілдерін дамыта түсу.

3. Төр түлік малды құрметтеуге тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, төрт түлік малдың суреттері, сатылай кешенді талдау технологиясының сызбалары, мақал-мәтелдер.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

Мүғалім: Қазақ- ежелден мал шаруашылығымен айналысқан халық. Ғасырлар бойы

қалыптасқан бай тәжірибесі бар олар өрісін, тіршілік табиғатын, қадір қасиетін әбден танып

білген. Тіпті малдың айрақша қасиетін ерекшелігін танитын сыншылар да шыққан.Сөйтіп ,

халқымыз өзінің тіршілігін, шаруашыылығын осы мал өсірумен байланыстыра жасаған.

Оның өнімдерін тіршілік құралы етіп, оңтайлы пайдалануды шебер игерген. «Төрт түлігім-

тірлігімнің тынысы» - деп бекерге бағаламаған.

Төрт түлік малдың пайдасы

1)Еті - жесең тамақ

2)Сүті – ішсең сусын

3)Жүні – кисең киім

4)Терісі – байлық

5)Сүйегі, мүйізі –тұтынсаң бұйым

6)Мінсең көлік

Ойсылқара

1)Өлеңді мәнерлеп оқу

Түйенің түйгені

Ірі менің сүйегім,

Ойсылқара – түйемін.

Ежелден-ақ ел білген,

Күш қуатқа иемін.

2)Түйенің өсу жасын жіктеу

1)Бота-түе төлі

2)Тайлақ 2-3 жасар еркегі

3)Бұзбаша -3 жасар ұрғашы түйе

4)Буырлыш-4-5 жасар ұрғашы

5)Науша

6)Буыршын -4-5 жасар еркегі

7)Інген- аналық түйе

8)Бура – аталық түйе

3)Математикалық мінездеме беру

Зеңгібаба

Өлеңді мәнерлеп оқу

Сиырдың сыры

Ел аузынан түспеген,

«Зеңгібаба-құт» деген

Балалар тез өссін деп,

Шелек-шелек сүт берем.

2) Сиырдың өсу жасын жіктеу

1)Бұзау-сиыр төлі

2)Баспақ 6-ты айға дейінгі төл

3)Торпақ-1 жылдық төл

4)Тайынша-жастан асқан еркегі

5)Тана-жастан асқан ұрғашы

6)Қашар – 2 жасар ұрғашы

7)Құнажын -3 жасар ұрғашы

8)Дөнежін -4 жасар ұрғашы

9)Сиыр –аналық, бұқа – аталық

)Математикалық мінездеме беру

Қамбар ата

Өлеңді мәнерлеп оқу

Жылқының жыры

-Қамбар ата- жылқымын,

Шөптің жимін түр-түрін.

Дертке дауа- қымызым,

Берік арқан – қыл,түгім

2)Жылқының өсу жасын жіктеу

1)Құлын – жылқы төлі

2)Жабағы -1 жылға дейінгі төл

3) Тай-2 жастағы жылқы

4)Құнан - 3жастағы жылқы

5) Дөнен -4 жастағы еркегі

6)Бесті -5 жасар еркек жылқы

7)Бие –аналық жылқы, айғыр – аталық жылқы

3)Жылқы сөзіне фонологиялық талдау жасау.

4)Жылқы сүтін жіктеу

Шопан ата

Өлеңді мәнерлеп оқу

Қойдың ойы

-Талайлар-ақ дөй деген,

Біздер жайлы сөйлеген.

Момын әрі пайдалы,

Біз боламыз қой деген.

2)Қойдың өсу жасын жіктеу

1) Қозы-қойдың жас төлі

2)Көрпеш – есейген қозы

3)Марқа – қозының марқайған кезі

4)Тоқты – жасы 6 айдан асқан ұрғашы

5)Тұсақ – жастан асқан ұрғашы

6)Құнан қой – 3 жастағы қой

7)Дөнен қой – 4 жастағы қой

8) Саулық- аналық қой, қошқар – аталық қой.

3) «Қой мен ешкі айтысы» сахналау

Шекшек ата

Өлеңді мәнерлеп оқу

Ешкінің ережесі

-Таппай тұғын еш тыным,

Шекшек ата ешкімін

Талайлардан ілгері,

Талайлардан естімін.

2)Ешкінің өсу жасын жіктеу

1)Лақ – ешкінің төлі

2)Бөрте -6 айлық төл

3)Шікіраз – жасқа толған еркегі

4)Туша – жасқа толған ұрғашы

5)Шыбыш -2 жастағы ұрғашы

6) Ешкі – аналық, теке – аталық

3)Өлеңге сатылай кешенді талдау жасау.

Төрт түлік малдың пайдасы

Еті-жесең тамақ

Сүті-ішсең сусын

Жүні-кисең киім

Терісі-байлық

Сүйегі,мүйізі- тұтынсаң бұйым

Мінсең-көлік

Мақал – мәтелді талдау

«Мал өсірсең қой өсір, өнімі оның көл көсір»

Мақал – мәтел арқылы сабақты қорытындылау.

Қатысушылар:Мұғалім,оқушылар,түйе,сиыр,жылқы,қой.

Мұғалім; Қастерлеген түлікті,

Желмаяны,күлікті.

Қазақ атам ежелден

Маман болған білікті.

Алдын ала уайымдап,

Өріс-суын дайындап,

Түйген сол бір сырларын

Көрейікші пайымдап.

Оқушы: Ен даланы көсілген,

Дүбірімен көшірген.

Ер қанатын бабамыз

Үйірімен өсірген.

Мұғалім: Бәрекелді жарадың

Бестік баға – аларың.

Қасиетін жылқының

Бар ма ортаға саларың?

Екінші оқушы: Жылқы

Киелі қамбар атамнан

Ақ тілеулі бата алған.

Текті түлік мен болам-

Ер қанаты атанған.

Мінсең,жүйрік піріңмін,

Көңіліңнің гүлімін.

Қастер тұтқан ардақтап,

Жеті қазына бірімін.

Мұғалім: Құм мен шөлде бағы бар

Бал шұбаты тағы бар.

Ойсылқара тұқымы

Түйе қалай бағылар?

Үшінші оқушы: Төрт түліктің төресі –

Құм даланың кемесі.

Ойсылқара тұқымы

Түйенің бар киесі.

Төртінші оқушы: Түйе

Төрт түлікте төремін,

Кеме болып өремін.

Сусыз шыдап өткерем,

Қырық күннің көлемін.

Жантақ-сүйер қорегім,

Желмая боп желемін.

Жібек-шуда,бал шұбат

Адамға көп берерім.

Мұғалім: Ақ сүтінен ағылған

Құрт пен қатық табылған.

Зеңгі баба тұқымы

Сиыр қалай бағылған?

Бесінші оқушы: Өз орныны қойылар

Әр атаудың жайы бар.

Табын-табын, табын боп

Сиыр малы жайылар.

Мұғалім: Егіздейін өсіммен

Кең далада көсілген.

Шопан ата тұқымы

Қойды қалай өсірген?

Алтыншы оқушы:Қойдың сүті-қорғасын,

Оны ішпеген оңбасын,

Деп атамыз мыңғыртқан

Қойдың қора –қорасын.

Жетінші оқушы: Қой

Қоңырымын адамның

Төрт түлікке саналдым.

Тұяғымын мен де бір

Шопан –ата бабамның.

Мал өсруге аса қолайлы Қазақстан жерін малсыз елестету мүмкін емес.Міне,осы жайларды оқып,үйреніп ой –өрістерімізді өсірдік.Осы үйренген төрт түлік туралы біздің малға деген ынта –ықыласымызды арттыруы сөзсіз.