Технологическая карта по внеурочной деятельности "Калейдоскоп игр" 1 класс

Технологическая карта конструирования внеурочного занятия.

Область знаний, класс

Физическая культура 1 класс

Тема занятия внеурочной деятельности

«Калейдоскоп любимых игр»

Авторы

Морозова Ю.А.

Уровень воспитательного результата

1 уровень.

Направление/вид внеурочной деятельности

Спортивно - оздоровительное направление, игровая деятельность.

Форма проведения занятия

Подвижная игра

Цели внеурочного занятия

Предметный результат

Метопредметный результат

Личностный результат

Закрепление техники проведения игр

Договариваться о организации игры, распределять обязанности и роли в игровом процессе

Умение принимать общее решение , для достижения командного результата достижение конечного победного результата

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта по внеурочной деятельности "Калейдоскоп игр" 1 класс »

Технологическая карта конструирования внеурочного занятия.

Область знаний, класс	Физическая культура 1 класс
Тема занятия внеурочной деятельности	«Калейдоскоп любимых игр»
Авторы	Морозова Ю.А.
Уровень воспитательного результата	1 уровень.
Направление/вид внеурочной деятельности	Спортивно - оздоровительное направление, игровая деятельность.
Форма проведения занятия	Подвижная игра
Цели внеурочного занятия	Предметный результат		Метопредметный результат		Личностный результат
	Закрепление техники проведения игр		Договариваться о организации игры, распределять обязанности и роли в игровом процессе		Умение принимать общее решение , для достижения командного результата достижение конечного победного результата
Основные виды деятельности	Личностные	Познавательные		Регулятивные	Коммуникативные
	учебно-познавательный интерес к занятиям подвижных игр.	осуществлять анализ выполненных действий при игре; активно включаться в процесс игровой деятельности по правилам.		учитывать правило в планировании и контроле игрового приема; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения двигательных действий	участвовать в коллективном обсуждении; контролировать действия партнера
Учебно-методическое обеспечение	Программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» спортивно- оздоровительного направления, авторы :Ершова.Е. А,, Морозова Ю.А
Материально-техническое обеспечение	Место проведения: территория школы Оснащение: мячи, скакалки, мел, флажки, секундомер, ленточки, обручи, кольца, клубок с нитками.
Организационная структура занятия
Этап 1	Мотивационно-целевой
Цель	Формирование познавательной мотивации по данной теме
Длительность этапа	2 минуты
Деятельность учителя во время работы	Создание положительного настроя на проведение занятия. (построение, приветствие). Инструктаж по технике безопасности при проведении игр на свежем воздухе.
Деятельность обучающихся во время работы	Построение в шеренгу. Повторение техники безопасности. Исполняют танец приветствия .
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Мотивационная установка на игровую деятельность.
Этап 2. Информационно- аналитический
Цель	Организация групп по выбору любимой игры.
Длительность этапа	5 минут
Деятельность учителя во время работы	Разделение детей на 2 группы, рассчитавшись на первый, второй. Учитель дает установку, узнать о любимой игре, используя прием карусель. И создать свою группу по выбору любимой игры. Наблюдение за выполнением и оказание необходимой помощи.
Деятельность обучающихся во время работы	Рассчитавшись на первый, второй дети делятся на 2 группы. 1 группа образует внутренний круг, а 2 группа – внешний. Дети узнают о любимых играх и создают свою группу учащихся, выбор игры которых совпадает с их собственным.
Этап 3 Организационно-исполнительский
Цель	Распределение ролей и обязанностей между учащимися. Выполнение плана.
Длительность этапа	20 минут
Деятельность учителя во время работы	Учитель дает установку, что пока одна группа готовится, вторая проводит игру с остальными учащимися.Оказание помощи по просьбе участников деятельности и организация взаимодействия.
Деятельность обучающихся во время работы	Распределение ролей и обязанностей. Организация взаимопомощи и взаимодействия. Подготовка и проведение игры в своей последовательности..
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Определение места для проведения рефлексии.
Этап 3. Рефлексивный
Цель	Формирование навыков рефлексии у обучающихся. Выявление игр, которые заинтересовали детей больше всего. И придти к выводу, что все игры хороши по-своему.
Длительность этапа	5 минут
Деятельность учителя во время работы	Организация обсуждений результатов работы, перебрасывая клубок с нитками тому, чья игра понравилась. Подводит детей к тому, что все игры хороши, а значит, победила дружба.
Деятельность обучающихся во время работы	Обсуждают результаты, перебрасывают клубок с нитками, делают вывод, что все игры хороши.
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы	Исполнение песни о дружбе.