| Создание игро-вой ситу-ации «Пу-те-шест-вие»
1. Остановка«Лич-ная гигиена»
2 Остановка «Физкуль-тура и спорт»
Ф
Ф
ФФиз-ми-нут-ка
3. Остановка «Здо-ровое пита-ние»
Оста-новка «Ре-жим дня»
Станция «Хо-ро- шее на-стро-ение»
Под-веде-ние ито-гов заня-тия. Реф-лек-сия.
| 33 Мин
5мин
| Беседа
Проблем-ный метод
Беседа
Проблем-ный метод
Работа со словарём
Создание проекта
Слуша-ние. Анализ.
Обобще- ние. Синтез.
Говоре-ние. Слуша-ние.
Констру-ирование Сопоставление. Анализ. Само-оценка.
Слуша-ние. Говоре-ние.
Игра.
Обобще- ние. Синтез.
Говоре-ние. Слуша-ние.
Игра
Говоре-ние. Слуша-ние.
Игра.
Обобще- ние. Синтез.
Игра.
Говоре-ние. Слуша-ние.
Обобще- ние. Синтез.
Говоре-ние. Слуша-ние.
Самотоя-тельная работа.
Игра – Тренинг
Обобще- ние. Синтез.
Обобще-ние.
Само- анализ и само-оценка.
Самосто-ятельная работа | Фронтальная
Фронтальная
Индивиду-альная
Фронтальная. Индивидуальная
Индивиду-альная
Коллектив- ная.
Индивидуальная.
Коллектив-ная.
Работа в парах.
Фронтальная
Коллектив-ная.
Коллектив-ная.
Индивидуальная.
Коллектив-ная.
Фронтальная
Коллектив-ная
Индивиду-альная
Коллектив-ная
Индивиду-альная
Коллектив- ная.
Фронтальная
Коллектив- ная.
Индивиду-альная
Коллектив- ная.
Индивиду-альная
Коллектив- ная.
Коллектив- ная.
Фронтальная
Индиви-дуальная | -В ходе нашего сегодняшнего путешествия мы будем делать различные остановки. Посмотрите на карту и назовите их.
Говорит. Мы познакомимся с правилами здоровья и начнём составлять книгу под названием «Секреты здоровья Доктора Айболита». Показывает заготовку обложкой. - Ребята, в память о нашем путешествии, мы должны с вами принести только улыбки и хорошее настроение. Подумайте, что полезней для здоровья и решите, как будем путешествовать? Говорит. - Очень полезны для здоровья пешие прогулки, поэтому первую часть пути мы пройдём пешком. - Итак, начинаем наше путешествие. - Раз-два! Раз - два! … -Все путешественники по утрам выполняют правила личной гигиены. - Какие правила, они выполняют? - Правильно ребята!
- Кто из вас знает, что означает слово ГИГИЕНА?
Говорит. -Прочитаем в словаре, что означает это слово. Гигиена – соблюдение чистоты тела, одежды и жилища.
Говорит. -На первой станции «Личная гигиена» нас встречает Мойдодыр. Он предлагает вам отгадать загадки. Картинки с отгадками находятся в классе, вам их нужно найти глазами. Кто найдёт отгадку, поднимает руку. А картинку с отгадкой приносит и приклеивает к первому листу книги советов. Готовы? Читает. -Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. -Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята?
-На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. -Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. -Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей.
-Кто считает зубы нам По утрам и вечерам.
- Всё это предметы личной гигиены. - Ребята, вы знакомы с ними? Для чего они нужны?
-Мойдодыр решил проверить, знаете ли вы правила личной гигиены. Он прислал рекомендации, как ухаживать за собой.
-У вас на столах карточки с номерами 1,2,3. Выберите верный ответ, и поднимите карточку с нужным номером.
Читает рекомендации Мойдодыра. Полоть рта. 1.Зубы чистить нельзя. 2.Зубы надо чистить утром и вечером. 3.Зубы надо чистить только днём.
Глаза. 1.Глаза можно трогать грязными руками. 2.В глаза можно кидать песок. 3.Нужно беречь глаза от солнечных лучей и яркого света, не играть долго за компьютером, меньше смотреть телевизор не более 2х часов в день.
Волосы. 1.За волосами нужно ухаживать каждый день. 2. Можно не расчёсывать волосы несколько дней. 3.Можно пользоваться чужой расчёской для волос.
-Нужные рекомендации прислал Мойдодыр? Запомните их, ребята, и выполняйте! Показывает слайд и рассказывает. -Посмотрите на слайд. Вот какие микробы живут на руках у тех, кто не любит мыть руки. -Какой вывод можно сделать?
Говорит. -Это будет первый лист нашей книги. « Личная гигиена» Говорит. -Мы оформили страницу книги . Один из вас выйдет, приклеит заголовок и вставит страницу в книгу.
-Продолжаем свой путь. Прыжком - марш! Все путешественники встают рано утром и делают зарядку. Остановка «Физкультура и спорт» -Здесь нас встречает Лунтик. -На каждой парте конверт, в нём пазлы. Соберём картинки и узнаем, чем любят заниматься жители этой остановки. Говорит. -Работать будем в парах. Повторяет правила работы в парах. -Самое главное правило работы в парах – умение договариваться.
-Проверим, правильно ли вы собрали картинку. Посмотрите на слайд.
-Какие пары выполнили задание верно? Поднимите руки. -Кто хочет оценить работу своей пары?
-Что изображено на картинке? - Жители этой станции настоящие спортсмены, они быстрые, ловкие, смелые, делают по утрам зарядку. - Ребята, поднимите руки те, кто из вас каждый день выполняет утреннюю зарядку? -Скажите для чего необходимо выполнять зарядку?
Рассказывает. - Зарядка необходима для быстрого перехода организма человека от сна к бодрствованию, создаёт хорошее настроение на весь день. -Лунтик предлагает вам отдохнуть.
-Получили заряд бодрости? - Какой вывод сделаем? - Важно заниматься физкультурой и спортом. -Следующая страничка книги называется «Физкультура и спорт» -Один из вас вклеит на лист заголовок и картинку- пазл. -Мы оформили ещё 1 страничку книги.
Говорит. -Наше путешествие продолжается. Мы с вами рано встали, умылись, сделали зарядку и продолжаем наш поход, отправ- ляемся дальше движением “лёгкий бег на месте”. -Кажется, нам пора подкрепиться. -Нас встречает Карлсон. К сожалению, он не такой веселый как всегда. Он заболел. Как вы думаете, ребята, почему он заболел? Обращает внимание на предположение о том, что Карлсон ест много сладкого. Говорит. -Вот его меню на день: - конфеты, -торт, -варенье, -пирог, -плюшки. -Что вы о нем можете сказать? -Хотели бы вы ему помочь вылечиться и научить своего друга правильно питаться? - Я вам предлагаю игру «Полезно – вредно». Если я называю полезный продукт, вы хлопаете в ладоши, если вредный – сидите тихо. 1 из вас выходит, на столе находит картинку с изображением этого продукта и приклеивает на лист под надписями полезно или вредно. Говорит. -Яблоко. -Чипсы. -Молоко. -Сыр. -Кола. -Морковь. -Ребята, Карлсон благодарит вас за помощь и разъяснения. Давайте ему пожелаем здоровья! -Какой вывод? -Третий лист книги- Правильное питание. -Приклеим заголовок и вставим лист в книгу.
-Мы заполнили ещё один лист книги. -Продолжаем путь на велосипеде.
-Следующая остановка называется «Режим дня» -Здесь нас встречает кот Леопольд. -Что такое режим дня? -Режим дня – это правильное распределение времени, на труд и отдых. -Сделаем вывод.
Следующий лист - Режим дня. -Приклеим заголовок к листу.
Говорит. -Самое главное правило здоровья – жить по режиму. -Помни твёрдо, что режим
Людям всем необходим. -Задание Кота Леопольда . - Расставить по - порядку картинки. -Проверим, кто выполнил задание верно, по слайду. Поднимите руки. Что вы составили? -Ну вот, ребята, таким должен быть и ваш режим дня! Запомнили?
Заполняем ещё один лист книги - Режим дня. Приклеим картинку.
-Я прошу вас пройти вас к следующей остановке и встать в круг. В природе есть солнышко, оно всем светит, и всех любит, и всех греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь, звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку. Теперь звездочка становится огромной, как солнце, оно несет тепло всем-всем. Покажите, какой стала ваша звездочка. -Давайте хором пожелаем друг другу -Будьте здоровы! -У вас поднялось настроение? -Какое настроение помогает сохранить здоровье? Сделаем вывод.
- Я предлагаю на лист приклеить заголовок « Хорошее настроение» и картинку улыбающийся смайлик. Лист готов. Вставим его в книгу.
-Наше путешествие подходит к концу. -Чему учились мы на занятии? -Что надо знать и выполнять, чтобы сохранить здоровье на долгие годы? -Что мы создали в ходе дружной, коллективной работы? -Мы начали создавать книгу. -Для чего мы создали книгу советов Доктора Айболита? -Что надо знать и выполнять, чтобы сохранить здоровье на долгие годы? Смогли ли мы пронести улыбку и хорошее настроение на протяжении всего занятия? У вас на столах смайлики. -Кто считает, что мы с вами проделали полезную работу, и вы узнали много нужного и интересного – тот поднимет смайлик с улыбкой. - Если вам было скучно, и вы не узнали ничего полезного для себя – поднимете грустного смайлика. Спасибо за работу!
| Читают название станций. -Личная гигиена. -Физкультура и спорт. -Здоровое питание. -Режим дня. -Хорошее настроение.
Высказы-вают свои предполо-жения
Стоя маршируют на месте
Отвечают. -Умываются и чистят зубы
Высказы-вают свои предположе- ния. Один из читающих обучающихя читает значение слова в словаре «Гигиена – соблюдение чистоты тела, одежды и жилища»
Отгадывают загадки и вклеивают картинки с отгадками на лист книги:
-носовой платок
-мыло
-мочалка
-полотенце
-расчёска
-зубная щётка
Отвечают. -Для соблю-дения чис-тоты тела.
Поднимают карточку с номером правильного ответа
Отвечают.
Делают вывод. -Соблюдать правила личной гигиены.
Выходит 1 обучающий-ся, приклеи-вает заголо-вок к листу и вставляет его в книгу.
Выполняют прыжок.
Работают в парах.
По слайду проверяют правиль-ность выполнен-ного задания В парах поднимают руки. 1 пара даёт оценку своей паре.
Отвечают.
Поднимают руки. Высказы-вают свои предполо-жения
-Выполняют физминутку
Отвечают. Делают вывод. Делай утреннюю зарядку.
Выходит 1 обучающий-ся, приклеи-вает заголо-вок к листу, картинку-пазл и вставляет его в книгу.
Имитируют бег на месте.
Высказы-вают свои предполо-жения.
Выходят по одному, при-клеивают картинку к листу
Делают вывод. Правильно питаться.
Выходит один, при-клеивает заголовок к листу. Имитируют движение на велосипеде.
Высказы-вают свои предполо-жения. Делают вывод. -Соблюдать режим дня.
Выходит один, при-клеивает заголовок к листу.
Расставляют картинки в нужной последова-тельности.
Отвечают. -Режим дня.
Выходит один, при-клеивает картинку к листу. Встают в круг. Выполняют движения.
Желают друг другу здоровья. Отвечают.
Делают вывод. -Хорошее настроение.
Выходит один, при-клеивает заголовок и картинку к листу.
Слушают. Отвечают.
Книгу.
Думают, поднимают руки
Секреты здоровья
Отвечают.
| Слайд №3
При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
Слайд №4
Слайд №5
При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
Слайд №6
Слайд №7
Музыка слайд№7
При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
Слайд №8
При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
Слайд №9 При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
Слайд №10
Слайд №11
При- ложе-ние. Книга«Сек-реты здо-ровья Доктора Айбо-лита».
|
