Рабочая образовательная экспресс программа: профессиональной пробы по профессии «Декоратор-цветовод»

Рабочая образовательная экспресс программа:

профессиональной пробы

по профессии «Декоратор-цветовод»

Разработали: Зыкова Анжелика Вячеславовна

г. Красноярск

2014 г.

Утверждена:
Одобрена:
Составители:
Рецензент:

Содержание рабочей образовательной экспресс программы

1. Пояснительная записка

2. Формы и методы работы

3. Учебно - тематический план профессиональной пробы

4. Содержание программы

5. Итоги профессиональной пробы для учащегося

6. Оценка выполнения пробы

7. Перечень необходимого материального обеспечения программы инструментов и приспособлений

9. Список литературы

10. Смета затрат для профессиональной пробы по профессии «Декоратор-цветовод»

Пояснительная записка

Программа предназначена для учащихся 5-11 классов. Программа рассчитана на 8 часов (1 раз в неделю).

Одной из самых привлекательных профессий для нынешних выпускников школ является профессия «декоратор-цветовод», так как ее деятельность направлена на создание комфортной, эстетически оформленной среды обитания человека. Эксперсс-программа «Декоратор-цветовод» направлена на изучение основных закономерностей дизайна, технологию создания культурного, эстетически оформленного по правилам ландшафтного дизайна цветника, приусадебного и пришкольного участка.
Актуальность данной программы в ее прикладной значимости. Знания, полученные учащимися, могут быть применены ими в своей повседневной жизни и для облагораживания территории вокруг школы.

В программе отражены задачи, стоящие в настоящее время перед естественнонаучным профилем обучения.

Профессиональная проба создана для привлечения и самоопределения учащихся по профессии «Ландшафтный дизайнер»    

Идея программы

- основывается на принципах от простого к сложному. Программа составлена для учащихся 11-17 лет и рассчитана на 8 часов.

Цели:

• Познакомить учащихся с основами ландшафтного творчества и проектирования;

• Создать условия осознанного выбора профессии;

• Расширить знания учащихся об окружающем мире.

Задачи:

• формирование умений учащихся создавать композицию оформления ландшафта с учетом закономерностей дизайна;

• развитие способностей учащихся к художественно-эстетическому творчеству;

• совершенствовать умение учащихся в работе с дополнительным материалом;

Отличительная особенность данной программы в том, что учащиеся получают начальные профессиональные знания и навыки.

Программа дает возможность:

- при обучении получить представление о профессии «декоратор-цветовод»

- овладеть знаниями и практическими навыками.

2. Формы и методы работы

- Словесно-демонстрационный (в процессе предусматривается общая информация о профессии, предмете, целях, орудиях и условиях труда)

- Практический (в форме упражнений, работы на различного вида оборудовании, выполнение практического задания «Дизайн цветочных горшков»

В программе значительное место отводится практическим занятиям, необходимым для овладения навыками художественного проектирования. Практические задания носят репродуктивный и продуктивный (творческий) характер. Выполнение практических заданий начинается в аудитории и логически продолжается в заданиях на дом.

Результатом профессиональной пробы является:

- изготовление и оформление «Дизайн цветочных горшков».

В структуру каждого занятия входит:

- беседа;

- демонстрация приемов и упражнений;

- практическое задание;

- творческая индивидуальная работа;

- анализ работ: обсуждение;

- рефлексия.

Графический учебный план

Продолжительность занятия	Периодичность в неделю
1 час	1 раз

Тематический план.

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		всего	теория	практика
	Введение в профессию
1	Общие сведения о декоре и используемых материалах	3	1	2
2	Технология декорирования цветочных горшков.	1	1	0
3	Практическое занятие (декоративное оформление «Цветочные горшки»)	1	0	1
4	Практическое занятие ( декоративное оформление пришкольного участка )	2	0	2
5	Презентация проектов	1	0	1
	Итого	8	2	6

Содержание программы.

Теория.

Тема1. Общие сведения о декоре и используемых материалах.

Материалы их свойства, применение. Оборудование. Правила безопасности при работе на оборудовании и работе с материалами.

Тема 2. Технология декорирования цветочных горшков.

Технология дизайнерского оформления. Подбор природного и синтетического материала.

Практика.

Тема 1. Работа на компьютере ( программа Word.), разработка макета оформления цветочного горшка.

Тема 3. Подбор дизайнерских материалов (бисер, пайетки, ткани, декоративная лента, кружево и др.)

Тема 4. Работа на пришкольном участке.

Тема 5. Выставка работ.

5. Итоги профессиональной пробы для учащегося

Итоги профессиональной пробы для обучающегося.

По итогам выполнения профессиональных проб обучающиеся познают:

-	содержание, характер труда в данной сфере деятельности, требования, предъявляемые к личности и профессиональным качествам;
-	общие теоретические сведения, связанные с характером выполняемой пробы;
-	технологию выполнения профессиональной пробы;
-	правила безопасности труда, санитарии, гигиены;
-	инструменты, материалы, оборудование и правила их использования на примере практической пробы.

6. Перечень необходимого материального обеспечения

программы инструментов и приспособлений

Оборудование:

Инвентарь, инструменты, посуда:

Сырье:

9. Список литературы

Литература для организации образовательного процесса

1. А. М. Андреев Новые советы Максимыча по благоустройству садовых и приусадебных участков– М.: Мир книги,2008

2. Агишева Т. А. Ландшафтный дизайн для начинающих. – М.:ООО ИКТЦ «Лада», 2008 ISBN 978-5-94832-281-0

3. В. В. Чуб, К. Д. Лезина Уход за комнатными растениями, – М.: Мир книги,2008

4. Спутник садовода /Сост. О. Н. Мятовский. – Тула: изд-во «Пересвет»,

5. http://festival.1september.ru/articles/610345/

6. http://www.pandia.ru/text/78/127/26830.php

7. http://4gazon.ru/dekorirovanie-cvetochnyx-gorshkov

Литература для учащихся

1. Агишева Т. А. Современный дизайн участка. – М.:ООО ИКТЦ «Лада», 2008 ISBN 978-5-94832-281-0

2. Вольк Р. Занимательная энциклопедия. – М.: Мир книги,1999

3. Хаберер М. Атлас многолетников /Пер. с нем. И. А. Забелиной – РИПОЛ КЛАССИК, 2003. ISBN 5-7905-1773-0

4. Штырлина О. В., Румянцев Ю. А. Краткий определитель растений для любителей природы. – Н. Новгород: Изд-во ООО «Вектор - Т и С», 2001. ISBN 5-93126-007-2

Смета затрат

для профессиональной пробы

по профессии «Ландшафтный дизайнер»

Наполняемость группы – чел.

Количество учебных часов, всего - 22

Ставка педагогического часа – 9 разряда КТС

№ п/п	Наименование статей расходов	Сумма в расчёте на 1 учащегося
1.	Основная заработная плата
2.	Начисление на заработную плату %
3.	Хозяйственные расходы
4.	Учебные расходы
5.	ИТОГО

1. Расшифровка статьи 1 «Основная заработная плата»

1.1. Заработная плата мастера производственного обучения (9 разряда ЕТС) в расчете на одного учащегося:

50,86 * 1,6 = 81,37 руб. за 1 час

81,37 *12 ч. = 195 руб.

чел.

Итого по статье 1 сумма составит 195 руб.

2. Расшифровка статьи 2 «Начисление на заработную плату 26,2% »

195,3* 26,2 % = 51 руб.

Итого по статье 2 сумма составит 51 руб.

3. Расшифровка статьи 3 «Хозяйственные расходы»

№ п/п	Наименование статей	Ед. изм.	Тариф за 1 ед., руб.*	Количество услуг	Сумма, руб.
1	2	3	4	5	6
1	Амортизация оборудования (учебная лаборатория)	руб.
2	Итого затрат

Итого по статье 3 сумма составит руб.

4. Расшифровка статьи 4 «Учебные расходы»

4.1 Затраты на проведение лабораторно – практических работ в расчете на человек составят:

Итого по статье 4 сумма составит руб.

http://festival.1september.ru/articles/610345/