Открытое занятие кружка «Роспись по дереву»

                   Открытое занятие кружка «Роспись по дереву»

                  Педагог дополнительного образования Евланова Т.Э.

Тема: Изучение техники росписи городецкой птицы.

Цель: Знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи «птицей».

Задачи: 1. Формирование умений и навыков рисования городецкой птицы.

              2. Закрепление навыка кистевого письма.

              3. Воспитание у детей интереса к народному искусству.

              4. Развитие у учащихся потребности в творческой деятельности,        самоанализе.

Оборудование:  зрительный ряд:

• изделия с сюжетами, в которых присутствует мотив «Птицы»,
• карточки, таблицы с изображением последовательности выполнения мотива «Птицы»,
• презентация «Некоторые зимующие птицы средней полосы России»,
• карточки с заданиями «Проверочное тестирование изученного на предыдущих занятиях»;

                     литературный ряд:

• стихотворение В.Голованова «По птиц»,
•  загадки про птиц;

                      музыкальный ряд:

• аудиозапись  звуков леса, голосов птиц.

Материалы и инструменты:

• карандаши,
• ластики,
• кисточки,
• гуашь,
• альбомы,
• баночки для воды.

                                      Ход занятия.

1.Оргавнизационный момент.

  Педагог:

 - Все ли материалы и инструменты подготовлены к занятию?

11.Проверка знаний учащихся.

- Прежде чем вы узнаете тему нашего сегодняшнего занятия, вы должны вспомнить чему мы научились на предыдущих занятиях и ответить на задания теста в  течение 3 минут после того,  как вы напишите на карточках с тестом свои фамилии и имена.

 Проверочное  тестирование___________________________________________

в кружке « Роспись по дереву»

1. Расставь порядок выполнения этапов  городецкой росписи:

                Подмалевка

               Оживка

                 Теневка

2. Соедини  линией каждый элемент городецкой росписи с его названием:

                                                             Бутон

                                                             Ромашка

                                                             Купавка

                                                             Розан

111. Сообщение темы занятия.

- Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, отгадайте загадку.

 Верст не считала,

По дорогам не езжала,

Аза морем бывала.

   Ответ: птица.

-Верно, тема нашего занятия «Изучение техники росписи городецкой птицы».

Итак, небольшой план занятия:

1. Сначала мы поговорим о птицах, которые встречаются в природе.
2. Затем, почему городецкие мастера так любили  изображать птиц на своих росписях.
3. Потом я расскажу и покажу последовательность выполнения росписи городецкой птицы.
4. Далее- ваша самостоятельная работа по росписи городецких птиц            ( можно использовать карточки)
5. Завершит занятие выставка всех ваших работ.

1.2. – В природе существует много видов птиц. Все они по-своему красивы и многие поэты писали о птицах стихи. Послушайте отрывок из стихотворения  «Про птиц» В.Голованова и скажите, по каким признакам автор различает птиц?

     Птицы часто нам встречаются в природе:

     На озерах, и в пустынях, и в лесах, -

     Если надо, птицы плавают и ходят,

     А не надо – так летают в небесах.

            Птиц по щелканью и свисту различают,  

            Их по гомону и пенью узнают,

            И поют они, когда им не мешают,

            Ну а если им мешают – не поют.

-Ребята, вам понравился отрывок из стихотворения?

- По каким признакам автор различает птиц?

Ответ:  по щелканью, по свисту, по гомону, по пенью.

-Действительно, птицы различных видов, как и говорится в стихотворении, встречаются в различных местах. Птицы очень сложные по образу жизни существа. Одни из них всегда живут в одном месте, другие на зиму улетают, третьи – наоборот возвращаются. Перелетные птицы всегда летают одним и тем же путем.

- Ребята, почему некоторые птицы улетают на юг?

Ответ: мало корма.

- О каких птицах, которые рядом с нами вы хотели бы рассказать?

 Видеопрезентация о зимующих птицах:

• о воронах ( Баховадинов Мансур),
• о голубях ( Шевченко Ксения),
• о дятлах (Кравченко Владимир),
• о сороках (Бурак Юра),
•  о воробьях (Лашко Катя).

-А как должен человек помогать оставшимся у нас на зиму птицам ?

Ответ: делать кормушки, подкармливать.

2.2. – В наших сказках  и мифах образ птицы связан с мечтой о небе. Наши предки считали, что по ту сторону облаков находится волшебный сад               «ирий». Там растет мировое дерево,  у вершины которого обитают удивительные птицы. Птицы служили посредниками между землей и могущественными небесными силами, от которых во многом зависела жизнь человека. В давние времена люди верили, что птицы прогоняют своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную, теплое летушко. Птицы символизировали свет, тепло.

     Городецкая птица является символом тепла, семейного счастья.

  Городецких птиц изображают в различных вариантах: это и гордый павлин, и насупленный индюк, и задиристый петух, и сказочная птица.

Показ  изделий с изображением городецких птиц.

  Городецкая птица – это птица с  узким, вытянутым тельцем, маленькой головкой и огромным хвостом.

   Городецкие птицы отличаются друг от друга изгибом головы и тела, видами хвостов.

  Начинают писать их  с плавной линии, изображающей изгиб шеи и груди, потом наносят линию. Определяющую форму головы и спины, затем определяют линию крыла, нитевидные клюв и ноги. Чаще всего туловище птицы выполняют черным цветом, который придает графичность, четкость и торжественность изображению, но бывает туловище и другого цвета, крыло обычно закрашивают другой, отличной от туловища краской, перышки хвоста прорисовывают. Ножки у птиц тоже бывают разные: у одних птиц верхняя часть ноги удлиненная,  в виде лепестка, у других – в виде ягодки.

Детальную разработку птиц начинают с головы и заканчивают хвостом и делают это белилами, нанося тонкие мазки.

    Сейчас вы начнете рисовать своих птиц, постарайтесь соблюсти законы композиции: маленький размер бумаги - маленькая птица, большой размер бумаги - большая птица, располагать птицу следует в центре листа. Постарайтесь нарисовать их красивыми, будьте аккуратными в работе и проявите свое творчество, ведь вы будете рисовать символ семейного счастья.

Физкультминутка.

 Разрабатываем суставчики и мышцы рук, чтобы нам было легче работать карандашом и кистью.

Чертим круги по часовой стрелке.

Чертим круги против часовой стрелки.

Делаем горизонтальную штриховку.

Делаем вертикальную штриховку.

Делаем штриховку по диагонали.

4.2. –Приступаем к самостоятельной работе. Альбомный лист, складывая, делим на 2 части. Сегодня в левой части  альбомного листа мы нарисуем фазана, а на следующем занятии в правой части листа будем рисовать петушка. Варианты оживки придумайте сами.

Самостоятельная работа учащихся. Аудиозапись звуков леса и голосов птиц.

1. Итог занятия. Выставка работ.

- Ребята, кого вы сегодня учились рисовать?

Ответ: городецкую птицу.

- Каким цветом чаще всего изображают городецкую птицу?

Ответ: черным, но может быть и красным, и синим.

-Чем могут отличаться друг от друга городецкие птицы?

Ответ: изгибами головы, тела, видами хвостов.

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что не понравилось и почему?

- Что бы вы хотели сделать по- другому?

- Красивые получились птицы?

Ответ: да.

- Это, наверное потому,  что вы, как и старые мастера постарались  в работу вложить частичку своей души.

     Поработали на славу

     Мастерам воздали славу?

     Что ж, теперь домой пойдем.

     Что узнали – не забудем,

     Долго – долго помнить будем!