Методическая разработка «Критерии оценки результатов итоговой аттестации обучающихся в ЦДТ».

Методическая разработка «Критерии оценки результатов итоговой аттестации обучающихся в ЦДТ».

Критерии оценки уровня теоретической подготовки воспитанников:

- соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям (для итоговой аттестации);

- широта кругозора;

- свобода восприятия теоретической информации;

- развитость практических навыков работы со специальной литературой;

- осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки воспитанников:

- соответствие уровня развития минимальных практических умений и навыков, способностей из выбранного профиля деятельности (для входной аттестации);

- соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям (для итоговой аттестации);

- свобода владения специальным оборудованием и оснащением;

- качество выполнения практического задания;

- технологичность практической деятельности.

Критерии оценки уровня развития и воспитанности детей:

- культура организации практической деятельности;

- культура поведения;

- творческое отношение к выполнению практического задания;

- аккуратность и ответственность при работе;

- развитость специальных способностей.

Оценка, оформление и анализ результатов аттестации

Результаты аттестации воспитанников должны оцениваться таким образом, чтобы можно было определить:

1. наличие минимального уровня теоретических и практических знаний, умений, способностей в определенной деятельности;

2. насколько достигнуты прогнозируемые результаты программы каждым ребенком;

3. полноту выполнения образовательной программы;

4. обоснованность перевода воспитанника на следующий этап или год обучения;

5. результативность самостоятельной деятельности ребенка в течение всего года.

Конкретная форма оценки результатов аттестации в каждом детском объединении определяется и обосновывается в соответствии со спецификой его образовательной деятельности.

Результаты аттестации фиксируются в «протоколе аттестации воспитанников детского объединения», который является одним из отчетных документов и хранится у администрации Центра детского творчества. Параллельно оценки (уровни) аттестации могут быть занесены в журнал конкретной учебной группы детского объединения и дневники воспитанников (при их наличии).

Приложением к протоколу аттестации воспитанников детского объединения является методика ее проведения.

Результаты аттестации воспитанников детских объединений анализируются администрацией Центра совместно с педагогами по следующим параметрам:

• количество воспитанников (%), полностью освоивших программу в необходимой степени, не освоивших программу (в сравнении с результатами входной аттестации);

• количество воспитанников (%), переведенных или не переведенных на следующий год или этап обучения;

• причины невыполнения детьми образовательной программы;

• необходимость коррекции программы.