Методическая разработка"Земля родная - село Арбузовка"
Методическая разработка"Земля родная - село Арбузовка"
Цель: способствовать формированию основ гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие страны.
Задачи: 1. формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, области и городу в котором они живут;
2. создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: преданности Родине, чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, стремление быть созидателями будущего.
3. развивать и углублять знания по истории родного края, обогащать их активный словарный запас;
Планируемые результаты:
учащиеся получат новые представления об истории создания своего края, продолжится формирование ценностного отношения к России, своему народу, родному краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам России, старшему поколению.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка"Земля родная - село Арбузовка"»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по теме
«Земля родная– село Арбузовка»
Работу выполнила учитель начальных классов :
Ивкина Ирина Анатольевна
Цель: способствовать формированию основ гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие страны.
Задачи: 1. формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, области и городу в котором они живут;
2. создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: преданности Родине, чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, стремление быть созидателями будущего.
3. развивать и углублять знания по истории родного края, обогащать их активный словарный запас;
Планируемые результаты:
учащиеся получат новые представления об истории создания своего края, продолжится формирование ценностного отношения к России, своему народу, родному краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам России, старшему поколению.
Тип мероприятия: комбинированное, тематическое
Форма проведения мероприятия: беседа, заочная экскурсия
Оборудование: компьютер, проектор, презентация (Приложение 1), иллюстрации для пазлов.
Технологии, методы и приемы: деятельностный метод обучения, технология здоровьесбережения, информационные технологии, проблемное обучение, игровые технологии, фронтальная, групповая формы работы, наглядные методы обучения.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
Учитель: Здравствуйте! Я приветствую всех, кто пришёл сегодня на наше мероприятие. Начать его хочется словами:
О селе моём любимом
Будет разговор,
О селе родном и милом,
Где мы все живём.
- Кто может сказать, о чем пойдет речь?
- Подберите синонимы к слову Родина.
- А что для вас Родина?
«Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.… Но всякое дерево имеет корни, которые связывают его с землей. Корни - это то, чем мы жили вчера, год назад. Это наша история, это наши деды и прадеды. Это их дела».. И это место принято называть «малая родина».
У каждого человека есть своя малая Родина, и каждый любит ее. Любит место, где родился и живет. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и свою осень. Человек любит людей, с которыми живет, любит свой народ, свой город, своё село.
- о селе
отечество, отчизна; колыбель; родная сторона (сторонка), родной край, родная сторонка, родная страна, отчий край,, родная земля, родные места,
край отцов
ответы детей:
Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи
Осознание основ гражданской идентичности
2.Постановка задачи, целеполагание.
- Сформулируйте тему мероприятия.
Обобщает ответы детей; формулирует тему «Земля родная –село Арбузовка» Сегодня мы поговорим о Саратовской земле, о нашем родном селе, потому что в 2016 году отмечается 210 – летие со дня образования с. Арбузовка.. Слайд 2
- А всё ли вы знаете про своё село?
- Какую цель поставим? Что мы должны узнать на данном мероприятии?
- Где можем получить ответы на вопросы?
- Составим план работы:
1. Саратовская область и село Арбузовка на карте.
2. Летопись родного края.
3.Люди труда
- Узнать исторические данные, познакомиться с достопримечательностями, достижениями и т. д.
- в книгах, статьях, сети интернет, музеях и т.д.
Помогают составлять план.
Принимать и сохранять учебную задачу
Различать способ и результат действия
3.Работа по теме мероприятия, решение проблем для выполнения составленного плана.
Итак, отправляемся на заочную экскурсию по нашему селу.
1. Саратовская область и село Арбузовка на карте. Слайд 3
На сайте Википедия сказано:
Сара́товская о́бласть — субъект Российской Федерации. На юге граничит с Волгоградской областью, на западе с Воронежской и Тамбовской областями,насевере с Пензенской, Самарской, Ульяновской и Оренбургской областями, на востоке проходит государственная граница России с Казахстаном. Общая протяжённость границ составляет свыше 3500 км.
Образована5декабря1936годапутём преобразованияСаратовского края. В этом году Саратовская область отмечает 80 –летие.
- 22 июня 1941 года. Этот день никогда не забудет советский народ. Мирная жизнь была нарушена немецкими фашистами.
Население Арбузовки помогало фронту своим неустанным трудом: посылали посылки с тёплыми вещами, круглосуточно работали в поле, выращивали хлеб. А Колесов И.Т. даже купил для фронта самолёт на свои сбережения. Вот какие люди были, жертвовали своими жизнями, чтобы мы жили в мире и не знали ужасов войны. . В нашей школе имеется уголок славы, в котором помещены стенды: «Они учились в нашей школе», «Никто не забыт, ничто не забыто» и многие другие. В 1999 году открыт памятник погибшим воинам в годы Великой Отечественной войны.
- Ну а каким стало село сейчас, расскажут стихи нашей землячки Половковой М.А. Слайд 7
- Что нового и интересного узнали из этого стихотворения?
- Сегодня село живёт своей размеренной жизнью: есть три магазина, ФАП, школа, ДК. Конечно, жизнь в селе нелегка, но люди, которые любят эту землю, живут и работают именно здесь, в Арбузовке, не давая селу погибнуть и исчезнуть с карты России. Слайд 8
Музыкальная пауза
3. Достижения и достопримечательности.
- Что же мы знаем про наше село. Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны знать, о каких людях труда мы будем говорить. Слайд 9
Много в нашем селе мастеров,
Рукодельниц и плясунов,
И умеют тут петь и плясать,
Плести корзины и вышивать,
И живут здесь портнихи-умельцы,
А также хлеборобы, механизаторы и путейцы.
- Какие люди славят наше село – земляков вы знаете?
Денисов Александр Семёнович (Приложение 4) Слайд 10
Зибарев Александр Андреевич ( Приложение 5) Слайд 11
Дворянкина Татьяна Александровна (Приложение 6) Слайд 12
Старинова Татьяна Викторовна ( Приложение 7) Слайд 13
Кирилина Лидия Ивановна ( Приложение 8)
Слайд 14
Рассматривают карту, называют области, с которыми граничит Саратовская область, находят с. Арбузовка
рассказывают о людях труда подготовленные дети, показывают слайды презентации
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Строить сообщения в устной и письменной форме
Строить рассуждения в форме связи простых суждений
5.Самостоятель-ная работа с взаимопровер-кой
Работа в группах - «Пазлы»
1 группа составляет – карту района
2 группа составляет – памятник воинам ВОВ
3 группа составляет -местный пейзаж
Показывают результаты работы, рассказывают, что у них получилось
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
6. Итог занятия.
Составьте рассыпанные пословицы:
Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
Родина краше солнца, дороже золота.
На родной сторонке и камешек знаком.
Родина – мать, умей за неё постоять.
- Какая тема их объединяет?
- О чём говорили? Почему? Какая дата отмечается в 2016 году?
- Что интересного узнали? О чем не говорили?
- Что вас удивило?
- Какой вывод для себя сделали?
Дети на доске составляют пословицы.
Родина
Способность к оценке своей учебной деятельности
7.Рефлексия
Составление синквейна
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему мероприятия.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
- Мы любим своё село, ведь это наша Родина. Здесь мы родились и живём. И хотя наше село маленькое, но благоустроенное. Оно всё же мило и дорого нам. Мы принимаем и любим его таким, какое оно есть. Как родителей не выбирают, так и свою малую родину мы не вправе судить и осуждать. У нас есть много такого, что просто неведомо жителям других городов и деревень.
Село - это мы с вами, и от нас зависит и его настоящее и то, каким оно станет. И хочется пожелать всем нам активной жизненной позиции в решении сельских проблем и вопросов, чтобы все мы любили нашу малую родину не только словом, но и делом. И тогда , не смотря ни на что , нам в нашей Арбузовке будет тепло и уютно.
Самостоятельная работа детей, зачитывание полученных работ.
Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Приложение 2
1 ученик
На месте сегодняшней Арбузовки, где впадает Сухой Иргиз в Малый, ещё в конце 18 века появились первые жители. На расстоянии почти в километр, в вырытых землянках на крутых берегах Иргизов, в уединение молились отшельники староверческих монастырей. Они ушли после того, как в наши края стали переселяться люди из центральных губерний России. После Отечественной войны 1812 года из Тульской губернии прибыли в наши края первые гонцы, чтобы выбрать место для переселения. Переселенцам приглянулись места у излучины Малого Иргиза, которые они назвали " плюской". "Плюск"– означало на Тульском диалекте сплющенное место в излучине реки.
В июне 1816 г. первые переселенцы достигли первого места жительства. Было построено три полуземлянки. С собой переселенцы привезли четыре коровы, одного быка, пять лошадей и двенадцать овец. Для животных они изготовили загоны из ивовых прутьев и обмазали глиной.
2 ученик
В это время в отдалении от плюстовцев поселилась семья Ивана Морозова. Он был родом из Смоленской губернии. Морозов почти не занимался земледелием, а стал собирать дары природы, рыбачил, охотился и большую часть добычи вывозил на почтово–транспортный тракт к Ивантеевской переправе или обменивал у крестьян на хлеб. За это он получил прозвище "Булыч", что означало " торговый мужик". Территория его обитания стала именоваться в округе Булычёвым хутором. Из южных степей Морозов привёз с собой семена бахчёвых культур. Он стал выращивать арбузы и торговать ими. Чтобы охранять бахчу, торговый мужик поставил там дом и переселил в него своего старшего сына Макара. Это место стали называть арбузным.
Таким образом, на территории сегодняшней Арбузовки в 1816–1825г. образовались три хутора : Плюстовка, Булычёвка и Арбузовка, которые были объединены в один сельский совет в 1928г.
Здесь был свой приход, и Арбузовка получила статус села. Церковь была добротная деревянная, теплая. Перед Великой Отечественной войной церковь закрыли. В этом здании была размещена школа: иконы забелили, поставили парты, стулья. В 1955 году это здание сгорело. Место, где находилась церковь считается святым и по сегодняшний день. Наше село расположено вдоль правого берега реки Малый Иргиз.
Приложение 3
4 ученик
То село, где я живу,
Это Родина моя,
Где работала, жила,
Где прошла вся жизнь моя.
Ты, Арбузовка моя,
Эти хлебные поля.
Соловей в роще поёт,
И черёмуха цветёт.
Над селом встаёт рассвет,
Красота такая…
Необозримые поля
Без конца и края.
Работящий наш народ,
И девчата здесь поют.
Трактора в поле идут.
В садах яблони цветут.
Не променяю ни на что
Наше милое село.
И рассвет здесь голубой,
Солнце светит надо мной
Приложение 4
6 ученик
Денисов Александр Семёнович
Родился в с.Арбузовка 1 февраля 1939 года. В 11 лет он начал работать в колхозе: на коровах возил зерно на элеватор. После окончания школы учился в школе механизации в г.Пугачёве. И снова работа в колхозе. Служил в г. Красноярске. Вернувшись в 1961 году из армии, устроился работать на элеваторе. Был машинистом, трактористом, а если надо и сварщиком. Трудовой стаж Александра Семёновича 40 лет. На пенсии нашёл себе занятие по душе: стал плести корзины. Его «плетёнкам» всегда найдётся место в хозяйстве.
Приложение 5
7 ученик
Зибарев Александр Андреевич
Александр Андреевич родился 12 апреля 1943 года. В Арбузовке провёл детство, здесь закончил школу. В г.Пугачёве закончил курсы шоферов.
Работать начал с детства: сначала помогал отцу в кузнице, потом строил фермы, работал водителем, служил в армии разведчиком на Западной Украине. В то время на Украине ещё действовали бандеровцы. В одном из боёв был контужен. После армии вернулся в родное село, работал водителем. Выйдя на пенсию, стал заниматься кузнечным ремеслом.
Приложение 6
8 ученик
Дворянкина Татьяна Александровна
Работает в медпункте с 1976 года. В здании есть кабинет для приёма больных, процедурный кабинет. В процедурном кабинете имеется холодильник для хранения лекарств и жаровочный шкаф для обработки инструментов. С 1993 года Дворянкина Т.А. стала заведующей ФАПом. Здоровью населения здесь всегда уделялось и уделяется много внимания. Медработники обслуживают больных и ведут работу среди населения по профилактике различных заболеваний.
Приложение 7
9 ученик
Стариннова Татьяна Викторовна
Родом из Витебской области. В 1974 году закончила 10 классов. После школы пошла работать на завод в конструкторский отдел техником-конструктором и поступила на вечернее отделение Политехнического института. В 1988 году вышла замуж, а в 1991 году, закончив нститут, переехала на родину мужа. Татьяна Викторовна трудится на железнодорожной станции «Тополёк» товарным кассиром. Её трудовой стаж составляет более 20 лет.
Приложение 8
10 ученик
Кирилина Лидия Ивановна
Родилась она в городе Балаково. Закончила Вольское педагогическое училище № 2 имени Ф. И. Панфёрова. По распределению попала работать в школу нашего села. Через несколько лет она решила получить второе образование и поступила в Балашовский государственный институт, где проучилась заочно пять лет. Получила высшее образование, специальность - учитель математики в старших классах. Проработав в нашей школе тридцать шесть лет, она выпустила немало учеников, которые до сих пор благодарны ей за те знания, которые она им дала. Сейчас она является директором школы. Лидия Ивановна как человек очень добрая, справедливая и упорная .
За успехи в деле обучения и воспитания Кирилина Л.И. имеет очень много грамот и благодарностей, награждена званием «Почетный работник общего образования».
