КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ КРУЖКА «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ» «КОМПЬЮТЕРНАЯ АЗБУКА»

Этап

Действия учителя

Действия ученика

УУД

1этап.

Вводно- мотивационный.

Целеполагание.

- Для того чтобы узнать, чем мы будем заниматься сегодня на занятии, отгадайте загадки.

(приложение)

- Кто догадался, какая тема сегодняшнего занятия?

- Какие цели поставим перед собой на сегодня?

- Какие задачи должны будем выполнить, чтоб достичь целей урока?

(На доске появляется логотип программы PAINT и иллюстрация к празднику Масленица).

- Молодцы! Сегодня мы продолжаем знакомство с программой PAINT и работу над созданием классной стенгазеты к празднованию Масленицы. Для достижения целей, которые мы поставили перед собой нам необходимо разбиться на 2 группы.

Ответы детей:

Ответы детей:

П (анализ, синтез, сравнение и интерпретация информации)

К (построение монологических высказываний)

П (постановка проблемы)

К (сотрудничество в группе, паре)

2 класс

4 класс

Этап и задача

Действия учителя

Действия ученика

УУД

Этап и задача

Действия учителя

Действия ученика

УУД

2 этап.

Повторение.

Новый материал.

3 этап.

Закрепление

4 этап.

Проверка самостоятельной работы.

5 этап.

Промежуточный

6 этап.

Повторение.

- Давайте вспомним, правила при работе за компьютерами.

- Включите компьютеры, откройте программу PAINT

- Рассмотрите вверху окна панель инструментов. По алгоритму (приложение) будем пробовать осваивать инструменты для работы в этой программе:

- карандаш

-заливка цветом

- текст

-ластик

-палитра

-кисти

- В качестве закрепления я предлагаю вам создать небольшой геометрический рисунок на тему "Масленица".

(Слабым учащимся можно предложить изменить цвет, детали на готовом рисунке) (приложение)

- индивидуаль

ная помощь

- Давайте посмотрим, что у нас получилось.

-Закройте документы с сохранением информации.

- Чему мы научились на этом этапе занятия?

Ответы детей:

Выполнение работы на компьютерах

Выполнение работы на компьютерах

Выполнение работы на компьютерах

Просмотр полученных рисунков

Выполнение работы на компьютерах

Ответы детей:

Смена деятельности групп.

Выполнение в цвете стенгазеты "Масленица" (приложение)

К (построение монологических высказываний

П (выполнение плана)

П (анализ, синтез, сравнение и интерпретация информации; выполнение плана)

П (выполнение плана)

К (построение монологических высказываний)

Р (удержание цели)

К (сотрудничество в группе, паре)

2 этап.

Повторение

3 этап.

Промежуточный

4 этап.

Повторение.

Новый материал.

5 этап.

Закрепление

6 этап.

Проверка самостоятельной работы.

- Давайте вспомним, правила при работе за компьютерами.

- Рассмотрите вверху окна панель инструментов. По алгоритму (приложение) будем пробовать осваивать инструменты для работы в этой программе:

- карандаш

-заливка цветом

- текст

-ластик

-палитра

-кисти

- В качестве закрепления я предлагаю вам создать небольшой геометрический рисунок на тему "Масленица".

(Слабым учащимся можно предложить изменить цвет, детали на готовом рисунке) (приложение)

- индивидуальная помощь

- Давайте посмотрим друг у друга, что у нас получилось.

-Закройте документы с сохранением информации. Выключите компьютеры.

- Чему мы научились на этом этапе занятия?

Выполнение в цвете стенгазеты "Масленица"
(приложение)

Смена деятельности групп.

Ответы детей:

Выполнение работы на компьютерах

Выполнение работы на компьютерах

Просмотр полученных рисунков

Выполнение работы на компьютерах

Ответы детей:

К (сотрудничество в группе, паре)

К (построение монологических высказываний)

П (анализ, синтез, сравнение и интерпретация информации; выполнение плана)

П (выполнение плана)

К (построение монологических высказываний)

П (выполнение плана)

Р (удержание цели)

7 этап.

Закрепление и повторение.

8 этап.

Рефлексия.

- Давайте посмотрим, какие красивые, аккуратные, яркие газеты у нас получились. Что можете сказать о газетах ваших товарищей?

- Что можем сказать о целях и задачах, поставленных на сегодняшнем занятии?

-Давайте оценим своё настроение на данном занятии. (приложение)

- Молодцы, мы сегодня многому научились и успели много сделать.

Ответы детей:

Дети выбирают смайлик настроения и прикрепляют его на доску.

П (анализ, синтез, сравнение)

К (построение монологических высказываний)

Р (удержание цели)

Р (самооценка)