Классный час "А ну-ка, девочки!"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Классный час для обучающихся 5 класса

«А ну-ка, девочки!»

Праздничная конкурсно-игровая программа к Международному женскому дню

Основа разработки: предоставленный сценарий «Сценарий к 8 марта». Методический паспорт, технологическая карта, уточнения правил и приложения разработаны для использования педагогами.

Аннотация

Конспект описывает классный час для пятиклассников к 8 Марта в форме игровой программы, которую проводят два ведущих при участии обучающихся. Шесть конкурсов («Найди отличия», «Несмеяна», «Цветок», «Викторина», «Филворд», «Крокодил») позволяют чередовать задания на наблюдательность, творческое мышление, эрудицию и взаимодействие. Предложены сценарные реплики, технологическая карта, оценивание и комплект заданий. Содержание исходного сценария сохранено; методические дополнения обозначены как рекомендации.

Методический паспорт

Параметр	Содержание
Класс	5 класс (10–11 лет)
Форма	Классный час, праздничная конкурсно-игровая программа
Тема	Международный женский день: уважение, внимание и совместное творчество
Продолжительность	45 минут — рекомендуемый вариант; в исходном сценарии не установлена
Цель	Создать условия для проявления уважения, доброжелательности и сотрудничества через совместную праздничную деятельность.
Задачи	Расширить представления о празднике; развивать наблюдательность, речевую активность, творческие способности и умение работать в команде; поддерживать уважительное общение.
Планируемые результаты	Обучающиеся участвуют в заданиях, соблюдают правила взаимодействия, могут назвать примеры уважительного отношения и поздравить одноклассников.
Методы	Игровой, беседа, викторина, командное взаимодействие, творческая деятельность
Материалы	Бумага для цветов, карточки викторины, филворды, ручки, безопасный свободный участок класса, карточки слов для «Крокодила», небольшие символические призы (по усмотрению).
Участники	Два ведущих; помощники для раздачи материалов и подсчёта баллов; все желающие участники.

Подготовка педагога

Подготовить пространство для конкурсов, заранее проверить доступность движения и возможность выполнения задания сидя. Назначить ведущих и помощников, напечатать материалы приложений. Не включать в публичную версию имена детей из рабочего сценария. Заранее согласовать правила, предусматривающие возможность пропустить конкурс или выступить с партнёром.

В исходном сценарии указаны конфеты в качестве наград и распределение конкурсов между мальчиками. Для публикации предлагается более универсальный вариант: условные баллы/жетоны, одинаковые памятные сувениры всем участникам или отсутствие индивидуального рейтинга. Конфеты возможны только с учётом ограничений питания и правил школы.

Технологическая карта (40 минут)

Этап и время	Деятельность ведущих / педагога	Деятельность обучающихся
Вступление — 5 мин	Приветствие; краткий разговор о празднике, объяснение правил и условий добровольного участия.	Слушают, отвечают, принимают правила.
«Найди отличия» — 5 мин	Организуют смену 2–3 деталей внешнего вида добровольцев (без прикосновений к чужим вещам).	Наблюдают, отворачиваются, замечают изменения.
«Несмеяна» — 4 мин	Напоминают о доброжелательном юморе без насмешек.	Предлагают короткие шутки и сценки.
«Цветок» — 6 мин	Показывают простой способ сложить бумажный цветок, дают образец.	Создают цветок, при необходимости помогают друг другу.
«Викторина» — 5 мин	Задают 10 вопросов, по возможности показывают варианты ответов.	Отвечают, обсуждают факты.
«Филворд» — 6 мин	Раздают сетки для поиска названий весенних цветов.	Находят и отмечают слова.
«Крокодил» — 5 мин	Показывают карточки с действиями, следят за очередностью.	Изображают или угадывают действия.
Итоги и поздравления — 4 мин	Подводят итоги, предлагают короткую рефлексию, проводят завершающую лотерею при наличии призов.	Делятся впечатлениями и благодарят друг друга.

Подробный ход классного часа 1. Открытие. 5 минут

Ведущий 1: «Добрый день! Сегодня наш классный час посвящён 8 Марта — Международному женскому дню. Это повод вспомнить о внимании, уважении и возможностях каждого человека».

Ведущий 2: «Мы поздравляем девочек и всех женщин с праздником! Желаем радостного весеннего настроения и предлагаем провести время вместе в программе „А ну-ка, девочки!“».

Педагогу: в исходном сценарии приводится история о «марше пустых кастрюль» в Нью-Йорке. Для школьной публикации этот сюжет лучше не представлять как установленный исторический факт без проверки; предложенное вступление избегает спорных дат и причин происхождения праздника.

Ведущий 1: «За участие в заданиях мы будем получать жетоны. Главное — поддерживать друг друга и не смеяться над ошибками. В любой игре можно участвовать с помощником или наблюдать».

2. Конкурс «Найди отличия». 5 минут

Ведущий 1: «Посмотрите внимательно на добровольцев. Запомните детали их внешнего вида. Затем на несколько секунд отвернитесь. Когда повернётесь, попробуйте найти, что изменилось».

Ход: 2–3 обучающихся-добровольца меняют безопасные мелкие детали (например, положение бейджа, часы с одной руки на другую, застёгнутую/расстёгнутую верхнюю пуговицу — если уместно). Остальные называют изменения. Педагог не использует оценочные комментарии о внешности.

3. Конкурс «Несмеяна». 4 минуты

Ведущий 2: «Сможете ли вы рассмешить наших серьёзных добровольцев за одну минуту? Можно использовать весёлую фразу, мини-сценку или забавный жест. Главное — шутим по-доброму!»

Ход: мальчики из исходного сценария выполняют роли «Несмеян», участницы по очереди пробуют вызвать улыбку. При необходимости разрешается смешанное участие. Не допускаются шутки о личных особенностях и принуждение к публичному выступлению.

4. Конкурс «Цветок». 6 минут

Ведущий 1: «Весна ассоциируется с цветами. Попробуем сделать цветок из бумаги: аккуратность и фантазия важнее скорости».

Ход: ведущий показывает пример складывания простого бумажного цветка; дети работают индивидуально или в парах. В исходнике указан конкурс на скорость; для 5 класса рекомендуется учитывать также завершённость работы, оригинальность и взаимопомощь.

5. Викторина. 9 минут

Ведущий 2: «Сейчас проверим эрудицию. Слушайте вопрос и поднимайте руку, если готовы ответить. Полный комплект вопросов и вариантов ответов — в приложении 1».

6. «Филворд. Весенние цветы». 6 минут

Ведущий 1: «Найдите в сетке названия весенних цветов. Слова могут располагаться по горизонтали и вертикали. Отмечайте найденное карандашом».

Комплект для печати приведён в приложении 2. Исходный сценарий содержал только название задания, а не сетку; приложенный филворд составлен дополнительно.

7. «Крокодил». 6 минут

Ведущий 2: «Получите карточку с действием и покажите его без слов. Остальные постараются угадать. Подсказывать словами нельзя, а поддерживать друг друга — можно!»

Тематика исходного сценария — «Один день из жизни девочек». Для исключения гендерных стереотипов в рекомендациях к конспекту предлагаются нейтральные повседневные действия (приложение 3).

8. Подведение итогов. 4 минуты

Ведущий 1: «Сегодня вы показали внимательность, находчивость и творческие способности. Спасибо всем участникам!»

Ведущий 2: «Поздравляем с 8 Марта! Пусть в нашем классе всегда будут уважение, поддержка и хорошее настроение».

Педагог задаёт вопросы: «Какой конкурс понравился больше всего?», «Когда вам помогли другие?», «Что мы можем делать, чтобы поддерживать друг друга каждый день?» Затем проводится завершающая лотерея, указанная в исходном сценарии, если она предусмотрена организатором.

Методические рекомендации

Материал представляет собой воспитательное мероприятие, а не предметный урок; для публикации корректнее использовать обозначение «конспект классного часа». Можно проводить его как праздник силами обучающихся, сохранив роль взрослых в организации безопасности и доступности. Учитывайте, что участие в подвижных и публичных конкурсах должно быть добровольным. В случае ограничений подвижности предусмотрите наблюдение, работу в паре, действия сидя, показ карточкой или словесное описание вместо жеста.

Оценивание: поощрять участие и сотрудничество, не сравнивать личностные качества. Предусмотреть возможность не разыгрывать материальные призы; при розыгрыше исключать ситуацию, когда кто-то остаётся без внимания. Для размещения в открытом доступе убрать персональные имена несовершеннолетних из рабочего плана.

Приложение 1. Вопросы викторины с вариантами ответов

1. Кто первой из женщин побывал в космосе?

А. Светлана Савицкая; Б. Валентина Терешкова; В. Елена Кондакова

Ответ для ведущего: Б. Валентина Терешкова

2. Какое растение традиционно связывают с подарками к 8 Марта в России?

А. Мимоза (акация серебристая); Б. Кактус; В. Сирень

Ответ для ведущего: А. Мимоза (акация серебристая)

3. С помощью какого предмета летала Мэри Поппинс?

А. Зонтик; Б. Книга; В. Чемодан

Ответ для ведущего: А. Зонтик

4. Какой предмет дама могла вручить рыцарю как знак благосклонности в литературных сюжетах?

А. Перчатку; Б. Зеркало; В. Гребень

Ответ для ведущего: А. Перчатку

5. Какую вещь популяризировала Коко Шанель?

А. Маленькое чёрное платье; Б. Пальто из меха; В. Спортивный шлем

Ответ для ведущего: А. Маленькое чёрное платье

6. Какая героиня мультфильма живёт на острове Мотунуи?

А. Эльза; Б. Мулан; В. Моана

Ответ для ведущего: В. Моана

7. Какой продукт для макияжа связан с историей Терри Уильямса и его сестры Мэйбл?

А. Тушь для ресниц; Б. Пудра; В. Лак для ногтей

Ответ для ведущего: А. Тушь для ресниц

8. Какая богиня в римской мифологии связана с любовью и красотой?

А. Венера; Б. Диана; В. Минерва

Ответ для ведущего: А. Венера

9. Какой предмет одежды упоминают в выражении «прятаться за мамину ...»?

А. Куртку; Б. Юбку; В. Шапку

Ответ для ведущего: Б. Юбку

10. Как называется десерт, названный в честь балерины Анны Павловой?

А. Павлова; Б. Наполеон; В. Эклер

Ответ для ведущего: А. Павлова

Приложение 2. Филворд «Весенние цветы»

Найдите слова: ТЮЛЬПАН, ПОДСНЕЖНИК, НАРЦИСС, КРОКУС, МИМОЗА, ГИАЦИНТ.

Ф Л Ф Х З Ч Я С Д Г Н Э К

Ш Ю Б Э Ц С В Е П Ч Д И Т

Б Е Х Н А П Э Д М У У О В

К П П А Я П М А М Е Ю И Е

Р О М Р М Т С Б С З Е Ж Э

К Д И Ц Ш Ю Р Т В Л Л Э Б

Р С М И Н Л Л Х Г К И Ю Т

О Н О С Ч Ь Ч В К П П К С

К Е З С Г П У А К Ж Э Р Т

У Ж А Т Ц А Г И А Ц И Н Т

С Н Г А У Н Б М Ю Ж К Ч Ф

Г И Б Т О О Ш П Ш А Е М Ш

А К Ф Ж З Н Ж Я Ш Л Я Н Я

Приложение 3. Карточки для игры «Крокодил»

Собирает школьный рюкзак; выбирает книгу в библиотеке; поливает цветы; готовит праздничную открытку; ищет потерянный карандаш; собирается на тренировку; фотографирует пейзаж; кормит домашнего питомца; танцует под музыку; открывает подарок; выбирает подарок для друга; помогает накрывать на стол.

Приложение 4. Краткий лист рефлексии

1. Мне больше всего понравилось: _____________________________________

2. Мне удалось: ___________________________________________________

3. Сегодня я помог(ла) кому-то, когда: ________________________________

4. Один способ сделать наш класс доброжелательнее: ____________________

Методическая разработка • 5 класс • 8 Марта