МАОУ СОШ №37
Классный час. Презентация
2 класс
ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Тема: «Мы – дети природы»
Цель:
формировать нравственность у детей
воспитывать любовь к родному краю, Родине, бережное отношение к природе;
Задачи:
сформировать нравственные представления;
формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;
Планируемые достижения учащихся:
усвоить, что высшее творение природы – человек, что от его действий зависит жизнь на планете;
запомнить правила охраны природы, соблюдать их;
Оборудование:
цветные карандаши, альбом;
компьютер, мультимедиа установка;
музыкальные эффекты.
Программное обеспечение:
Презентация: «Мы – дети природы» (Приложение)
Ход занятия
- Звучит мелодия песни «Где-то багульник на сопках цветет»
-Дети, звучит мелодия песни о родном крае, о природе родного края.
-Как вы думаете, какая будет тема нашей беседы? (о природе края,)
-Правильно. О природе и о нас . А мы – дети природы.
1 слайд. Тема занятия «Мы – дети природы»
-Вы уже знаете, что такое природа. Давайте вспомним, какие предметы мы относим к природе?
-Как вы понимаете слово природа? (дети называют предметы)
2 слайд
-Хорошо. Сделайте вывод: Все на земле: леса, поля, горы и равнины, моря и реки, звери и птицы, рыбы, люди – это творения природы.
- А как вы думаете, ребята, что является высшим творением природы?
3 слайд
-Высшим творением природы является человек, т.е. мы с вами, ребята, дети природы. Испокон веков человек, как благодарный и любящий сын воспевал природу-мать: много произведений, посвященных природе, было создан известными художниками, поэтами и композиторами.
-Ребята, кто из вас знает, какие художники рисовали природу?
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
-Кого из писателей вы можете назвать, какие рассказы о природе они написали?
Просмотр выставки произведений Тютчева, Фета, Есенина, Бианки, Чарушина, и Сладкова.
-Расскажите наизусть стихотворение, которое вам запомнилось? Чем оно вам понравилось?
-Как вы думаете, а композиторы воспевали природу в музыке?
-Какие песни вы знаете?
Слайд 9
-А вот у великого русского композитора П.И. Чайковского есть даже цикл «Времена года», в котором он посвящает музыку каждому из 12 месяцев года. И. слушая эту прекрасную музыку, мы будто видим то заснеженный лес и бегущую по зимней дороге тройку с бубенцами – это ноябрь, то будто услышим звон капели – март, то лето зальется соловьиной песней.
-Человек воспевает природу, благодарит ее, преклоняется перед ней. И своими произведениями великие творцы призывают хранить ее.
-Настроение природы созвучно настроению человека. Природу надо беречь.
Во всем мире проводится кампания против истребления пушных зверей. Члены этой кампании призывают всех модниц наряжаться в искусственные меха.
Слайд 10
-Разве поднимется рука на истребление таких прекрасных животных?
Слайд 11
Слайд 12
-Ребята, как мы с вами можем беречь природу?
На ваших столах лежат листочки с надписями.
Строить для птиц кормушки
Прочитайте, оставьте те, в которых сказано, как мы должны охранять природу, остальные – уничтожьте.
Не обижать кошек и собак
Обижать кошек и собак
Не разорять муравейники
Не убивать лягушек
Ловить бабочек и стрекоз
Не ловить бабочек и стрекоз
Не строить для птиц кормушки
Убивать лягушек
Разорять муравейники
Не стрелять в птиц из рогаток
Стрелять в птиц из рогаток
-Можете добавить еще что?
(дети добавляют: не засорять моря, реки и озера, не разжигать в лесу костров, не загрязнять воздух)
-Напишите эти законы на обратной стороне
Вывод.
Слайд 13
Дети читают правила охраны природы и добавляют свои.
-Молодцы. Хорошо поработали.
-Какой быть природе будущего зависит от вас. Вот например, один из любимых наших праздников - Новый год. Символом этого праздника, что является?
-Задумайтесь, ребята, сколько елочек, как правило, самых красивых, самых пушистых, вырубается к этому празднику. Они радуют людей 3-7 дней, а потом их выбрасывают.
-Какой вывод можно найти? Как спасти елочки?
Слайд 14
-Молодцы, вы на правильном пути. Каждый из вас должен сам решить, быть ли тем, кто бездумно уничтожает природу или стать ее любящим и заботливым защитником.
В таблице отметьте свое решение. Дети отмечают.
Любящий и заботливый защитник природы
Другое
рочитайте, оставьте те, в которых сказано, как мы должны охранять природу, остальные – уничтожьте.
