Тема: Киптерелгән яфраклардан аппликация.
Клуб сәгатенең максаты
- «Аппликация» төшенчәсе белән таныштыру;
-укучыларда табигый материаллар белән эшләү күнекмәсен үстерү;
-иҗади сәләтләрен үстерү;
Планлаштырылган нәтиҗә
Р: әлегәчә белгән һәм белмәгән күнекмәләрне үзара бәйли белү;
т: кирәкле мәгълүматны эзли һәм таба белү, үз фикереңне сүз белән төзеп әйтә белү;
к: хезмәттәшлек итү сәләте: әңгәмәне тыңлау һәм кушылу.
Клуб сәгатенең тибы
Яңа материалны өйрәнү
Предметара
бәйләнеш
Әйләнә-тирә дөнья, ИЗО, технология.
Ресурслар: төп, өстәмә
Ноутбук, проектор, экран, карточкалар, картон, кайчы, кисточка, клей, кипкән яфраклар.
Эш төрләре
Фронталь, индивидуаль, парларда эшләү.
Клуб сәгатенең этаплары, максаты
Тәрбияче эшчәнлеге
Укучы эшчәнлеге
УУГ
Искәрмә
I.Оештыру.
Эшчәнлеккә мотивлаштыру.
-Укучылар, исәнмесез, хәерле көн сезгә! Безгә экраннан бик матур кояш елмая, без дә кояшка карап, апага, бер-беребезгә, үз-үзебезгә елмайыйк әле.Әгәр эш урыннарыбыз тәртиптә, үзебез әзер икән, клуб сәгатен башлыйбыз.
Укучылар бер-берсен, тәрбиячене сәламлиләр, елмаялар. Эш урыннарын барлыйлар.
КУУГ: классташлар һәм тәрбияче белән клуб сәгате эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү;
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу;
Слайд №1
II. Белемнәрне актуальләштерү.
Максат: яңа материал үзләштерүгә әзерлек.
-Укучылар, хәзер табигатьтә елның кайсы вакыты хакимлек итә?
-Ә кайдан беләбез?
Бик дөрес, балалар, Тукай бабай да:
Кырлар буш кала,
Яңгырлар ява,
Җирләр дымлана
Бу кайчан була? -дип язган бит.
Укучылар җавап бирәләр, әңгәмәдә катнашалар, үз фикерләрен әйтәләр.
ТБУУГ: үз фикереңне сүз белән төзеп әйтә белү; сорауларга тулы җавап бирә белү;
КУУГ: хезмәттәшлек итү сәләте, әңгәмәне тыңлау һәм кушылу;
Слайд № 2
III. Проблема кую.
Укучылар,сез бик дөрес әйттегез, көзен агач яфраклары төрле төсләргә керә,коелалар дип. Хәзер мин сезгә матур җыр тыңларга тәкъдим итәм, ә сез миңа җырның нәрсә турында булуын әйтерсез. (“Сары яфраклар”)
-Бик дөрес,балалар, җыр яфраклар турында. Димәк, без бүген клубсәгатендә нәрсәләр белән эшлибез икән?
Ә без, укучылар, агачларны, аларның яфракларын таныйбыз микән? Шуны белү өчен парларда эшлибез.
Укучылар үз фикерләрен әйтәләр, клуб сәгатенең темасын әйтәләр.
Парларда эшлиләр. Бер укучы карточкадагы агачның исемен әйтә, икенчесе ул агачның яфрагын күрсәтә.
ШУУГ:күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;
КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү;
РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;
Слайд №3
IV. Яңа белемнәр ачу
Без бүген яфраклардан аппликация
ясарбыз. Ә сез аппликация сүзен ничек аңлыйсыз?
Аппликация-ул төсле кәгазь, тукыма, күн яки табигый материаллардан билгеле өслеккә тегеп яки ябыштырып төрле рәсемнәр төшерү. Без табигый материал булган яфракларны ябыштырып ясарбыз.
-Ә табигый материал сүзен ничек аңлыйбыз?
-Яфракларны без кайдан алабыз?
-Кибеттәнме? Яки заводта ясыйлармы?
- Бик дөрес! Аларны безгә табигать бирә.
-Хәзер мин сезне яфраклардан ясалган аппликация үрнәкләре белән таныштырып үтәм. Аларны да сезнең кебек балалар ясаган.
Яфраклардан төрле-төрле кошлар, хайваннар, табигать күренешләре ясарга була икән. Без дә бүген сезнең белән табигать күренеше ясарбыз.
-Без бүген нинди эш кораллары белән эшлибез?
-Алар белән эшләгәндә нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк?
Үз фикерләрен әйтәләр, әңгәмәдә катнашалар.
Кайчы, клей белән эшләгәндә нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәген әйтәләр.
РУУГ: тәрбияче белән бергәләп уку эшчәнлегенең максатын ачыклау, кабул итү һәм саклау;
ТБУУГ: кирәкле мәгълүматны эзли һәм таба белү;
КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу;
Слайд № 4-6
Слайд № 7-8
V. Физ-ка
Күңелле музыка астында укучыларга физик күнегүләр күрсәтә.
Тәрбияче артыннан күнегүләрне кабатлыйлар.
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу;
Слайд № 9
VI. Яңа белемнәрне ныгыту.
Балалар, без эшне нидән башларбыз икән? Әйдәгез эш этаплары турында сөйләшик.
Эш планы.
1.Кирәкле төстәге картон алабыз.
2.Нәрсә ясарга теләвебезне планлаштырабыз.
3.Үзебезгә яраклы яфракларны сайлыйбыз.
4.Яфракларны картонга ябыштырабыз.
5. Кирәкле элементларны өстибез.
-Ә хәзер, укучылар эшкә тотынабыз. Әгәр дә сезгә ярдәм кирәк булса миңа яки иптәшләрегезгә мөрәҗәгать итә аласыз, сезгә эшегездә уңышлар телим.
.Тәрбияче белән берлектә эш планы төзиләр.
Укучылар төзелгән планга таянып мөстәкыйль эшлиләр.
РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тоту һәм аларга нигезләнеп гамәлләр кылу;
КУУГ: үзара хезмәттәшлек итү;
ШУУГ: иҗади хезмәт белән кызыксына белү;
Слайд № 10
VII. Рефлексия.
Максат- эшләгән эшкә нәтиҗә ясау.
-Укучылар, Без бүген нәрсә эшләргә өйрәндек?
-Сезгә дәрес ошадымы?
-Сез яфраклардан эшләнгән аппликацияне кемгә бүләк итәр идегез?
- Кемнең эше иң матуры дип уйлыйсыз?
Ә хәзер без үз-үзебезгә бәя куябыз. Әгәр дә сез мин дәрестә бик яхшы эшләдем дип уйлыйсыз икән алтын төсендәге яфракны күтәрәсез, әгәр мин эшләдем, тик яхшырак та эшли ала идем, киләсе дәрестә ныграк тырышырмын дип уйласагыз яшел яфракны, миңа авыр булды дип уйласагыз кызыл яфракны күтәрәсез.
Молодцы! Ә хәзер эш урыннарын тәртиплибез.
-Клуб сәгате тәмам, сау булыгыз балалар!
Укучылар сорауларга җаваплар бирәләр, нәтиҗәләр ясыйлар.
Үз һәм иптәшләренең
эшчәнлегенә бәя бирәләр.
Эш урыннарын тәртипкә китерәләр.
Саубуллашалар.
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу;
ШУУГ: үз уңышларың һәм уңышсызлыкларың турында фикер йөртү;
Слайд № 11
