Игра-путешествие

Форма внеурочной деятельности в области литературного чтения

«Игра-путешествие»

Презентацию выполнила студентка 315 группы Ловыгина Алена Игоревна

Цель

Цель игры-путешествия - усилить впечатление, придать познавательному содержанию необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими.

Задачи

· содействовать проявлению интереса и мотивации к учебной деятельности;

· развитие познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности каждого ребёнка;

· поддерживать образовательные и социальные инициативы учащихся;

· формирование индивидуального стиля учебной деятельности;

· включение в программу индивидуальных образовательных маршрутов;

· включение учащихся в проектною и исследовательскую деятельность;

· социализация обучающихся посредствам проигрывания различных социальных ролей;

· обеспечить развитие способности к самооценке собственной деятельности.

Организация игры-путешествия должна включать следующие этапы :

Первый этап (подготовительный):  

Второй этап (проведение игры-путешествия)

Третий этап (обсуждение результатов, рефлексия)

При прохождении всех этапов игры младший школьник приобретает следующие умения:

· планирование и рефлексия собственной образовательной деятельности;

· готовность решать проблемные задачи; умение проявлять собственный интерес и иметь опыт его обсуждения;

· умение проявлять инициативность на культурной предметности; умение оценивать свою работу по критериям, вырабатываемым совместно;

· умение формулировать вопрос; умение выбрать литературу как источник информации;

· умение обратиться за информацией к педагогу, детям и родным.

Заключение

Таким образом, мы выяснили, что игра-путешествие является одной из эффективных форм обучения, которую можно использовать в условиях внеурочной деятельности. Я считаю, что организация подобных игр на внеурочных занятиях способствует формированию познавательных универсальных учебных действий, отражающих методы познания окружающего мира.