Экологический час. Конспект занятия "Чисто не там, где убирают."

_{Чисто не там, где убирают… (4-5 класс)}

_{Цели: Формирование ценностного отношения к окружающему миру; реализация деятельностного подхода к изучению и охране природы своего региона.}

_{Задачи: Повторить экологические правила поведения людей в природе; развивать речь, внимание, наблюдательность; воспитать сознательное и бережное отношение к природе.}

_{1. Орг.момент}

_{2. Виртуальная экскурсия по Уличному музею скульптуры из мусора, г. Кронштадт, ул. Ленинградская, д. 2}

_{Сегодня, ребята, мы совершим прогулку по необычному музею}

_{Просмотр слайдов}

_{и другие.}

_{Расскажите, что вы видите на этих изображениях.}

_{3. Беседа}

_{Чем привлекают внимание эти скульптуры? ( - замысел, - материал)}

_{Как вы думаете, почему возникла идея создания этих скульптур?}

_{Почему их так много? (- много мусора, - фантазия авторов безгранична)}

_{Где можно взять такой материал?}

_{Догадаетесь ли вы, как называется этот музей под открытым небом?}

_{4. Знакомство с историей создания Уличного музея скульптур из мусора (добровольцы очистили пляж от мусора, международный проект)}

_{5. Беседа}

_{Подумайте, какие выводы можно сделать из того, что мы узнали об этом парке скульптур (фигур много, потому что много и мусора)}

_{Недалеко от моего дома есть двор, украшенный вот такими люстрами и подвесами. Узнаете, из чего они? Простой материал, а какая красота}

_{Приведите примеры полезного использования мусора. (украшение дворов, элементы огораживания газонов, клумб)}

_{Так для чего же был создан этот уличный музей? Вам подсказка – слово «символ» (Музей скульптур из мусора стал символом варварского отношения человека к природе, напоминанием нам, что человек должен всегда думать о последствиях своей деятельности)}

_{6. Сообщение ученика «Период разложения мусора»}

_{Мы знаем, что для разложения различных материалов требуется разное количество времени.}

_{Разлагается:}

_{Бумага – 2-3 года}

_{Изделия из ткани – 2-3 года}

_{Деревянные изделия – несколько десятков лет}

_{Консервная банка – более 90 лет}

_{Полиэтиленовый пакет – более 200 лет}

_{Пластмасса – 500 лет}

_{Стекло – 1000 лет}

_{Казалось бы, безобидный полиэтиленовый пакет. А не одно поколение сменится, пока он исчезнет, полностью разложившись.}

_{7. Беседа. Подведение итогов}

_{Считаете ли вы наш город чистым? А свой двор? Почему?}

_{Главный герой повести Антуана де Сент-Экзюпери Маленький принц говорит: «Есть такое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету... Это очень скучная работа, но совсем не трудная».}

_{Как вы понимаете эти слова?}

_{С чего же нужно начать, чтобы сделать чистыми планету, страну? (со своего двора, своей улицы, своего подъезда)}

_{Давайте продолжим фразу, вынесенную в название нашего занятия «Чисто не там, где убирают, (а там, где не сорят)»}

_{А что мы уже делаем, чтобы сохранить планету? (сбор макулатуры)}

_{Только осознав проблему, можно приступить к ее решению, только своим примером можно повести за собой других.}

_{8. Д.З.}

_{Подготовьте ваши предложения, что мы можем вместе, чтобы сохранить планету здоровой и чистой, сделать ее лучше и красивее.}