Дети на распятии войны. (О трагедии в Беслане)

Тема. Дети на распятии войны. (О трагедии в Беслане).

Цель: воспитание сострадания, способности признания ценности жизни человека, формирование мнения по важнейшим проблемам жизни, общества и человеческих отношений.

Задачи:

• познакомить учащихся с трагическими событиями в Беслане 1-3 сентября 2004 года;

• способствовать воспитанию в детях толерантного отношения друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми;

• на примере трагических событий показать, насколько жизнь человека хрупка, учить ее ценить;

• развивать самостоятельность суждений.

Ученик:

Город расцвел цветами

Первого сентября..

С радостными глазами

В школу шла ребятня.

Бантики и косички,

Любящий мамин взгляд.

Братики и сестрички

В школьном дворе стоят.

Как догадаться детству,

Что через пять минут

Выстрелы, кровь и зверство

В клочья его сотрут?

Ужас над головами,

Проволок страшный груз.

Дети кричат глазами:

«Мамочка, я боюсь!!!»

В душном спортивном зале

Время замкнуло круг-

Взрывы над головами

Сотни смертей несут.

Учитель: Сегодня необычный день. В календарях России он отмечен как, День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта самая новая памятная дата России, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России» от 6 июля 2005 года. Она связана с трагическими событиями в Беслане, когда боевики захватили одну из городских школ. В результате теракта в школе № 1 погибли более трехсот человек, среди них более 150 детей.

Ведущий 1: Терроризм и героизм - эти два понятия неразрывно связаны между собой. Мы помним крупные теракты прошедших десятилетий. Захвату заложников в Беслане непосредственно предшествовала серия террористических актов боевиков:

Ведущий 2: 1 сентября 2004 года захват школы в маленьком городке Северной Осетии Беслане. Ответственность за все эти акции взял на себя Шамиль Басаев.

Учитель: 6 лет отделяет нас от этого страшного события.

То, что случилось с детьми 1 сентября Мы никогда не забудем... Тот, кто сделал это - проклят навсегда... Тот, кто безразличен к этому - бесчеловечен...

Вдумываясь в эти строки, невольно задумываешься над тем, что мы живем в страшном и беспощадном мире.

Трагедия в Беслане потрясла всех... Погибли люди... погибли невинные, беззащитные дети!!!

1 сентября - это день, которого ребятишки ждут с самого раннего детства. Это день, когда они вступают в новую, интересную, наполненную приятными событиями школьную жизнь.

Но кто мог подумать, что этот день станет для многих из них последним!!!!

Ученик:

Промчалось лето синей птицей,

И мамы юной детворы,

Блеснув слезинкой на ресницах,

С детьми покинули дворы.

Они сегодня встали рано,

С волненьем трепетным в душе,

И в школу города Беслана Вели за ручку малышей.

Большая, пахнущая краской,

Сияя яркой белизной,

Она казалась детям сказкой,

Прекрасной, светлою страной.

Ребята шли сюда с цветами,

Навстречу сказке, в первый класс...

Какими ж надо быть скотами,

Чтоб, загрузив боезапас,

Напялив на головы маски,

Дорогу трупами стеля,

Влезть с автоматом в сердце сказки,

И эту сказку расстрелять?..

( рассказ о событиях 1-3 сентября с просмотром презентации №2 «Дети на распятии воины)

Ведущий 3: ( 3 слайд)

9 часов утра. Основная часть линейки (классы со 2-го по 11 -ый включительно) были уже выстроены в "каре" вдоль внешней границы спортивной площадки. Ожидался торжественный выход трех первых классов, и значительное число родителей собралось вблизи школьного крыльца с фототехникой в руках в надежде запечатлеть первые школьные шаги своих детей.

Ведущий 4: В это время 34 террориста, вооруженные самодельными взрывными устройствами, противопехотными минами, гранатометами, ручными гранатами и стрелковым оружием, на автомашинах въехали во двор средней школы.

Ведущий 1: Стреляя из автоматического оружия, террористы окружили людей, собравшихся на торжественную линейку и, подгоняя их прикладами автоматов, оттеснили к стенам спортзала и окнам коридора, выходящим на школьный двор, принуждая забегать в спортивный зал школы. Для запугивания людей главарь банды хладнокровно расстрелял двух жителей города Беслана.

Ведущий 2: В первые часы захвата террористы убили 17 человек. (4 слайд) Среди выживших заложниц была тринадцатилетняя школьница Санета Сабанова. Позднее она рассказывала:

« Первого сентября 2004 года мы с сестрой и дедушкой пошли в школу... Мы оказались в заложниках. Первое время никто не понимал, что происходит, но после того как террористы начали минировать зал, стрелять в потолок и расстреливать людей на наших глазах, мы поняли, что с нами случилась беда»

Ведущий 3: ( Из хроники захвата) 11.15. Террористы выставили в окна школы детей с целью не допустить штурма.

Ведущий 4: 11.24 Боевики категорически отказываются от попыток установить с ними контакт.

Ведущий 1: 11.45 Террористы угрожают взорвать захваченную школу в случае начала штурма здания.

Ведущий 2\ (5 слайд)

11.57 - Через два часа после захвата школы боевики выдвинули свои требования. «Мы требуем на переговоры президента республики Дзасохова. ...Если убьют любого из нас, расстреляем 50 человек. Если ранят любого из нас, убьем 20 человек. Если убьют из нас 5 человек, мы все взорвем. Если отключат свет, связь на минуту _/ мы расстреляем 10 человек»

Ведущий 3: (6-8 слайды)

В ночь на 2 сентября состоялись переговоры террористов с доктором Рошалем. Представители спецслужб передали террористам, что готовы предоставить им возможность безопасного выезда в Ингушетию и Чечню. Кроме того было предложено заменить заложников-детей на взрослых. Ответа на эти предложения не последовало, террористы также отказались принять еду и медикаменты для захваченных в заложники.

Ведущий 4: 2 сентября захваченную школу посетил бывший президент Ингушетии Руслан Аушев. По его просьбе боевики освободили группу заложников из 26 человек (матери с детьми грудного возраста).

Ведущий 1: 3 сентября 12:40 Оперативному штабу удалось договориться с террористами об эвакуации из школы тел убитых заложников.

(9-10 слайды)

В 12:55 к школе выдвигаются сотрудники МЧС, которые должны забрать тела убитых. В 13:03-13:05 в здании школы раздаются два взрыва, из школы стали выбегать заложники. После чего спецподразделения российской армии и ФСБ предприняли штурм.

Ведущий 2: И будем жить мы много лет,

Их не боясь и не прощая,

И это - лучший им ответ.

Ведущий 3: (11 слайд)

Вместе со всеми пришел на школьную линейку и Иван Константинович Каниди, грек по национальности. Он многие годы преподавал физкультуру в этой школе. Когда начался захват заложников, боевики предложили ему уйти, учитывая его преклонный возраст (ему 74 года), но Иван Константинович остался со своими учениками, чтобы попытаться спасти их жизни. Нескольких ребятишек учитель спас еще в первые минуты захвата, когда смог закрыть их в одной из школьных комнат, откуда они позже смогли бежать. В спортзале, куда боевики согнали заложников, он всеми силами пытался облегчить участь детей, добиваясь, чтобы террористы дали им хоть немного воды.

Ведущий 4: Он открыто заявлял боевикам, что они не мужчины, раз воюют с женщинами и детьми, за что был жестоко избит. При нем был убит учитель труда Александр Михайлов, который тоже пытался противостоять террористам, но и это Ивана Константиновича Каниди не остановило. Еще в первый день захвата он перенес сердечный приступ, но продолжал всеми силами поддерживать слабеющих от жары и отсутствия воды детей. По свидетельству выживших, он умудрился обезвредить одно или два взрывных устройства, предварительно закрыв их своим телом, чтобы предотвратить разлет осколков, если произойдет взрыв.

Ведущий 1: (12-13 слайды) Когда начался штурм, а в спортзале прозвучали взрывы, защищая

детей, Каниди вступил в схватку с боевиком, который собирался стрелять в школьников из автомата. Он успел схватиться за ствол автомата, и первая очередь ушла не в детей, а в остатки потолка, нависавшего над спортзалом. Схватка была неравной, но какие-то секунды он выиграл, давая возможность детям выскакивать из уже пылающей школы. Говорят, что он так и не выпустил ствол автомата, который до последнего мгновения отводил в сторону от детей. Не сумев в открытом противоборстве справиться с человеком, который по возрасту явно был старше его в несколько раз, боевик выхватил пистолет и несколько раз выстрелил в упор.

Ведущий 2: Когда в школе прогремел взрыв, обрушилась крыша, начался пожар. Часть заложников стала в панике убегать из школы - террористы же стреляли им в спины.

Ведущий 3: Сразу же оперативный штаб дал команду на штурм. Штурм был спонтанным, но бойцы подразделений «Вымпел» и «Альфа» действовали по заранее намеченному плану, первоочередной задачей для них было - спасение детей.

Бой длился примерно 13 часов. При освобождении заложников погибли 10 бойцов из подразделений «Альфа» и «Вымпел».

По данным следствия, в школе террористы удерживали 1128 заложников. При проведении спецоперации было спасено 918 человек. В результате теракта 1-3 сентября 2004 года погиб и позднее скончался от ранений 331 человек, в том числе 317 заложников, 186 из которых - дети.

Ученик: (14-19 слайды)

Под рыданье безутешных матерей,

Под печальный звон колоколов.

Ставлю эту свечку за детей,

И спасавших тех детей бойцов.

Всё смешалось, ненависть и скорбь,

Как будто в душу кровью наплевали.

И словно из ружья по сердцу дробь - В секунду сотню жизней оборвали.

Да как же так, ведь это не война...

Но в светлый праздник осени начала,

Крестами свежими увенчана страна,

И с каждою могилой совесть умирала.

(Во время чтения стихотворения передаются свечи по кругу, затем они друг от друга зажигаются)

( 20 слайд) Минута молчания.

Учитель:

Спустя год после трагедии осиротевшие матери всю ночь просидели среди цветов и игрушек в спортивном зале. К часу дня они вышли во двор. В это время туда вошли школьники 12-15 лет с белыми шарами. Шаров было 331 по числу погибших заложников. Школьники держали гроздья шаров и давились слезами.

Эти дети учились в этой школе. Эти дети знали всех, кто из этой школы не вышел. У кого-то сорвался один шар и одиноко полетел в небо. Как первая безвременно ушедшая жизнь.

Ровно в 13.05 - в ту минуту, когда через год в спортзале раздался первый взрыв, из динамиков вылетел колокольный звон, школьники выпустили шары в небо, и школьный двор зашелся рыданиями. Плакали даже мужчины.

Первая гроздь шаров не поднялась в небо, застряв в высоковольтных проводах. Остальные медленно, под "Аве Марию", поднимались ввысь, расползаясь по небу.

И, выстроившись в ряд, словно птичья стая, очень долго уплывали в одном направлении - туда, куда дул ветер. Потом поодиночке стали отрываться и улетать шары, застрявшие в проводах. Это было очень символично. Кто-то в этих стенах умер сразу, кто-то еще мучился, сгорая живьем.

(СЦЕНКА)

Учитель: Да, ребята, еще многим людям не хватает этого счастья. Его не хватает родителям погибших детей, родственникам бойцов спецназа, детям и внукам тех учителей, которые не вышли из стен Бесланской школы. Они живут лишь памятью о любимых, дорогих, близких людях. А те, кто погиб, живут в памяти людей. В нашей памяти.

Инсценировка «Маленькое счастье...» В. Жигилий (диалог учителя и ученика)

• Что это у тебя в руке?

• Счастье.

• Почему такое маленькое?

• Оно только мое. Зато, какое лучистое и красивое.

• Да... Восхитительно!

• Хочешь кусочек?

• Наверное...

• Давай ладошку. Я поделюсь.

• Ой... оно такое теплое...

• Нравится?

• Очень... спасибо!

• Близким людям никогда не говорят спасибо.

• Почему?

• Они всегда все понимают без слов. По глазам.

• А чужие?

• Чужие говорят спасибо таким же чужим. Придет время и ты поймешь.

• Знаешь... мне намного лучше, когда счастье в руке...

• Так всегда бывает.

• А если я с кем-то поделюсь?

• У тебя прибавится твоего.

• Почему?

• Сам не знаю. Только потом оно станет еще более теплым.

• А руки об него обжечь можно?

• Руки обжигают о зависть. О счастье их обжечь нельзя.

• Знаешь... я знаю с кем поделиться этим чудом.

• Я рад этому.

• Тогда...

• Именно, увидимся еще. Делись им. Ведь так многим его не хватает.

Беседа с детьми: (Приблизительные вопросы)

• Что такое терроризм и героизм?

• Ваше отношение к данному событию?

• Почему теракты стали реальностью нашего времени?

• Что нужно сделать, чтобы такое не повторилось? что должно измениться в мире, для того, что бы таких ужасов больше не происходило?

• В чем, по-вашему, причина зла в мире? Кто повинен в этом?

• Что нужно для того, что бы зла было меньше?

6