"Чтение - вот лучшее учение" по реализации проекта "Казахстанская карта детского чтения"

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУ Свободненская СШ

_________Меркер Н.А.

«___»______________2014 г.

ПРОЕКТ

«Чтение – вот лучшее учение»

по реализации «Казахстанской карты детского чтения»

Цели: Организация системной, совместной работы по формированию и совершенствованию читательской грамотности учащихся школы. Привлечение к чтению малочитающих, нечитающих детей, формирование устойчивого интереса к чтению.

Задачи:

Учебные:
- повысить интерес к чтению, сделать чтение привлекательным для школьника;
- формировать читательские умения и навыки;
- формировать навыки самостоятельной работы;
- обогатить словарный запас;
- формировать умение выразить собственную точку зрения.

Воспитательные:
- развивать духовно- нравственный мир посредством чтения книги;
- формировать гражданскую ответственность, национальное самосознание и казахстанский патриотизм путем знакомства с лучшими образцами художественной литературы;
- организовать досуг обучающихся во внеурочное время.

Развивающие:
- развивать творческое мышление и воображение;
-развивать у школьников полиязычие через чтение произведений на трех языках .

Актуальность:

социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили следующие тенденции:

- заметное снижение интереса к чтению у школьников. Резкое сокращение доли чтения в структуре свободного времени детей из-за того, что телевидение, видео, аудиотехника, а также компьютер вытеснили книгу из жизни;

- исчезновение традиций семейного совместного чтения с детьми.

Ни для кого не секрет, что последние десятилетия ознаменовались тем, что книга и чтение, к огромному сожалению, перестали быть непременными атрибутами образа жизни людей.

Проблема чтения в наши дни приобрела мировой характер. Общественность бьёт тревогу по поводу падения общего уровня культуры, справедливо связывая это в том числе и с падением престижа чтения.

Результаты тестирования в рамках PISA свидетельствуют, что казахстанские школьники в значительной мере уступают своим сверстникам в умении работать с текстом, демонстрируют недостаточный уровень читательских умений и навыков (из 65 стран-участниц в 2009 г. – 59 место, в 2012 – 63 место).

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- определение системной и повсеместной работы по формированию читательской грамотности школьников с учетом приоритетов государства и на основе мирового и отечественного опыта;

- усиление тесного сотрудничества школы и библиотеки по формированию читательской грамотности школьников;

-повышение уровня вовлеченности семьи в процесс чтения;

-повышение у школьников интереса к чтению хороших книг посредством организации и проведения ряда системных мероприятий;

- через чтение художественной литературы будет дополнен и обогащен словарный запас школьника на трех языках(казахском, русском, английском), повышен уровень сформированности читательских навыков, умений выражать свою собственную точку зрения и творческого мышления и воображения, уровень развития духовно-нравственных качеств, гражданственности и патриотизма;

- пополнение библиотечного фонда в школе с учетом предложенного списка художественной литературы для самостоятельного чтения.

Срок реализации проекта: 2014-2015 учебный год.

Проект «Казахстанская карта детского чтения» позволяет организовать

читательское пространство, подобрать материал для чтения, направляющий

развитие читательской грамотности учащегося, помогает постичь мир

литературы – мир духовной нравственности и социально-эстетического опыта,

способствует привитию ему активной гражданской позиции и важнейших

духовно-нравственных ориентиров и понятий, которые станут

интеллектуальным и духовным богатством будущего гражданина Казахстана.

План мероприятий:

Библиотекарь школы: Копылова Г.В.