Білім беру үрдісін жаңғыртудағы ата-аналармен жұмысты жақсарту

БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІН ЖАҢҒЫРТУДАҒЫ

АТА-АНАЛАРМЕН ЖҰМЫСТЫ ЖАҚСАРТУ

Шығыс Қазақстан облысы

«М.О.Әуезов атындағы педагогика колледжі» ҚКМК

«Педагогика-психология» ПӘК оқытушысы, п.ғ.м.

Кабимолдина Айгуль Кайырбековна

Қазіргі заманда қоғамымыздың іргетасын нығайту үшін жас ұрпаққа үлгілі, өнегелі тәрбие беру-қоғамның ең маңызды міндеттерінің бірі болып саналады. Ұстаз алдындағы басты мақсат-сапалы білім мен саналы тәрбие беру, тұлғаның заман талабы мен ағымына сай қалыптасуына ықпал ету.

Отбасындағы ата-ана мен баланың қарым-қатынасы нәтижесінде адамгершілік, эстетикалық, дене тәрбиесінің алғашқы үлгілері қалыптасады. Ата-ана баласын тәрбиелеуді бастамас бұрын, өзінің мінез-құлқына, өміріне баға бере білуі тиіс. Отбасы тәрбиесіндегі кездесетін қателіктер ата-аналардың педагогикалық сауатсыздығынан және тәжірибесіздігінің салдарынан болады.

Сондықтан да қазіргі кезде бала тәрбиесін жүзеге асыруда тәрбиелеудің дұрыс жолын табу үшін ата-аналарға кеңес түріндегі психологиялық-педагогикалық көмек беру өзекті болып отыр. Балаларды оқыту мен тәрбиелеуде отбасының басым рөлін мойындап, инновациялық тәсілдерді пайдалана отырып, ата-аналардың педагогикалық мәдениетін көтеру, баласының психикалық ахуалы жөнінде біліктілігін арттыру мақсатында ата-аналарға арналған жұмыстар жүргізілуі тиіс.

Білім мекемесі және отбасы- өмір сипаты мен қалыптасуы жағынан мақсаттары бөлек екі түрлі әлеуметтік мекемелер

• Мектеп - әлеуметтік норма негізінде, баланың тіршілік құралдары мен білім ордасындағы әлеуметтік нормаларға негізделген қоғамдық мекемеге жатады,
  - «Алыс махаббат» қатынасы арқылы (ата-аналары қоса алғанда) туыстарымен баланың нақты қарым-қатынас мәселесін шешу.

• Отбасы - махаббат: жұбайлық, ата-аналық, балалық, туысқандық.

• Анасы, әкесі, әжесі, ағалары мен апаларынан сезінген махаббат арқылы, ол адамзатқа деген шынайы махаббат сезімін үйренуге дайындалады: Бала «алыс сүйіспеншілік» енгізу үшін әлеуетті қабілетіне «сүюді білу» атты көзқарас арқылы ие болады.

Отбасы- Өзінің ішкі әлеміндегі құпиялары мен сырларды сақтауға қорғанған, сыртқы әр түрлі жағдайларға қарсы өте тұйық қоғамдасқан адамдар тұрады.

• Отбасы онымен жұмыс істеуді сұранбайды,

• Отбасы өздерінің құпияларына басқалардың кіріскенін қаламайды,

• Отбасы мұндай дүниелерді білім ордасына сеніп тапсыра бермейді.

«Баламен сөйлесіп қана немесе оған үйрету мен бұйыру арқылы баланы тәрбиелей аламын деп есептемеңіз. Сіз өміріңіздің әр сәтінде және сіз үйде болмаған кезде де оны тәрбиелей аласыз. Сіз қалай киінесіз, басқа адамдармен басқа адамдар туралы не айтасыз, сіз достарыңызбен және дұшпандарыңызбен қандай қарым-қатынасқа түсесіз, тіпті сіз қалай күлесіз, қалай газет оқисыз - осының барлығы бала үшін өте маңызды болып табылады».Макаренко А.С.

Білім ордасы

• Баланы мәдени және әлеуметтік қарым-қатынастарға енгізуге әзірлейді, бірақ отбасындағы тәрбиеге қарсы әсер ете алмайды.

• Балаларды тәрбиелеуде отбасына көмектесудің ең жақсы жолы – оның дамуының дәрежесі туралы алаңдаушылық, және баланың бақытына деген қамқорлық.

Білім беру үрдісін жаңғыртуда

1. Әрбiр баланың т ұлғасын жан-жақты дамыту мақсатынд білім ордасында және ата-аналардағы білім үрдісінің бірлігі.

2. Ата-ананың білім беру мүмкіндіктерін зерттеу.

3. Ата-анаға шұғыл қажетт ібілім.

4. Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін арттыру.

5. Ата-аналар мен білім ордасының күш-жігерін үйлестіруді жақсарту.

Ата-аналармен жұмысты жақсарту

• Оқудан хабарлар болу – балаларында болып жатқан өзгерістерді ата-анасының көзқарасы мен түсіністікке ықпалы.

• Кеңес алушылық – әлеуметтік және білім беру дағдыларына баланы қалыптастыруға психологиялық-педагогикалық әдістердің біріккендегі тиімді әсерін қарастыру.

• Қарым-қатынастық – отбасылық өмірдің, эмоционалдық әсерлердің, тәжірибенің, баланың ата-анасының арасындағы мәдени өзара іс-қимылды байыту.

Ата-аналардың педагогикалық білімі- бұл білім беру үрдісін жаңартудың маңызды міндеті болып табылады.

Өзара келісім - отбасы мен мектептің педагогикалық альянстың табысының кепілі

1. Келісім принципі

1. Білім ордасы – тәрбиенің мақсатын аша түседі.

2. Білім ордасы – білім беру жүйесі туралы есептерді айтады.

3. Білім ордасы – отбасылық міндеттерін береді.

4. Білім ордасы – махаббат психологиясын ашады.

1. Отбасы – тәрбие беру мақсатына тиімді жағдайларды талқылайды.

2. Отбасы – жүйенің тиімділігінің ерекшеліктері туралы өз пікірін білдіреді.

3. Отбасы – қажетті жағдайлар жасауға келіседі.

4. Отбасы – балаға деген махаббатты үйретеді.

2. Түйісу принципі

• Білім ордасы - оқу-әдістемелікталаптардыөткізетіндігітуралыхабарлайды.

• Білім ордасы – балалардың дамуы туралы хабардар етеді.

• Білім ордасы – тәрбиелеудің ниетін енгізеді.

• Білім ордасы – білім беру жұмысын ұсынады.

• Отбасы – білім ордасының талаптарын қолдайды.

• Отбасы – отбасылық тәрбиелеу мәселелері бойынша хабарлайды.

• Отбасы – жоспарларына ықпал етуге келіседі.

• Отбасы – отбасылық білім беруді түзетуді жүзеге асырады.

3. Жанашырлық принципі

• Білім ордасы - ата-аналар сұранысын қамтамасыз етеді.

• Білім ордасы – баланың отбасына деген махаббатын қалыптастырады.

• Білім ордасы – білім беру жүйесімен таныстырады.

• Отбасы назарын ескерген жағдайда алғыс пен ризашылық білдіреді.

• Отбасы білім ордасына сөзсіз сыйластығын мәлімдейді.

• Отбасы барлық балалардың өміріне мүдделі екенін көрсетеді.

4. Қатысу принципі

• Білім ордасы қажеттіліктер туралы хабардар етеді.

• Білім ордасының мәселелерін талқылауға шақырады

• Білім ордасы балаға қызмет көрсетулері үшін сұраныс жасайды.

• Отбасы қаржылай көмеккөрсетеді.

• Отбасы мәселелерді талқылауға қатысады.

• Отбасы қажетті құралдармен баланы қамтамасыз етеді.

5. Байланыс принципі

• Білім ордасы жұмысының жоспарлары туралы ата-анаға хабарлайды.

• Білім ордасына қатынасуға шақырады.

• Мектеп ортақ жұмысты ұйымдастырады.

• Отбасы білім ордасының балаға әсерін бағалайды.

• Отбасы шақыртуға құлақ асып, қатынасады.

• Отбасы жалпы ортақ істерге қатысады.

Қауіпті

• Баланы ересектер мен қоршауға алу, қадағалау оның ересек өмірге деген дамуын қалыптастыру мен олардың тәуелсіздік туралы ойлатпау.

Қорытынды:

• Одақтастықтың негізгі және жалғыз мақсаты - балаларды үйлестіру үшін білім беру кеңістігін ұйымдастыру.

• «Отбасы мен білім ордасы» қарым-қатынас байланысын тереңдету және дамуын күшейту.

• Бір-біріне өз міндеттерін ауыстыруға болмайды (олардың тәрбиелеу жүйесінің шектерінен аспайтын)

• Өзара көмек үшін бір-бірімен айналысатын жалғыз мүмкін тәсілі ескере отырып, білім ордасы және отбасы сұраныстарын қарастыру.

• Әр қашан кез келген мән-жайлар бойынша, кез келген жағдайда этикалық қарым-қатынас жоғары деңгейін ұстану.

• Ата-аналардың мән-жайларға байланысты оқыту немесе назар аудартуды ойластыру, отбасы жағдайы ретінде қабылдауға арналған, қайта саралау.

• Баланың қатысуымен отбасын әшкерелеп, ата-аналарының қатысуымен балаларды кінәл іетпеу, өйткені – әрқашан олар бір-бірін жақсы көреді, естеріңізде, сондықтан бұл деген сүйіспеншілігін жоюына емес,

• Отбасы мен білім ордасы екі жақтан қысым жасамау, қызмет және мінез-құлық субъектісі ретінде баланың ақылымен санасу.