«Е? ?за? с?йлемні? де со?ынан ?ойылатын н?ктесі бар» дегендей, м??алімдер мен о?ушылар ?шін е? шешуші со??ы н?кте – ?лтты? біры??ай тестілеуді? к?рсеткіші
?БТ дегеніміз не?
Б?л жа?а технологиялар?а негізделген, мектеп т?лектеріні? ?орытынды мемлекеттік аттестациясын ж?не колледждер мен жо?ары о?у орындарына т?су емтихандарын біріктіретін, білім беру ?йымынан т?уелсіз, білім сапасын ба?алауды? мемлекеттік ж?йесі.
?БТ ма?саты: білімні? жо?ары сапасын ?амтамасыз ететін о?у жетістіктеріні? сырт?ы т?уелсіз ба?асыны? ж?йесін ??ру.
?БТ міндеттері:
1. Біры??ай ?лшеу материалдарыны? к?мегімен білім сапасын мемлекеттік ба?ылау мен бас?аруды ?амтамасыз ету;
2. білім сапасын ба?алауды? шынайылы?ын, д?рысты?ын арттыру;
?азіргі кезде о?ушыларды ?БТ тапсыру?а психологиялы? т?р?ыдан дайындау ?ажет.
Тесті тапсыру?а ешкім арнайы ?йретпейді, біра? со?ан ?арамастан, ондай психологиялы? білім ?те пайдалы. Олар тестіге дайындалу тиімділігін арттырып, тесті кезінде ?зі?ді ойда?ыдай ?стау?а к?мектесіп ?ана ?оймайды, сонымен ?атар ой ж?мысы да?дыларын дамыту?а, ма?ызды кездерде ?зі?ді ж?мыс?а ж?мылдыру?а, ?зі?ні? эмоциялары?ды ?ол?а алу?а к?мектеседі. ?БТ р?сімі ойы?ды ?бден жина?тап, бар назары?ды со?ан аударып, м??ият ж?не ??ыпты болуды, бір тапсырмадан екіншісіне жылдам к?ше білуді талап етеді.
Тесті тапсыру процесін психологиялы? ?амтамасыз ету м?селесін тал?ылай отырып, оны? 3 кезе?ін атап ?ту ?ажет:
1. Тестіге дайынды?, тесті алдында о?у материалын зерделеу;
2. Тестілеу алдында?ы мінез-??л?ы?;
3. На?ты тесті кезіндегі мінез-??л?ы?.
Емтихан?а тиімді дайындалу т?сілдері туралы ?сыныстар
Психология т?р?ысынан ?алай дайындалу керек
Аса ауыр кездерде басы?ды жо?алтып алмас ?шін, аса жо?ары ма?сат?а ?ол жеткізу ?шін ?зі?ні? алды?а аса жо?ары міндет ?ойма. Жа?дайды? ?бден шиеленісуін к?тіп отырма. Емтихан?а алдын ала, аздап-аздап, б?лшектеп дайындалу?а кіріс. Егер к?ш-жігері? мен ойы?ды жинау ?иын?а со?са, алдымен е? же?ілдерін есте са?тау?а тырыс, содан кейін к?рделі материалды о?у?а к?ш. Ішкі ?обалжуды, шарша?анды?ты басу?а, ?зі?ді бос ?стау?а к?мектесетін жатты?уларды к?н сайын орында.
К?з шаршаса не істеу керек?
Емтихан?а дайындал?ан кезде к?зге к?п ж?к т?седі. Егер к?з шаршаса, б?кіл организм шаршады деген с?з: оны? емтихан тапсырмаларын орындау?а к?ші жетпейді. К?зге демалыс беру керек. Т?мендегі жатты?уларды? кез келген екеуін орында:
спортпен ш??ылдан, таза ауада демал, дискотека?а барып билеп кел;
кем дегенде 8 са?ат ?йы?та; егер ?ажет деп санаса? т?скі астан кейін ?зі?е ?зіліс жасап, аздап ?йы?тап ал.
Тама?тану
К?ніне 3-4 рет тама?тану ?ажет; тама? н?рлі ж?не д?румендерге бай болсын. Грек жа??а?ын, с?т ?німдерін, балы?, ет, к?к?ніс-жеміс, шоколад же. Та?ы бір ке?ес: емтихан алдында аса тойып тама? жеме.
Дайындалатын орын
?зі?ні? ж?мыс орны?ды дайындап ал. ?стелге сары немесе к?лгін т?стегі заттар немесе сурет ?ой, ?йткені б?л т?стер зияткерлік белсенділікті оятады.
К?п материалды ?алай есте са?тау?а болады
Материалдарды с?ра? бойынша ?айтала. Басында есі?е т?сір де, бар білгені?ді ?ыс?аша жазып ал. Содан кейін ?ана даталарды?, негізгі о?и?аларды? д?рысты?ын тексер. О?улы?ты о?ып отыр?анда басты, ?зекті ойларды т?ртіп отыр – б?л жауапты? негізгі тарма?тары болма?. Кішкентай пара?тар?а ?р с?ра??а жауапты? ?ыс?аша жоспарын ??растырып ?йрен. Ерте? емтихан?а барамын деген к?ні жауапты? ?ыс?аша жоспарлары бар пара?тары?ды ?арап шы?.
Ойды, ойлау ?абілетін ?алай дамыту?а болады.
1. А?ылды бол?ы? келсе – ??ыны?ты с?ра? ?ою?а, бар зейінмен ты?дау?а, байыппен жауап беруге ж?не айтар еште?е? болмаса ?ндемеуге ?йрен.
2. Оймен ж?мыс істемей білім алу?а болмайтындай, біра? білім болмай ой да болмайды.
3. Ойлау ?абілетін дамыту дегеніміз - ?з а?ылы?ды біліммен ?уаттау. Білім к?зі ?рт?рлі болуы м?мкін: мектеп, кітаптар, теледидар, адамдар. Олар заттар мен ??былыстар туралы, адамдар туралы а?парат береді.
4. Ойлау с?ра?тан басталады. Барлы? жа?а ?нертабыстар «Неге?» ж?не «?алай?» деген с?ра?тарды? ар?асында ашыл?ан. С?ра? ?ою?а ж?не о?ан жауап іздеп ?йрен.
5. Дайын стандартты шешімдерді? к?мегімен ?ажетті н?тижеге ?ол жеткізу м?мкін болма?ан жа?дайда ойлау ?абілеті «іске кіріседі». Сонды?тан ойлауды дамыту ?шін затты немесе ??былысты ?р ?ырынан к?ре білу, ?деттегіден жа?аны? ізін бай?ау ?абілетін ?алыптастыру ма?ызды.
6. Затты? немесе ??былысты? ?рт?рлі ?асиеттерін бай?ау, оларды ?зара салыстыра білу ?абілеті – ойлауды? ?асиеті.
Просмотр содержимого документа
«Баяндама та?ырыбы: ?БТ-?а ?алай дайындайсы??»
Қазақтың белгілі жазушысы Ғабиден Мұстафин:
«Ең ұзақ сөйлемнің де соңынан қойылатын нүктесі бар» дегендей, мұғалімдер мен оқушылар үшін ең шешуші соңғы нүкте – Ұлттық бірыңғай тестілеудің көрсеткіші
ҰБТ дегеніміз не?
Бұл жаңа технологияларға негізделген, мектеп түлектерінің қорытынды мемлекеттік аттестациясын және колледждер мен жоғары оқу орындарына түсу емтихандарын біріктіретін, білім беру ұйымынан тәуелсіз, білім сапасын бағалаудың мемлекеттік жүйесі.
ҰБТ мақсаты: білімнің жоғары сапасын қамтамасыз ететін оқу жетістіктерінің сыртқы тәуелсіз бағасының жүйесін құру.
ҰБТ міндеттері:
1. Бірыңғай өлшеу материалдарының көмегімен білім сапасын мемлекеттік бақылау мен басқаруды қамтамасыз ету;
2. білім сапасын бағалаудың шынайылығын, дұрыстығын арттыру;
3. Жоғары және орта кәсіптік білімге қол жеткізуде әлеуметтік әділеттілікті қамтамасыз ету.
Қазіргі кезде оқушыларды ҰБТ тапсыруға психологиялық тұрғыдан дайындау қажет.
Тесті тапсыруға ешкім арнайы үйретпейді, бірақ соған қарамастан, ондай психологиялық білім өте пайдалы. Олар тестіге дайындалу тиімділігін арттырып, тесті кезінде өзіңді ойдағыдай ұстауға көмектесіп қана қоймайды, сонымен қатар ой жұмысы дағдыларын дамытуға, маңызды кездерде өзіңді жұмысқа жұмылдыруға, өзіңнің эмоцияларыңды қолға алуға көмектеседі. ҰБТ рәсімі ойыңды әбден жинақтап, бар назарыңды соған аударып, мұқият және ұқыпты болуды, бір тапсырмадан екіншісіне жылдам көше білуді талап етеді.
Тесті тапсыру процесін психологиялық қамтамасыз ету мәселесін талқылай отырып, оның 3 кезеңін атап өту қажет:
1. Тестіге дайындық, тесті алдында оқу материалын зерделеу;
2. Тестілеу алдындағы мінез-құлқың;
3. Нақты тесті кезіндегі мінез-құлқың.
Емтиханға тиімді дайындалу тәсілдері туралы ұсыныстар
Психология тұрғысынан қалай дайындалу керек
Аса ауыр кездерде басыңды жоғалтып алмас үшін, аса жоғары мақсатқа қол жеткізу үшін өзіңнің алдыңа аса жоғары міндет қойма. Жағдайдың әбден шиеленісуін күтіп отырма. Емтиханға алдын ала, аздап-аздап, бөлшектеп дайындалуға кіріс. Егер күш-жігерің мен ойыңды жинау қиынға соқса, алдымен ең жеңілдерін есте сақтауға тырыс, содан кейін күрделі материалды оқуға көш. Ішкі қобалжуды, шаршағандықты басуға, өзіңді бос ұстауға көмектесетін жаттығуларды күн сайын орында.
Көз шаршаса не істеу керек?
Емтиханға дайындалған кезде көзге көп жүк түседі. Егер көз шаршаса, бүкіл организм шаршады деген сөз: оның емтихан тапсырмаларын орындауға күші жетпейді. Көзге демалыс беру керек. Төмендегі жаттығулардың кез келген екеуін орында:
көзіңмен өзіңнің тегіңді, атыңды, әкеңнің атын жаз;
қашықтағы затқа қара (20 секунд), сосын көз алдыңдағы параққа бірінші оңнан солға қарай, сосын солдан оңға қарай шаршының, үшбұрыштың суретін сал.
Күн тәртібі
Күніңді үшке бөл:
емтиханға күніне 8 сағат дайындал;
спортпен шұғылдан, таза ауада демал, дискотекаға барып билеп кел;
кем дегенде 8 сағат ұйықта; егер қажет деп санасаң түскі астан кейін өзіңе үзіліс жасап, аздап ұйықтап ал.
Тамақтану
Күніне 3-4 рет тамақтану қажет; тамақ нәрлі және дәрумендерге бай болсын. Грек жаңғағын, сүт өнімдерін, балық, ет, көкөніс-жеміс, шоколад же. Тағы бір кеңес: емтихан алдында аса тойып тамақ жеме.
Дайындалатын орын
Өзіңнің жұмыс орныңды дайындап ал. Үстелге сары немесе күлгін түстегі заттар немесе сурет қой, өйткені бұл түстер зияткерлік белсенділікті оятады.
Көп материалды қалай есте сақтауға болады
Материалдарды сұрақ бойынша қайтала. Басында есіңе түсір де, бар білгеніңді қысқаша жазып ал. Содан кейін ғана даталардың, негізгі оқиғалардың дұрыстығын тексер. Оқулықты оқып отырғанда басты, өзекті ойларды түртіп отыр – бұл жауаптың негізгі тармақтары болмақ. Кішкентай парақтарға әр сұраққа жауаптың қысқаша жоспарын құрастырып үйрен. Ертең емтиханға барамын деген күні жауаптың қысқаша жоспарлары бар парақтарыңды қарап шық.
Ойды, ойлау қабілетін қалай дамытуға болады.
1. Ақылды болғың келсе – ұғынықты сұрақ қоюға, бар зейінмен тыңдауға, байыппен жауап беруге және айтар ештеңең болмаса үндемеуге үйрен.
2. Оймен жұмыс істемей білім алуға болмайтындай, бірақ білім болмай ой да болмайды.
3. Ойлау қабілетін дамыту дегеніміз - өз ақылыңды біліммен қуаттау. Білім көзі әртүрлі болуы мүмкін: мектеп, кітаптар, теледидар, адамдар. Олар заттар мен құбылыстар туралы, адамдар туралы ақпарат береді.
4. Ойлау сұрақтан басталады. Барлық жаңа өнертабыстар «Неге?» және «Қалай?» деген сұрақтардың арқасында ашылған. Сұрақ қоюға және оған жауап іздеп үйрен.
5. Дайын стандартты шешімдердің көмегімен қажетті нәтижеге қол жеткізу мүмкін болмаған жағдайда ойлау қабілеті «іске кіріседі». Сондықтан ойлауды дамыту үшін затты немесе құбылысты әр қырынан көре білу, әдеттегіден жаңаның ізін байқау қабілетін қалыптастыру маңызды.
6. Заттың немесе құбылыстың әртүрлі қасиеттерін байқау, оларды өзара салыстыра білу қабілеті – ойлаудың қасиеті.
Есте сақтаудың кейбір заңдылықтары:
1. Есте сақтау қиындығы оның көлеміне кері пропорционалды өседі. Қысқа сөзден гөрі үлкен үзіндіні жаттау анағұрлым пайдалы.
2. Бірдей жұмыс кезінде есте сақталатынның саны қаншалықты көп болса, түсіну деңгейі соншалықты жоғары болмақ.
3. Назар аударып (концентрированно) жаттағаннан бөліп жаттаған жақсы. Қатарынан жаттай бергенше үзілістермен жаттаған, бәрін бірден жаттағаннан аздап жаттаған жақсы.
4. Қайта-қайта жай оқи бергеннен ойша қайталаған анағұрлым тиімді.
5. Егер үлкен және кішкентай екі материалмен жұмыс істесең, үлкеннен бастаған дұрыс.
6. Ұйықтап жатқан адам жаттамайды, бірақ ұмытпайды да.
Жұмысқа қабілеттілікті қалпында ұстау
1. Ой және дене еңбегін кезектестіріп орындау
2. Гимнастикалық жаттығулардан кувырок, свеча, баста тұру сияқты жаттығулар пайдалы, өйткені ми жасушаларына қанның баруы күшейеді.
3. Көзіңді қорға, әрбір 20-30 минут сайын демалыс бер (көзіңді кітаптан алып, қашыққа қара).
4. Теледидар қарауды барынша шекте.
Қорыта айтқанда, алдымызда отырған әр шәкіртті бәсекеге қабілетті, өмірде өзін – өзі дамытуға бейім , үздіксіз білім жүйесінде белгілі бір құндылыққа жетелейтін Қазақстан азаматы ретінде тәрбиелеу үшін оқушының білімге деген ықыласын жетілдіріп, өзінің ғана емес , өзгенің де өсуіне ықпал ететіндей деңгейге жеткізу - бүгінгі күн талабы.
