Разработка урока по технологии "Чудо лобзик"

Класс: 6

Тема: Выполнение силуэтного выпиливания.Разметка заготовки.

Цели:

• Формировать навыки работы с лобзиком, с технологическими картами.

• Развивать глазомер, образное, пространственное, критическое мышление, творческие способности.

• Воспитывать: чувство товарищества, вежливость между членами группы, взаимопомощь, трудолюбие, терпение.

Задачи:

Учить использовать и обобщать знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении практической работы.

Развивать интерес детей к предмету занятия. Развивать двигательную сноровку, взаимоконтроль, самоконтроль.

Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: комбинированный (урок-игра).

Формы работы: групповая и индивидуальная.

Материалы и оборудование: пакеты с заданиями, технологические карты, технологические требования, карандаш, линейка, лобзики, фанера, шаблон, клей, наждачная бумага, доска.

Форма оценки (см. Приложение № 1).

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Визитка команд

3. Повторение (разминка).

4. задание «Черный ящик»

5. задание «ТБ при работе лобзиком»

6. Демонстрация приемов работы с лобзиком.

7. Практическая работа (выпиливание).

8. Подведение итогов

9. Рефлексия

Ход урока

1. Организационная часть.

Проверка готовности класса к уроку.

Формирование команд (в каждой команде по 4 человека).

Подготовка рабочих мест.

2. Основная часть.

Здравствуйте мальчики! Я приветствуем всех Вас на нашем уроке- игре.

Отгадайте загадку.

Сам с изогнутой дугой, режет узенькой пилой,

доски тонкие, фанеру разделяет точно в меру.

лобзик

Тема урока-игры: «_Чудо-лобзик_»

Вся наша игра состоит из нескольких секторов, каждый из которых имеет свои правила и задания, о которых будет сказано во время игры.

За правильный ответ, команда получает - 5 баллов, за неправильный - 0 баллов. Если ответ дан неполно, то команда может быть присужден – от 1 до 5 баллов. По окончании игры будут подведены итоги. Каждый из ее участников получит 5 за урок.

1. А теперь, я хочу представить вам команды наших участников. (Название команд, готовятся учащимися ). Приветствуем!

Команда №1 – «_____________________».

Команда №2 – «_____________________».

Ведущий: Итак, мы начинаем.

Как и в любом деле, прежде чем за что-то браться не мешало бы размяться.

2. задание «Разминка».

Чтобы понять все тонкости выпиливания лобзиком, нужно знать некоторые хитрости. Знаете ли вы их?

(Вопросы задаются поочередно, та команда, которая быстрее соперниц поднимет флажок, отвечает первой, в случае не верного ответа, отвечает команда, поднявшая флажок второй).

Вопросы:

Назовите инструмент необходимый для выпиливания криволинейной формы (лобзик).

Расскажите об устройстве лобзика? (рамка, крепежные винты, рукоятка, пилка)

Чем отличается толстая пилка от тонкой? ( Пилка с более крупными зубчиками и большим размером предназначена для выпиливания толстой фанеры. Тонкая пилка с более мелкими зубчиками предназначена для выпиливания тонкой фанеры, ею удобно выпиливать как мелкие детали, так как крупные.)

В каком направлении выпиливают: сверху вниз или снизу вверх?

Закрепляем пилку в лобзике, сначала в нижней части или верхней?

Зубчики пилки должны располагаться строго вверх или вниз?

3. задание. «Чёрный ящик»

В ящике лежат инструменты, который могут также понадобиться при выпиливании лобзиком, за правильно названный инструмент команда получает 1 балл. (Станок (ласточкин хвост), наждачная бумага (мелкая и крупная), копировальная бумага, шаблон, клей, линейка, карандаш, ножовка, напильники (надфили), пассатижи, тиски)

4. задание «Техника безопасности при работе ручным лобзиком»

Прочти ТБ, впиши пропущенные слова.

Техника безопасности при выпиливании лобзиком

1. Освещение вашего рабочего места должно быть достаточным.

2. При выполнении работы необходимо держать спину прямо.

3. Дышите через нос, а лучше применять защитную маску или респиратор.

4. Переводите рисунок чётко, дабы не напрягать зрение и не ошибиться при распиловке.

5. Запрещается работать инструментом, имеющим повреждения на ручке.

6. Пилка в рамке лобзика должна быть хорошо натянута, чтобы выпиливание проходило строго по контуру.

7. Выступающий из верхнего зажима конец пилки следует обломить.

8. Пилить надо плавно, нельзя сильно нажимать на лобзик.

9. Нельзя оставлять пилку лобзика в пропиле.

10. По завершению уберите пыль со всех поверхностей, протрите влажной тряпкой и проветрите помещение.

5. Демонстрация подготовки рабочего места к работе и приёмов пиления.

Выполнить разметку рисунка с помощью копировальной бумаги.

Заготовка должна находиться на уровне груди.

Придерживать заготовку левой рукой, а выпиливать правой.

Лобзик перемещать вверх и вниз без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать её.

В местах поворота заготовку плавно поворачивают, не прекращая движения лобзиком. На крутых поворотах, возможно, движение лобзика на месте, при этом заготовку не прекращаем подавать левой рукой.

Зачистку выпиленного изделия производить с помощью шлифовальной шкурки и надфиля.

5.1. Переход к практической работе.

Учитель: Ребята, вы уже поняли, что сегодня на уроке мы будем заниматься выпиливанием лобзиком, а вот, какое изделие мы изготовим, узнаете, отгадав загадку:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

Ответ: Цветы

Учитель: Я предлагаю вам выполнить работу, которая называется «Цветок»

5.2. Практическая работа.

Перед выполнением работы каждая команда получит необходимый инструмент и пакет документов, в котором находятся:

технологическая карта — по ней вы будете работать поэтапно, и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, требования, необходимые при выполнении работ;

технические требования — это требования, которые будут предъявляться к изделиям;

шаблон.

Работа по изготовлению декоративных цветов выполняется группами по 4 человека.

Выбрать подходящую заготовку из фанеры.

Перенести на заготовку из фанеры с помощью шаблона контуры рисунка изделия.

Рассмотреть разметку, определить места поворота пилки.

Закрепить пилку в лобзике.

Выпилить контуры деталей цветка.

Зачистить изделие шлифовальной шкуркой.

Во время выполнения работы учащимися учитель должен:

Следить, чтобы учащиеся работали только исправными инструментами.

Подсказывать и корректировать положение рук при выпиливании.

Контролировать ход практической работы.

6. Закрепление изученного на уроке. Постановка проблемных вопросов. Решение проблемных задач.

С целью развития технического мышления, учащимся задается вопрос

-какой длины возможен прямой пропил при выпиливании лобзиком?

Для нахождения этой величины нужно линейкой замерить расстояние от пилочки до внутренней поверхности рамки.

Скажите, ребята, полностью ли готовы наши поделки? Чего не достаёт для

завершения композиции? Правильно! Нам осталось произвести художественную обработку наших изделий. Какие виды художественной обработки вы знаете?

Замечательно: выжигание, раскрашивание покрытие лаком. И это будет темой

вашего следующего урока.

7. Домашние задание.

Разработать чертежи других видов цветов.

8. Подведение итогов урока.

Характеристика успехов и ошибок в работе.

Оценка выполненных работ.

Выставление оценок в журнал и дневники.

9. Рефлексия.

 Что нового сегодня узнали?

 Как вы предполагаете использовать полученные знания?

 Что вызвало у вас затруднения?

X. Уборка мастерской.

Правила безопасной работы

Работайте в халате и головном уборе.

Выпиливайте при хорошем освещении.

Сидите прямо, не горбясь, и дышите че­рез нос.

Прочно закрепляйте в верстаке выпило­вочный столик.

Работайте лобзиком и шилом с хорошо насаженными и исправными (без трещин) ручками.

Надёжно закрепляйте пилку в рамке.

Не работайте изогнутой пилкой.

Работайте по всей длине пилки.

Не наклоняйте лобзик влево или вправо.

Пилите строго под прямым углом к заго­товке из древесины.

Не нажимайте на лобзик при движении вперёд.

Не спешите и не увеличивайте частоту движений.

Прижимайте заготовку из древесины к вы­пиловочному столику.

Не делайте резких движений лобзиком и надфилем, не наклоняйтесь низко над за­готовкой.

Не сдувайте опилки, а убирайте их щёт­кой-смёткой.

Делайте перерыв через каждые 15—20 ми­нут.