Открытый урок по технологий " Изделие из древесины -разделочная доска"

Тема: Изготовление изделий из древесины (разделочная доска)

Цели урока:

1)  Образовательная: Ознакомить с технологией изготовления изделий из древесины Закрепить умения и навыки по разметке и пилению древесины и правильного выбора материала.

2)  Развивающая: развивать творческое и пространственное воображение;

3) Воспитательная:

• ориентировать учащихся на применение полученных знаний и навыков на практике;

Задачи урока:

• формировать навыки изготовления изделия из древесины;

• развить конструктивное мышление и творческие способности детей;

• воспитать трудолюбие, терпеливость и настойчивость

Наглядные пособия и принадлежности: для учителя — интерактивная доска, компьютер, шаблоны.

Для учащихся: заготовка из древесины, лобзик, шаблон.

Тип урока: комбинированный (использование интерактивной доски, беседа, практическое выполнение работы)

Методы обучения: наглядно — иллюстрационный; иллюстративно — объяснительный, практическая работа учащихся.

Формы деятельности учителя и учащихся: фронтальная, индивидуальная

Ход урока

I. Организационная часть (3 мин) (прием развивающего обучения)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста! Я рад видеть вас сегодня на занятии.

У вас на столе лежат три разных по цвету квадратика – это ваше настроение:

— зеленый – плохое;

— желтый – хорошее;

— красный – отличное;

Помогите мне узнать какое оно у вас сегодня, положите тот квадратик, который соответствует вашему настроении на ваше рабочее место.

Обратите внимание, у нас на уроке присутствуют гости, но это не помешает нам с вами плодотворно работать.

I I.Вводная часть.

1.Простой вопрос ( лепесток)

Учитель: Скажите, пожалуйста. Что такое древесина?

Ответ учащихся: Древесина это плотный материал из которого в основном состоят корни, ствол и ветви дерева.

2.Уточняющий вопрос (лепесток)

Учитель: Если я правильно понял, то, что древесины больше в стволах?

Ответ учащихся: Да .Больше всего древесины в стволах. От этого она получила название –деловой древесины.

3. Интерпрационный ( Объясняющий) ( лепесток)

Учитель: По каким характерным признакам различают породу древесины? Объясни?

Ответ учащихся. Породы древесины различают по характерным признакам цвету ,запаху .твердости и текстуре.

4.Творческий вопрос (лепесток)

Учитель: Что бы вы сделали из древесины?

Ответ учащихся: Из древесины можно сделать разделочную доску.

Учитель: Что нужно для изготовления разделочной доски?

Ответ учащихся: Заготовка из древесины, шаблон, технологическая карта.

Учитель: Молодцы. А теперь ребята нужно разработать технологическую карту используя шаблон и заготовку.

Технологическая карта по изготовлению разделочной доски

III.Практическая часть

5.Практический вопрос (лепесток)

Учитель: А можно ли сделать с технологической картой и шаблоном разделочную доску?

Ответ учащихся: Да

Учитель : Правильно. Имея технологическую карту и шаблон, мы можем выполнить разделочную доску.

Учитель: Ребята ,незабываем о технике безопасности при работе с лобзиком . ( Они лежат у вас на столе )

И Н С Т Р У К Ц И Я
ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ВЫПИЛИВАНИИ ЛОБЗИКОМ

1. Разрешается работать только исправным лобзиком, обеспечивающим надежное и правильное закрепление пилки.

1. Ручка лобзика не должна иметь трещин, сучков.

1. Выпиливание выполняется на специальных столиках. Столики должны быть ровными и гладкими.

1. При выпиливании применяется прямая сидячая поза.

1. Основная опасность при работе лобзиком – ранение рук в результате поломки пилки. Пилку следует перемещать сверху вниз равномерно, без перекосов, с небольшим нажимом на металл.

VI. Подведение итогов занятия. (прием развивающего обучения рефлексия). 6.Оценочный вопрос (лепесток)

1. Молодцы ребята , а теперь давайте оценим друг друга по оценочной таблице .

1. Ребята заполните пожалуйста карточки обратной связи.

Давайте посмотрим изменилось ли наше настроение после урока поменяйте квадратик если оно изменилось.

И закончить урок я хотел бы стихотворением:

Стихотворение   «Уметь». 

Это здорово:                                        Бак лудить,            

Уметь                                                  Трамвай водить,

 Сеять хлеб и песню петь                    Дом на зорьке возводить.                

Стог метать,                                      Сталь ковать,      

Дрова колоть,                                        Деталь точить, 

Грядку чисто прополоть.                    Мастерству других учить.  

Это здорово:                                        Сад лелеять,   

Строгать!                                             Хлебы печь

Делать стол или кровать.                   Матерей от бед беречь.

Добрым быть.

Друзей иметь.

Это здорово – уметь!

Учитель: Спасибо, за урок!